小学六年级语文毕业总复习句子(最全)[1].ppt

资源描述

小学六年级语文毕业总复习句子(最全)[1].ppt

《小学六年级语文毕业总复习句子(最全)[1].ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文毕业总复习句子(最全)[1].ppt（89页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学六年级语文毕业总复习句子(最全)[1].ppt

（一）

（一）句子句子及其及其类型类型

（二）

（二）句式转换句式转换（三）（三）扩句和缩句扩句和缩句（四）（四）关联句关联句（五）（五）修改病句修改病句（六）（六）歧义句歧义句什么是句子？

句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。

组成形式：

“谁（什么、谁（什么、哪里）哪里）”“做什么（是什么、怎么样）做什么（是什么、怎么样）”即：

谁干什么即：

谁干什么。

哪里怎么样哪里怎么样。

什么是什么什么是什么。

例如：

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

练习：

判断下面各句是否完整？

练习：

判断下面各句是否完整？

1.卖火柴的小女孩。

卖火柴的小女孩。

2.手术台就是阵地。

手术台就是阵地。

3.群鸟学艺。

群鸟学艺。

4.我爱故乡的杨梅。

我爱故乡的杨梅。

5.万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

（返返回回）从语气上和作用上从语气上和作用上分分:

陈述句陈述句疑问句疑问句祈使句祈使句感叹句感叹句陈述句陈述句:

能告诉别人一件事的句子，句能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

末用句号。

如：

我游览了长城。

如：

我游览了长城。

疑问句疑问句:

向别人提出问题的句子，句末向别人提出问题的句子，句末用问号。

用问号。

如：

日子为什么一去不复返呢？

如：

日子为什么一去不复返呢？

祈使句祈使句:

向别人提出要求的句子，句末向别人提出要求的句子，句末一般用句一般用句号，有时也用感叹号。

号，有时也用感叹号。

如：

油库重地，如：

油库重地，请勿吸烟！

请勿吸烟！

感叹句感叹句:

带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

感情的句子，句末用感叹号。

如：

我们的生活多幸福啊！

如：

我们的生活多幸福啊！

、命令：

立正！

2、请求：

、请求：

请让我一下。

把你的铅笔借给我用一下，可以吗？

3、商量：

把你的新书借给我看看吧。

、商量：

把你的新书借给我看看吧。

（有？

号的不一定就是疑问句，祈使句在表（有？

号的不一定就是疑问句，祈使句在表示委婉的语气时，也可用？

）示委婉的语气时，也可用？

）（返回返回）祈使句句式感叹句句式主要用来表达强列的感情。

主要用来表达强列的感情。

11、这花可真美丽呀！

、这花可真美丽呀！

22、多么动听的歌声！

、多么动听的歌声！

33、母亲高兴地笑了，笑声中包含着诚挚的母爱、母亲高兴地笑了，笑声中包含着诚挚的母爱、母亲高兴地笑了，笑声中包含着诚挚的母爱、母亲高兴地笑了，笑声中包含着诚挚的母爱至高无上的永恒之爱！

至高无上的永恒之爱！

（有（有“！

”不一定就是感叹句，祈使不一定就是感叹句，祈使句在表达强烈地感情时也可以用句在表达强烈地感情时也可以用“！

”。

）。

）（返回返回）能否把下面的句子换一个说法，意能否把下面的句子换一个说法，意思不变？

思不变？

（1）看到他今天的成功，我真感到）看到他今天的成功，我真感到自豪。

自豪。

（2）小明发烧了，他不得不去看医）小明发烧了，他不得不去看医生。

生。

（3）妈妈对小刚说：

）妈妈对小刚说：

“你的作业要你的作业要尽尽快完成。

快完成。

”看到他今天的成功，我真感到自豪。

看到他今天的成功，我真感到自豪。

看到他今天的成功，我怎能不感到自豪？

小明发烧了，他不得不去看医生。

小明发烧了，他一定要去看医生。

妈妈对小刚说：

“你的作业要尽快完成。

你的作业要尽快完成。

”妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。

妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。

返回返回二、句式变换基本要求：

无论怎样变换句子，变换后的句意要和原句句意基本一致。

句式变换主要有：

1、“把”字句与“被”字句互换；2、陈述句与反问句互换；3、双重否定句与肯定句互换；4、引述句与转述句互换；5、带有修辞手法句子之间的互换：

夸张句、拟人句、比喻句等。

（一）、“把”字句与“被”字句：

“把”字句就用“把”将动作的对象提到动作前面的一种的句子的句型。

“把”字句强调了动作的对象。

“被”字句就是用“被”将动作的对象提到动作实施者的前面，表示被动的一种句型。

例：

武松打死了老虎。

（武松打死了老虎。

（改为改为“把把”字句和字句和“被被”字句字句）（返回）

（二）反问句和陈述句的互换

（二）反问句和陈述句的互换请同学们回忆反问句与陈述句请同学们回忆反问句与陈述句的互换？

要注意些什么？

的互换？

要注意些什么？

李大钊同志对革命事业充满信心，李大钊同志对革命事业充满信心，不不会会惧怕反动军阀惧怕反动军阀。

詹天佑詹天佑难道不是难道不是我国杰出的爱国工程我国杰出的爱国工程师师？

将反问句改成陈述句，需要把句将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道难道吗吗”和和“怎么怎么呢呢”语气助语气助词。

