一年级上册教案修订稿.docx
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一年级上册教案修订稿
我上学了
市一实小罗兴勤
教学目标
1．初步了解学校的生活，感受上学的乐趣。
2．了解学校的可爱。
3．初步学会大胆地介绍自己，增进了解。
4．逐步养成良好的礼仪习惯。
教学过程
一、谈话导入
师：
同学们，你们好！
欢迎你们来到我们这个学校。
很高兴和你们成为师生！
我是某某老师，也是你们的语文老师。
希望我能成为你们喜欢的老师。
二、了解我们的学校
1．师：
请说出我们学校的名称。
2．出示学校名称，跟老师一起念一遍。
3．师:
我们学校美吗？
视频展示校园的可爱和美丽。
4．师：
在这个可爱又美丽的校园里，我们将要度过六年的小学生活。
老师希望你们在这里每天都过的开心，幸福！
5．老师简单介绍学校所在地的道路名称、周边环境等。
（边介绍边画图示）。
6．一起自豪地说出来“我是（）小学（）年级（）班的学生”。
三、感受上学的乐趣
1．谈话：
同学们，今天是你们上学的第一天，开心吗？
为什么？
畅所欲言。
2．出示文中图片：
这些孩子们跟你们一样开心，他们穿着漂亮的衣服，而且很特别，你知道为什么吗？
（引导学生了解祖国有56个民族，有着不同的风俗习惯等）
四、自我介绍
1．谈话：
我们小朋友以后就要在一起共同学习玩耍了。
之间相互认识的不多，很多都是陌生的，你想让大家快一点认识你吗？
2．请生作自我介绍，老师引导，示范引路。
（姓名、住址、爱好、愿望）
3．组织活动：
击鼓传花—介绍自己。
4．同桌互相介绍。
5．小结：
希望大家互相帮助，勤奋学习，为实现自己的愿望而努力！
五、礼仪演练
师：
在学校，我们还要做个有礼节的好学生。
创设情境：
练习师生间打招呼、同学之间打招呼。
注意表情，说话的语气，肢体动作。
小结：
有礼有节，才能讨人喜爱，受人尊重，结交更多朋友。
六、了解学校一天的学习生活
组织学生观看视频：
周一一天的学校生活。
（升旗—早读—上课—两操—课间活动—文体活动—放学站队—打扫卫生等）
师：
我们每天的学校生活都是快乐有序，丰富多彩的。
七、诵读儿歌
出示：
上课铃声响，快快进课堂。
拿出书和本，准备把课上。
八、谈话结束
再出示文中图画：
小朋友们身后是什么？
是万里长城，它是古代劳动人民智慧的结晶，是中华民族的象征和骄傲。
它是那么的雄伟、壮丽，希望你们从小立志好好学习，好好锻炼，学习本领，长大后，用你们的聪明才智保卫好我们的祖国，让我们的祖国更加繁荣富强。
我是中国人
市一实小杨艳丽
教学目标
1．了解我国的首都是北京，北京有天安门。
2．知道我国有56个民族，我的民族是汉族
3．让学生知道自己中国人，初步激发做个中国人的自豪感。
教学过程
一、照镜子
请学生照镜子，说说自己的外貌特征，让他们知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。
二、看图片
1．看图片，说说图上画了那些内容？
并和同伴相互交流。
2．指名看图说话，其他同学认真听，可以补充。
3．老师总结：
我们的国家是中华人民共和国。
我国的首都是北京，北京有天安门。
我国的国旗是五星红旗，旗上的五颗五角星，一颗大的，四颗小的。
中国很大，人口很多，是世界上人口最多的国家，有56个民族，我的民族是汉族。
五十六个民族就像一个大家庭。
三、识文字
1．让学生了解中国的语言文字。
2．放两段录音，一段汉语，一段英语，请学生说说自己听到了什么。
然后告诉学生我们说的语言是汉语普通话。
3．请学生翻开课本，告诉他们我们国家的文字，我们写的字是汉字，也叫方块字。
四、看地图
请学生看中国地图，并观察中国地图的轮廓。
五、课堂小结
帮助孩子了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点，初步引发学生作为中国人的自豪感。
我是小学生
市一实小王亚卓
第一课时
教学目标
1．知道自己学校的名称和自己是一年级几班的学生。
2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生的愿望。
重点难点
1．我是什么学校一年级几班的学生。
2．自我介绍：
自己的姓名、家庭住址及爱好
3．讲讲自己想当怎样一个小学的愿望。
教学准备
1．选择几位胆子大、口齿清楚的学生按教学要点先作准备。
2．用小黑板先写好课题、校名、班级并上拼音。
教学过程
一、歌曲引入
1．播放《上学歌》，让孩子们一起跟着唱。
2．小朋友们，从今天开始，你们就是一名小学生了。
（跟师读“我是小学生了！
”）当小学生高兴吗？
为什么？
（鼓励学生大胆说。
