二年级道德与法治下册教案.docx
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二年级道德与法治下册教案
二年级道德与法治下册
教案
-CAL-FENGHAH2020YEAR-YICAI）JINGBIAN
2019-2020学年度第二学期道德与法治教学进度表
教科书名称及册数
道德与法治
教学班
级
二年级
教
者
燕小凤
上课开
始日期
2020.4.20
每周节
数
2
总授课节数
计划考试次数
章节或
单元
课题名称
计划教
学时数
预计完成日期
实际进度
备
注
周次
起讫日期
开学准备
1
4.13—4.18
挑战第一次学做“快乐鸟”
2
4.20—4.25
做个“开心果”
3
4.27—5.2
试种一粒籽
4
5.4—5.9
健康游戏我常玩
5
5.11—5.16
传统游戏我会玩
6
5.18—5.23
我们有新玩法安全的玩
7
5.25—5.30
中期质量检测
8
6.1—6.6
小水滴的诉说
9
6.8—6.13
清新空气是个宝
10
6.15-6.20
我是一张纸
11
6.22-6.27
我的环保小搭档
12
6.29-7.4
我能行学习有方法
13
7.6-7.11
坚持才有收获
14
7.13-7.18
奖励一下自己
15
7.20-7.25
期末质量检测
16
7.27-8.1
二年级道德与法治下册教学计划
一、学生基本情况分析：
本班学生大部分聪明好学，上进心强。
初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣的参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。
但山于学生年龄小，也出于安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。
培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
虽然通过一年级的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校，但是学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。
让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。
二、教材分析（本册教学内容、教学LI标、重难点、各单元主题解读）整册教材的编写既具有针对性，乂具有实效性。
在促进学生的全面发展的同时严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的社会生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康，安全的生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。
教科书内容在促进学生的良好品德形成和社会性发展为目标的同时，力求反映现代社会对公民素养的要求。
三、教学措施小学品德与法治课是一门教育性.情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是品社课教学的三要素，而激悄则是重要因素。
因此，品社课更要摒弃空洞说教，注重悄感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
1.以趣激情，导入新课。
依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。
2.知中生悄，学文明理。
学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。
这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”,因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。
3•渲染课堂气氛，产生情感共鸣。
小学生善于直观体验，侧重形象思维、易受感动。
我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。
让学生在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。
4•精心设计问题，增强心理体验。
要让学生理解课文、明口道理，很关键的一点就是要根据教材的重难点，精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
二年级下册社会与法治教学设计
1挑战第一次
教学目标
1.学会勇敢挑战生活中的第一次。
2.辨别新鲜事物是否可以尝试。
3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见
教学重难点及关键。
引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、
哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物教法：
利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备
1•设置一些学生未经历过的情景,事件。
2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签。
3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例。
一、故事交流教师引入《小马过河》故事
有一天，老马对小马说:
你己经长大了，能帮妈妈做点事吗？
”小马高兴地说:
怎么不能?
我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说:
那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了,心想:
我能不能过去呢?
如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊!
可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒”跑过去，问道:
牛伯伯,请您告诉我,这条河，我能走过去吗？
”老牛说冰很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:
小马!
别过河,别过河，你会淹死的!
”小马吃惊地问冰很深吗？
”松鼠认真地说:
深的很哩!
昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!
”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
他叹了口气说唉!
还是回家问问妈妈吧！
小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他:
怎么回来啦？
”小马难为情地说条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说:
那条河不是很浅吗?
”小马说:
是呀!
牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!
”妈妈说:
那么河水到底是深还是浅呢你仔细想过他们的话吗”小马低下了头，说:
没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说:
孩子，光听别人说，自己不动脑筋,不去试试，是不行的,河水是深是浅，你去试一试，就知道了。
”小马跑到河边,刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来你不要命啦！
”小马说:
让我试试吧!
”他下了河，小心地趟到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
教师总结:
同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险,而小马却觉得它不深不浅刚刚好。
如果把每一木书比作一条河流，由于年龄、经历的不同,或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。
而你就是那匹小马要听取别人的意见,但更要亲自去体验。
同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情?