词。

例如：

李大钊同志对革命事业充满信心，怎么李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

（改为陈述句）会惧怕反动军阀？

（改为陈述句）同样，也可以把陈述句改写成反问句，同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。

为了加强语气，一般都要加上问号。

为了加强语气，一般都要加上“难难道道”、“怎么怎么”等语气助词。

等语气助词。

例如：

把下面句子改成反问句例如：

把下面句子改成反问句詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

练一练：

看看下面的句子改得对不对练一练：

看看下面的句子改得对不对？

为什么？

我们不会忘记老师的教育和关心。

我们怎么不会忘记老师的教育和关心？

没有太阳，就不会有我们这个世界。

没有太阳，怎么会有我们这个世界。

练一练：

陈述句与反问句互换。

练一练：

陈述句与反问句互换。

我们的战士是可爱的。

他的话使我感动。

除了你，谁能为我遮挡雨水？

不耕耘怎么有收获？

不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

（返回返回）（三）肯定句、双重否定句的互换（三）肯定句、双重否定句的互换方法是方法是:

加两个否定词：

“不不不不”“非非不可不可”“没有一个没有一个不不”练一练：

（变双重否定句）练一练：

（变双重否定句）

（1）作为一名少先队员）作为一名少先队员,一定要讲一点文一定要讲一点文明。

明。

（2）这次活动的经过你很清楚。

）这次活动的经过你很清楚。

（3）人人都说丽水景色优美。

）人人都说丽水景色优美。

（返回返回）（四）直接叙述和间接叙述互换（四）直接叙述和间接叙述互换题型：

题型：

照样子改写句子；照样子改写句子；改用第三人称转述；改用第三人称转述；把句子改为间接叙述。

把句子改为间接叙述。

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：

一是：

改变标点；一是：

改变标点；二是：

改变人称代词直接将第一人称二是：

改变人称代词直接将第一人称“我我”变成第三人称变成第三人称“他（她）他（她）”三是：

看句子的内容。

有些句子中个别的三是：

看句子的内容。

有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

思。

把间接叙述改为直接叙述也是同样的方把间接叙述改为直接叙述也是同样的方法。

法。

练一练：

（1）妈妈对我说：

）妈妈对我说：

“今天晚上我有应酬，今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭吧！

你和爸爸先吃饭吧！

”

（2）姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。

）姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。

（3）父亲坚决地对母亲说，他不是常对她）父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？

他是不能轻易离开北京的。

说吗？

他是不能轻易离开北京的。

（4）凡卡说，他在给爷爷写信。

）凡卡说，他在给爷爷写信。

陈述句，感叹句，反问句，否定句，双重否定句的互换。

陈述句：

这花很美丽。

（语气强）陈述句：

这花很美丽。

（语气强）感叹句：

这花多么美丽啊！

感叹句：

这花多么美丽啊！

（语气强烈）（语气强烈）反问句：

这花难道不美丽吗？

反问句：

这花难道不美丽吗？

（语气强烈）（语气强烈）否定句：

这花不难看。

否定句：

这花不难看。

（语气弱）（语气弱）双重否定句：

这花不是不美丽。

（！

）双重否定句：

这花不是不美丽。

（！

）（语（语气强烈）气强烈）（返回返回）读一读，说说你发现了什么读一读，说说你发现了什么1.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。

都像赶集似的聚拢来。

2.翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。

翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。

3.二月春风似剪刀。

二月春风似剪刀。

4.她那宝石般的眼睛闪着动人的光芒。

她那宝石般的眼睛闪着动人的光芒。

5.挑着满满一担水，走在林中的石板挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！

路上，我泼洒了多少珍珠啊！

（五）、拟人句、比喻句互换一、比喻句的基本结构分为一、比喻句的基本结构分为三部三部分分：

本体（被比喻的事物）、喻：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）词（表示比喻关系的词语）和喻和喻体（打比方的事物）。

体（打比方的事物）。

例：

这只猴子像一个小男孩那样例：

这只猴子像一个小男孩那样顽皮。

顽皮。

本体（猴子）、喻词（像）和喻本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。

体（小男孩）。

例例“春姑娘翩翩起舞来到了人间春姑娘翩翩起舞来到了人间”中中“春春天天”怎么能怎么能“翩翩起舞翩翩起舞”呢？

这里显然把呢？

这里显然把春天当作人来写，具有人的特点，其次，春天当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。

特点的，因此这句就是拟人句。

拟人句的识别，主要看句中是否是把物拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？

只要所描写的事物具有了人的这些哀乐？

只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。

特征，那么这个句子就是拟人句。

只要所描写的事物具有了人的这些哀乐？

只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。

特征，那么这个句子就是拟人句。

比喻句中常用的比喻词有：

像、是、好像、好似、如、有如、如同、像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为彷佛、成了、变为比喻句中常用的比喻词有：

比喻句中常用的比喻词有：

像、是、好像、好似、如、有如、如同、像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为彷佛、成了、变为比喻句中常用的比喻词有：

比喻句中常用的比喻词有：

像、是、好像、好似、如、有如、如同、像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为彷佛、成了、变为把物比做人把物比做人的的比比喻句喻句和和拟人句拟人句很容易很容易搞错，下面把相似的搞错，下面把相似的两句放在一起，请你两句放在一起，请你们一起分析两者的相们一起分析两者的相同与不同，这样就不同与不同，这样就不大会搞错了。

大会搞错了。

从例从例我们可以清楚地看出比喻和我们可以清楚地看

展开阅读全文