）当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。
二、认识校名、年级、班级
当开学的第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。
我们这所学校的校名谁知道？
1．出示带有注音的小黑板。
2．教师按拼音正确地把校名念一遍。
请学生跟老师念。
请个别学生念。
3．谁知道，我们的学校在什么路上？
我们学校周围有什么商店、机关、公园？
教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境。
4．教师边画边讲年级与班级。
请每个学生自己讲讲：
我是一几班的小学生。
5．巩固校名、年级、班级。
出示：
我是（）小学（）年级（）班的小学生。
指名讲、同桌讲、开火车讲。
三、自我介绍
我们这个班有（）个小朋友。
大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得认识一下。
1．示范引路：
谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？
2．同桌互相介绍。
3．介绍爱好：
我们小朋友在幼儿园或在家里，都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。
谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？
4．连起来作介绍：
现在请小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜欢什么，连起来讲给全班小朋友听。
讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。
5．“开火车”介绍，比一比哪列火车开得好？
四、说说当小学生的愿望
五、课堂总结
１．这节课我们知道了自己是（ ）小学一年级（ ）班的学生，而且还能进行简单的自我介绍。
我们班有（ ）位小朋友，希望大家在今后的学习中互相帮助，团结友爱，做一个老师、家长、同学喜欢的小学生。
2．学习《上学歌》儿歌。
太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说：
“早，早，早，
你为什么背上小书包。
”我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。
六、巩固延伸
1．为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表，如：
贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。
2．开学的几天里，教师每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。
第二课时
教学目标
1．初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习简单的礼貌用语。
2．初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。
教学过程
一、谈话回顾导入新课
1．上节课老师要求小朋友回家向家长说说昨天学的知识和自己的感受。
大家做了吗？
爸爸妈妈听了有什么反应？
（引导学生交流，教师了解情况。
）
2．回顾上节课所学的内容
（1）我们的学校叫什么名字？
（2）我现在是几年级几班的小学生？
二、认识语文书
1．认识语文书的封面，认读“语文”两个字。
说说以前在什么地方看到过这两个字？
2．指导学生认识“一年级”、“班”和“姓名”几个字，并在语文书上正确写上自己的名字。
3．认识目录：
①看看目录有什么用？
指导学生认识语文书的目录、页码，通过目录找到课文的方法。
②同桌合作，学一学，做一做。
4．爱护语文书：
①语文书是我们的好朋友，我们要好好的爱护她，你打算怎样爱护她呢？
（a.轻翻轻放b.双手要保持干净c.不乱写乱画d.包好书皮e.不乱扔课本）
②今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。
（引导孩子学会保护自己的新桌椅）
三、联系实际认识校园
1．说话演练，体会感情
①讨论：
入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？
老师会对小朋友说什么？
（早晨师生相遇——生：
老师早！
师：
XX，你早！
）
②平时见到老师，怎么说？
放学时见到老师，怎么说？
明确：
平时师生相遇——生：
