小学生作文对比修辞法(ppt).pptx
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第一课第一课学会学会“打扮打扮”对比修辞法对比修辞法什什么么是是对对比比法法？
对比法：
故意把对比法：
故意把两个相反、两个相反、相对的事物相对的事物或或同一事物相反、同一事物相反、相对的两个方面相对的两个方面放在一起，放在一起，用比较的方法加以描述或说用比较的方法加以描述或说明，这种手法叫对比法，也明，这种手法叫对比法，也叫对照法。
叫对照法。
例句例句11：
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
：
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
例句例句22：
有人喜欢花枝招展的蝴蝶，有人喜欢：
有人喜欢花枝招展的蝴蝶，有人喜欢不起眼的蚂蚁，我却喜欢勤劳的小蜜蜂。
不起眼的蚂蚁，我却喜欢勤劳的小蜜蜂。
这两个句子有什么特点呢？
这两个句子有什么特点呢？
例句例句11：
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
：
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
如果以上句写一篇作文，怎么构思？
如果以上句写一篇作文，怎么构思？
妈妈的脸，如同妈妈的脸，如同。
妈妈。
妈妈时，扬起的嘴角边露出时，扬起的嘴角边露出，那张瓜子脸上那张瓜子脸上。
妈妈。
妈妈时，眼时，眼睛瞪得比兵乓球睛瞪得比兵乓球，脸涨得，脸涨得，那张，那张脸上脸上。
请同学们运用对比修辞法在横线上填空，请同学们运用对比修辞法在横线上填空，使之组成一段对比的片段。
使之组成一段对比的片段。
妈妈的脸，如同妈妈的脸，如同ABAB剧剧。
妈妈。
妈妈高兴高兴时，扬起的嘴角边露出时，扬起的嘴角边露出微微的笑意微微的笑意，那张瓜子脸上那张瓜子脸上洋溢着阳春白雪洋溢着阳春白雪。
妈妈。
妈妈生气生气时，时，眼睛瞪得比兵乓球眼睛瞪得比兵乓球还溜圆还溜圆，脸涨得，脸涨得红通通红通通，那，那张脸上张脸上满是狂风暴雨满是狂风暴雨。
请同学们运用对比修辞法在横线上填空，请同学们运用对比修辞法在横线上填空，使之组成一段对比的片段。
使之组成一段对比的片段。
例句：
例句：
有人喜欢娇艳的牡丹，有人喜欢挺拔的青松。
有人喜欢娇艳的牡丹，有人喜欢挺拔的青松。
而小草没有亭亭玉立的身材，也没有绚丽多彩的而小草没有亭亭玉立的身材，也没有绚丽多彩的花朵，更没有那诱人的芳香，我却喜欢朴素的小花朵，更没有那诱人的芳香，我却喜欢朴素的小草。
草。
仿照例句，写出一个对比修辞的句子。
仿照例句，写出一个对比修辞的句子。
四季的风各有特点，有温和的，有猛烈四季的风各有特点，有温和的，有猛烈的，有舒适的，还有令人生气的。
春天的风的，有舒适的，还有令人生气的。
春天的风不但（不但（），而且（），而且（），让），让人觉得很舒适；夏天的风是（人觉得很舒适；夏天的风是（），），吹过来带有一股（吹过来带有一股（）；秋天的风很）；秋天的风很（），让人情不自禁就喜欢；冬天），让人情不自禁就喜欢；冬天的风是（的风是（），吹在脸上（），吹在脸上（）。
）。
四季的风各有特点，有温和的，有猛烈四季的风各有特点，有温和的，有猛烈的，有舒适的，还有令人生气的。
春天的风的，有舒适的，还有令人生气的。
春天的风不但（不但（暖和暖和），而且（），而且（温柔温柔），让人），让人觉得很舒适；夏天的风是（觉得很舒适；夏天的风是（潇洒的潇洒的），吹），吹过来带有一股（过来带有一股（洒脱洒脱）；秋天的风很（）；秋天的风很（凉爽凉爽），让人情不自禁就喜欢；冬天的风），让人情不自禁就喜欢；冬天的风是（是（凛冽的凛冽的），吹在脸上（），吹在脸上（刀刮一样疼刀刮一样疼）。
）。
对比对比对比，是把对比，是把具有明显差异、矛盾的双方具有明显差异、矛盾的双方安排在一安排在一起，进行对照比较的表现手法。
起，进行对照比较的表现手法。
比如大与小，高与矮，长与短，美与丑，善与恶，比如大与小，高与矮，长与短，美与丑，善与恶，真与假等。
真与假等。
注意：
只有事物间有联系或属于同一类时才能对比。
注意：
只有事物间有联系或属于同一类时才能对比。
1.1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？
巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？
2.2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？
巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？
3.3.孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？
孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？
4.4.巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？
巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？
阳光明媚，草翠花开，春意盎然。
阳光明媚，草翠花开，春意盎然。
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
花园北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
一片。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了了。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
禁止入内禁止了禁止了禁止了禁止了春天进入花园温暖进入花园欢乐进入花园幸福进入花园鲜花凋谢鲜花凋谢树叶飘落树叶飘落冰雪覆盖冰雪覆盖小男孩没有拔腿逃跑，却用他小男孩没有拔腿逃跑，却用他那那会说话的眼睛会说话的眼睛凝视凝视着巨人。
不知着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感怎么，巨人看着他的眼神，心里感到到火辣辣火辣辣的。
的。
这个小男孩在树下一这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
多美丽的花朵。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们从那以后，巨人的花园又成了孩子们从那以后，巨人的花园又成了孩子们从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的乐园。
孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的乐园。
孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的乐园。
孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
巨人生活在漂亮的花的肩膀，尽情地玩耍。
巨人生活在漂亮的花的肩膀，尽情地玩耍。
巨人生活在漂亮的花的肩膀，尽情地玩耍。
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
园和孩子们中间，感到无比的幸福。
园和孩子们中间，感到无比的幸福。
园和孩子们中间，感到无比的幸福。
对比法对比法：
对比手法是作文重要的写作方法之一对比手法是作文重要的写作方法之一,它是通它是通过对不同人、事、物的对比描写或说明过对不同人、事、物的对比描写或说明,以突以突出其各自的特色出其各自的特色,或者将同一人、事、物在不或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照同时空和境况下的情景进行对照,以彰显其变以彰显其变化。
在行文中恰当使用对比的手法化。
在行文中恰当使用对比的手法,能使文章能使文章内容丰富而厚实内容丰富而厚实,形象生动而鲜明形象生动而鲜明,中心明确而中心明确而集中。
集中。
例：
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
例：
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
杜甫杜甫对比法对比法一是人物对比一是人物对比二是不同事件对比二是不同事件对比三是人物外表与内心三是人物外表与内心对比对比四是事件前后对比四是事件前后对比例文一例文一班级的差生班级的差生“刷、刷、刷刷、刷、刷”，像在战场上应战似的，同学们小心翼翼地，像在战场上应战似的，同学们小心翼翼地低头在答卷。
低头在答卷。
考场中，坐着两位具有鲜明对比的学生：
考场中，坐着两位具有鲜明对比的学生：
一位是蓝兰，她那黝黑的脸子沁出了一层细细密密的汗，那握一位是蓝兰，她那黝黑的脸子沁出了一层细细密密的汗，那握笔的手也微微地发抖。
她发狠似的紧紧咬住嘴唇，似乎想咬出笔的手也微微地发抖。