教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。
二、小组讨论
同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败,这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。
讨论后小组发言，教师总结。
教师讲解
教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例,带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试，我也想回答问题，但就是不敢举手。
大胆说出来，说错了也没关系。
我想学翻跟头翻跟头有危险,得有大人保护才行。
2学做快乐鸟
教学目标
1.引导学生传递快乐。
2.学习如何改变生活中的不开心。
3.体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。
教学重难点级关键：
引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心,鼓励同学多感受正能量带来的快乐。
教法
利用教材例子引起学生发言，分享经历,帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情,引导学生诊断开心。
教学准备
1.设计一些小游戏让同学们感受快乐。
一、课前游戏
课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆,每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。
画好后各小组评比哪一个画的最好。
评比后，同学们玩的开心吗我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一,也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。
但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态,让自己做一只快乐鸟呢今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。
下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐发言后老师总结快乐的类别。
二、同桌讨论
那么,不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。
下而和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。
讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决
三、老师总结
无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情,但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。
例如,课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩;作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配
合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次!
3做个“开心果”
教学目标
1•认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐。
2.学会传递快乐，带来笑容教学重难点级关键。
3.引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。
教法：
同学推举出班级开心果,小组开心果。
由开心果发言为大家分享经验。
教学准备：
学生每人写出是我家的开心果,是组内开心果，是班级开心果。
老师收集后统计。
一、课文朗读
由一名同学朗读教材上短文，文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐,今天让我一起学习做一个开心果。
二、同学发言
老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果,哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验?
下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xXx为班级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。
老师总结。
可见,善良、真诚、大方都是成为
开心果所需的因素。
4试种一粒籽
教学目标
1•认识常见植物的种子。
2.自己动手实验，体会植物生长的过程。
教学重难点级关键:
根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导教法:
通过课件让同学了解植物的生长,引发学生兴趣，指导种植。
教学准备
1.常见植物种子的图片。
2.花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆。
1.学生展示
春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物都是刚出生时很小很小,通过食物慢慢长大。
那么有同学知道植物是从什么长大的吗？
种子没错，植物就是这样奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽长成，萝卜也是非常小的种子通过吸收水分，日照，利用土壤中的营养长大的，今天老师带来一些种子，看看大家认不认识。
二、老师讲解
通过课件图片介绍常见植物的种子、动手实践，将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少量水。
三、布置作业
1•向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项。
2.完成种植计划表。
5健康游戏我常玩
教学目标
1学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。
2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。
3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。
教学重难点级关键:
让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。
教法：
通过学生发言讨论的方式,让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。
教学准备:
一些游戏道具翻绳、跳棋……准备不同的天气、身体、人员条件图片。
一、小组讨论
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。
并说明喜欢这个游戏的原因发言后老师总结游戏的类别。
二、辩论大会
将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点指岀对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。
三、老师总结
当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。
四、游戏大辩论
6传统游戏我会玩
教学目标
1•学习更多我国的传统游戏。
2.了解外国的一些游戏。
3.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重难点级关键：
让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。
教法
通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏。
教学准备：
1.课前作业,学生回家请求长辈分享几个幼时的游戏。
2.查找资料找到三到五个传统游戏。
3.查找资料了解其他国家的传统游戏。
一、交流分享
老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。
童年时人人都喜欢玩游戏。
很多游戏代代相传，直到现在。
你知道其中的原因吗你喜欢传统游戏吗
二、传统游戏知多少
由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。
老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源,规则。
三、游戏体验
课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。
感受传统游戏的魅力。
也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。
四、老师总结
传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。
7我们有新玩法
教学目标：
[.学会在传统的基础上创造新事物。
2利用身边可利用资源改造游戏更适合自己。
教学重难点级关键
鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于己有的传统游戏。
教法：
利用一些简单的玩具例如毬子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。
教学准备
准备一些简单的玩具例如跳绳、毬子、橡皮泥、橡皮筋。
一、引入主题
同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗但是谁规定的这些只能
这么用呢所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩岀什么样的新花样！
二、小组讨论
每组发一种玩具，合作设计新玩法。
设计完成后每组示范新玩法
同学们可以创造新玩法,那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？
两或三个小组一同讨论设计新玩法。
8安全地玩
教学目标
1.让学生们知道安全第一的意义。
2.认识安全提示牌，并亲自动手做。
教学重难点及关键
生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性,凡事都要把安全放在第一位。