老师好！
师：
XX，你好！
放学时师生告别——生：
老师，再见！
师：
XX，再见！
③情境演练
A．我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，还可以敬队礼。
（教师和学生一起模拟的相互问候，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……）
B．评价：
表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。
C．仿照刚才的样子同学之间问候。
④小结：
同学们来到学校，见到老师都要主动向老师问好。
早上说“老师早”，其他时间说“老师好”，这表示我们之间相互尊重。
希望我们班的同学都能做一个有礼貌的好学生。
2．认识国旗
①出示国旗图，旗面上有什么？
（旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。
）
大五角星代表谁？
（中国共产党）小五角星代表全国人民大团结。
全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。
②国旗为什么是红色的？
（表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。
）
③我们学校的旗杆竖在哪里，升国旗时是怎样做的？
（升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。
如果是少先队员还要带红领巾，行队礼。
）
④放国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。
⑤小结：
我们学校每星期一早上都要举行升旗仪式，老师相信，以后的每一次升旗仪式，我们班的小朋友一定会非常认真的。
因为我们小朋友个个都爱国旗，爱祖国。
3．了解操场
①我们学校的操场在哪里？
那里有哪些体育和游戏设施？
课下，我们应该怎样在那里游戏、锻炼。
②学生畅所欲言，表扬好的同学。
③儿歌
做游戏
做游戏，要注意，安全第一要牢记。
讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。
四、课堂总结
1．这节课，你有什么收获啊？
2．总结：
这节课，同学们真棒，不仅认识了“语文”等几个字，而且学会了问好，认识了我们的学校。
希望大家能够在日常生活中经常地使用礼貌用语，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。
我爱学语文
市一实小吴云岚
教学目标
1．学会用正确的姿势读书，写字。
2．对语文学习产生浓厚的兴趣。
重点难点
1．掌握读书、写字的正确姿势和要领。
2．对语文学习有兴趣，并能有良好的读书习惯。
教学准备
头饰，课件
教学过程
一、复习回顾
谁还记得我们上节课学习了哪些内容？
二、观察图画
（出示PPT）指导观察，了解图画内容。
1．出示语文书封面，认识语文书。
看看我们的语文书：
封面、页码、目录、课文、生字表
（1）写上自己的学校班级姓名，以免弄丢了找不到
（2）看看目录有什么用？
（3）怎样找到想读的课文？
比比谁翻的快
（4）怎样爱护自己的书：
轻拿轻放轻轻翻，双手保持干净，不在书上乱写乱画。
包好新书书皮，不乱扔课本，用完及时收起。
（5）今后我们常常比一比，看看谁的课本保护的好！
2．翻到课本第5面观察讨论：
一共有几幅图？
出示PPT第一幅图。
（1）图上画着谁？
她在干什么？
看看她读书时是什么样子？
（引导观察头、眼、肩、背、双手、脚。
）相机教正确读书姿势的儿歌——《读书姿势歌》
读书时，要做到：
眼离书，要一尺，脚放平，背挺直。
胸离桌子约—拳，臂肩脚，要摆平，书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。
书本用具放有序，条条要求须牢记。
肩平背直头摆正，两脚放平有精神，双手拿书书稍斜，眼到口到心也到，读完轻轻把书放。
目前我们识字量还有限，这学期我们读书要先学习指读。
书放平，读到哪里手指指到哪里。
以后我们要比比看，谁最会读书！
（2）再看第二幅图，图上画着谁，在做什么？
怎么做的？
（指导观察写字的姿势，头、肩、背、胸、眼、手等）相机出示口诀：
肩平背直头摆正，两脚放平有精神，眼离课本要一尺，手离笔尖要一寸。
胸离课桌要一拳，自然放松好状态。
一手按本一手写，认真写出漂亮字！
师领读口诀。
（3）现在，请同学们一起在本子上写出自己的名字，我们比比看，谁的写字姿势最标准，谁写出的字最漂亮！
相机表扬好的，纠正不当的姿势。
3．同学们，学语文就只是读书写字吗？