她发狠似的紧紧咬住嘴唇，似乎想咬出一个哪怕得分最小的答案来，但一个哪怕得分最小的答案来，但另一位是班里成绩最优异的杨君君同学，此刻，她早已经答另一位是班里成绩最优异的杨君君同学，此刻，她早已经答完了试卷上所有的题目。
这张试卷对于她来说，好像是太容易完了试卷上所有的题目。
这张试卷对于她来说，好像是太容易了一点。
她瞥了一下手表，知道离收卷时间还有二十几分钟。
了一点。
她瞥了一下手表，知道离收卷时间还有二十几分钟。
于是，她便无聊地看看这个同学，望望那个同于是，她便无聊地看看这个同学，望望那个同学。
蓦地，杨君君得意洋洋的目光停落在蓝兰的身上，她欣赏学。
蓦地，杨君君得意洋洋的目光停落在蓝兰的身上，她欣赏似的打量着蓝兰，总觉得蓝兰是班级里的后进生，而且脑子又似的打量着蓝兰，总觉得蓝兰是班级里的后进生，而且脑子又不聪明。
这感觉，使君君想起了不聪明。
这感觉，使君君想起了前几天，数学老师为了使同学们更有把握地考出一个理想的前几天，数学老师为了使同学们更有把握地考出一个理想的成绩来，特地在黑板上抄了许多难题。
成绩来，特地在黑板上抄了许多难题。
当老师疲惫地伸出沾满粉笔灰和挂满汗水的手要洗时，竟发当老师疲惫地伸出沾满粉笔灰和挂满汗水的手要洗时，竟发现了那洗手盆里没有一点水，毛巾也被孤独地冷落在一边。
老现了那洗手盆里没有一点水，毛巾也被孤独地冷落在一边。
老师不禁责问：
师不禁责问：
“今天谁值日？
怎么不打水？
今天谁值日？
怎么不打水？
”值日？
打水？
噢！
为了这复习，考试，再复习，考试的事儿，值日？
打水？
噢！
为了这复习，考试，再复习，考试的事儿，同学们已经无法腾出时间，也不愿来理这些同学们已经无法腾出时间，也不愿来理这些“闲事闲事”了。
了。
但杨君君心中十分清楚。
今天是自己值日，她望了望黑板上但杨君君心中十分清楚。
今天是自己值日，她望了望黑板上那密密麻麻的练习题，又瞟了一眼那个洗手盆，心中着实踌躇那密密麻麻的练习题，又瞟了一眼那个洗手盆，心中着实踌躇了一会：
抄练习题，还是浪费时间去打水？
了一会：
抄练习题，还是浪费时间去打水？
正在杨君君拿不定主意的时候，蓝兰已经放下笔，默默地走过正在杨君君拿不定主意的时候，蓝兰已经放下笔，默默地走过去，双手捧着洗手盆，向门外迈去去，双手捧着洗手盆，向门外迈去杨君君回过神来，又默默地望着这个差生杨君君回过神来，又默默地望着这个差生蓝兰时，心中蓝兰时，心中猛地一动赶紧撕下一页白纸，迅速而仔细地抄下几个得分最多猛地一动赶紧撕下一页白纸，迅速而仔细地抄下几个得分最多的题目，然后看准了监考老师转身之际，将白纸捏成一团，准的题目，然后看准了监考老师转身之际，将白纸捏成一团，准确地扔向低着头，苦苦思考的蓝兰确地扔向低着头，苦苦思考的蓝兰收卷时间终于到了，杨君君第一个交上了卷纸，将要迈出教收卷时间终于到了，杨君君第一个交上了卷纸，将要迈出教室的时候她又一次有意无意地瞄了蓝兰一眼。
恰巧，蓝兰这时室的时候她又一次有意无意地瞄了蓝兰一眼。
恰巧，蓝兰这时也抬起头，若有所思地看了一眼杨君君。
她苦笑了一下，也匆也抬起头，若有所思地看了一眼杨君君。
她苦笑了一下，也匆匆地交上了卷子。
匆地交上了卷子。
教室外，蓝兰看到的是一张张喜悦又轻松的脸蛋，听到的是教室外，蓝兰看到的是一张张喜悦又轻松的脸蛋，听到的是一片一片“唧唧喳喳唧唧喳喳”的笑语。
的笑语。
“唉！
唉！
”蓝兰无声地叹了一口气，默默地走出了这与自己无蓝兰无声地叹了一口气，默默地走出了这与自己无缘的地方。
缘的地方。
“蓝兰，等一下！
蓝兰，等一下！
”杨君君跟上了她，说，杨君君跟上了她，说，“你怎么啦？
天你怎么啦？
天天愁眉苦脸的？
天愁眉苦脸的？
”蓝兰诚挚地、轻轻地说：
蓝兰诚挚地、轻轻地说：
“君君，我总觉得你缺少了点什君君，我总觉得你缺少了点什么。
么。
”“缺少了什么？
缺少了什么？
”君君奇怪地问。
君君奇怪地问。
蓝兰塞给君君一张纸，说：
蓝兰塞给君君一张纸，说：
“也许你看了这个以后，你会也许你看了这个以后，你会明白的。
明白的。
”接着，便朝前走去了。
接着，便朝前走去了。
君君狐疑地打开纸一看，原来是自己在考试时扔给蓝兰的君君狐疑地打开纸一看，原来是自己在考试时扔给蓝兰的那张纸，只见背面写了几行工整又大的字：
那张纸，只见背面写了几行工整又大的字：
“对不起，我不能做对不起，我不能做小偷小偷。
我相信，我能补得上成绩。
我相信，我能补得上成绩。
希望你做个名副其实的希望你做个名副其实的优生优生！
”君君好像明白了什么，又好像什么也不明白，她决定君君好像明白了什么，又好像什么也不明白，她决定追上蓝兰问个清楚。
但她在跑的过程中，像喝醉的人迎面追上蓝兰问个清楚。
但她在跑的
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