教法
利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备
搜索有关安全常识的资料。
一、户外游戏危险主要来自以下几个方面2、人为2、环境3、气候4、混合因素人为因素造成的危机处理）脱离团队。
二、迷失方向
在人迹罕至的野外环境中。
尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。
有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。
三、没能按照计划到达营地
四、遭遇毒蛇
在野外遭遇毒蛇时，经常是在以下的情况发生:
无意中踩到蛇;抓树枝触到蛇;早晨收拾背包时发现蛇等等。
五、遭遇猛兽
六、蚊叮虫咬、蚂蛾骚扰
9小水滴的诉说
教学目标
1•了解我国水资源污染现状。
2.学会如何从小事做起保护水资源节约用水。
教学重难点及关键
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法
利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备
搜索有关水资源的资料。
一、我国水资源污染现状
随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。
但因水土流失、水源污染等因素的影响,地表水成分逐渐趋于复杂,有机成分增多，饮用水处理难度增大。
以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的,对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。
此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用,导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量増高,而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。
同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。
对H常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。
节约用水我们该做什么
20清新空气是个宝
教学目标
1.了解空气对我们人类生活的重要性。
2.了解我们所处环境空气的现状。
3.了解空气污染的主要污染源。
4.学会为保护清新空气应该做些什么。
教学重难点及关键
了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。
教法
利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备
搜索有关空气的资料。
一、空气对我们人类的重要性
在自然状态下空气是无色无味的。
空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。
所有动物都需要呼吸氧气,绿色植物的呼吸作用也需要氧气。
此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。
二、我们所处环境空气的现状
当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。
城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标;二氧化硫污染一直在较高水平;机动车尾气污染物排放总量迅速增加;氮氧化物污染呈加重趋势。
三、大气污染物排放总量现状
1.二氧化硫。
煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。
在各类排放源中,电厂和工业锅炉排放量占到70%。
由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现己扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。
华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州,西南为宜宾、南充和重庆,华东为厦门、宁波和南京。
目前年均降水pH值低于56酸雨临界值的地区己占全国面积的30%左右。
2.烟尘、粉尘。
烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。
曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高,性能稳定可靠，操作简单,还是获得了很广泛的应用。
还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。
3.机动车排气污染。
受经济增长的推动,我国机动车近年来数量增长迅速,尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。
汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升，由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。
□我是一张纸
教学目标
1.了解纸张是从哪里来的。
2.让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。
教学重难点及关键
在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸,不浪费纸张。
教法
利用教材,相关知识进行教育。
教学准备
搜索有关纸张来源,以及纸张浪费现状的资料。
一、介绍纸张从哪里来
1•造纸术是中国古代四大发明”之一。
纸的发明，极大地方便了信息的储存和交流，对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。
在造纸术发明以前,人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。
甲骨、木片很笨重，用起来不方便;绢帛太贵，一般人用不起。
大约在西汉初期，人们用大麻和芒麻造出了纸。
这种早期的纸比较粗糙，不太适合写字。
到了1800多年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡伦，经过长期的试验，改进了造纸方法。
他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮，捣烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。
这种纸便于写字，而且便宜,受到了人们的欢迎。
蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。
东汉以后,造纸技术得到不断的改进,竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。
因为原料不同，纸也有了各种不同的种类和用途。
安徽省宣州生产的宣纸，就是闻名中外的上等纸张，是用于中国书法、绘画的珍品。
2.制作过程:
砍伐森林，纸浆，造纸纸张的浪费现状
在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏“。
经过对学生进行抽样调查我们发现:
有80%以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15%的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费;在使用草稿纸时又有60%以上的人在上面写的字要比平时大;大约70%以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。
细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。
草稿纸浪费不止是在我们校园中存在,更是社会中纸张浪费现象的折射。
在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。
在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢年呢长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国,还能再支持多久呢请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!
虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀!
古人云:
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”同样,不要因为浪费一张纸是”小”事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。
也许有人认为去捡一张空白的纸有损而子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。
但是，潇洒是什么在你任意浪费的时候，气派就己经荡然无存了。
记住，节约远比浪费强得多。
12我的环保小搭档
教学目标
1•了解环保的基木常识。
2.给学生们灌输绿色环保的理念。
3.让学生们找一找身边的环保搭档。
教学重难点及关键
理解很容易，实施却很难。
环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时做的却没有说的多。
要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机,也要让学生们真正参与到环保之中。
教法
介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档,并动手做出教材中的环保小搭档。
教学准备:
准备胶水或胶棒。
搜集关于环保的标语。
一、常识介绍
环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。
下面就介绍下有关环保的常识：
（可利用PPT进行展示）
1.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境H。
2.—般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后逐步形成PH<5.6的酸性降水
3.臭氧是一
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