当然不止！
看第三幅图，同学们都在做什么？
（讲故事、玩游戏）
他们在演《西游记》演的是哪几个角色？
谁能也来演一演？
表演前老师提醒看表演的要求：
评价表演和看表演的同学，相机教育学生玩游戏是要大方，团结，不随意争抢，互相谦让。
4．是呀，上语文课时，我们会玩中学，学中玩。
还能认识许许多多非常著名的人物，有古代的有现代的，有中国的，也有外国的。
还有发生在他们身上的事。
还有很多大自然的秘密！
比如：
张衡：
著名的天文学家，地理学家，小时候爱数星星的故事；
李白：
小时候很淘气，经过《铁杵磨针》之后，努力学习，长大成为著名的唐代诗人。
写了很多很多古诗，不仅中国人人会被他的诗，连很多外国人都在背。
还有奇妙的大自然----比如《太阳》《鲸》
吸引人的神话传说······
你还知道哪些谁的故事？
你是怎么知道的？
对，学习语文不仅仅要学习语文课本上的内容，更要多读有益的课外书，那里有好多好多老师和家长都没有告诉你的奥秘！
5．课堂小结：
语文是一门很了不起的学科，了不起的孩子会从语文课堂内外获得好多好多的知识。
不仅如此，我们更能从中学习到做人的道理。
希望同学们学好语文，做个博学多才的人，长大能建设我们的国家，振兴我们的民族，让中国成为世界上最棒的国家！
同学们，你们能做到吗？
三、课外拓展
请同学们课后和爸爸妈妈一起选择一本自己喜欢的课外书，和爸爸妈妈一起读。
从今天起，每天坚持读课外书。
我们比一比，谁会成为我们班最爱读书，最会读书的孩子！
1天地人
市二实小路金艳
教学目标
1．认识本课的三个生字“天、地、人”，培养学生的各种识字能力。
2．培养学生对儿歌的朗读兴趣，通过朗读儿歌，培养热爱大自然的思想感情。
重点难点
认识“天、地、人”7个字，培养学生的各种识字方法，并能正确运用。
第一课时
教学目标
1．认识本课的三个生字“天、地、人”，并能正确书写。
2．培养学生对儿歌的朗读兴趣，通过朗读儿歌，培养热爱大自然的思想感情。
教学过程
一、动画导入激发兴趣
1．课件播放《盘古开天地》学生观看。
师：
同学们喜欢看动画片吗？
师：
太好了！
今天老师给大家带来一个美丽的神话传说故事《盘古开天地》让我们一起来欣赏吧。
（课件播放，学生观看）
2．赏动画谈想法
师：
看完这个美丽的故事，你想说什么呢？
师：
同学们说得真棒。
是呀，多了不起的盘古啊，他不怕牺牲为人类开辟了天，地（板书：
天地），真是个了不起的人（板书：
人）我们为他鼓掌！
二、识记生字
1．认识“天”并组词
师：
刚才我们在故事中认识了盘古这个人，还知道了天地是怎么来的，现在我们就要来动脑筋想办法记住这三个字。
大家先跟我读这个笔画“—”（出示卡片，师领读）
师：
谁是最聪明的孩子，能把大加一笔变成我们今天要认识的字？
（大字加一横变成天。
）
师：
真聪明！
表扬表扬（生鼓掌表扬，棒棒你真棒）
师：
天就是由“—”+“大”组成的（板书：
—+大=天）这种识字的方法叫加一加的方法（领读三遍）
师：
接下来老师要和大家玩个天字开花的游戏：
（课件显示天字的花朵，花瓣中有一个是天上，其他四个花瓣中根据学生说的老师用键盘打出并显示出来）天上，还有什么你会开花吗？
（天空、天边、晴天）
师：
你们真是太棒了，让天字开了这么多美丽的花。
让我们一起读一读（齐读）
2．认识地并组词
师：
同学们，刚才我们用加一加的方法认识了天，接下你们会用什么方法记住地，人呢。
同桌的小朋友可以先互相说一说（同桌互相说）
师：
谁最聪明有巧妙的办法记？
（我在小人书上见过这两个字。
）
师：
真是个有心的好孩子，看小人书记住它们，还有吗？
（我在上幼儿园时见过这两个字。
老师我在大家的店面见过，天上人间。
）
师：
多聪明的小一休。
能在生活中认识它们真棒！
同学们表扬表扬。
（师领读）
师：
同学们地字人字要开花了，你会让它开什么花（课件显示地字花学生说老师在键盘上打出来并显示）（地方、地面、地下、土地）
师：
人字会开什么花呢？
（人间、人类、工人、人民）
师：
多美的花呀，让我们一起读一读。
（师领读）
三、课堂小结
同学们刚才我们用加一加的方法认识了天，又在大街上的招牌上，看过的图书中认识了地和人，认识生字的方法可多着呢，只要我们做有心人都会成为最聪明的识字大王。
让我们表扬表扬自己吧。
（棒棒，我真棒）
第二课时
教学目标
1．引导学生识字组词，并能正确运用。
2．培养学生的各种识字能力。
教学过程
一、激趣导入
师：
同学们今天老师给大家带来一首快乐的歌曲《你我他》让我们一起听听吧。
（课件播放歌曲你我他）
师：
好听吗？
（好听）
师：
那你们知道他是谁吗？
（爸爸）
师：
真是个聪明的娃娃。
二、识字组词
1.认识单人旁
师：
同学们看看谁知道老师手中的这个偏旁叫什么？
（出示卡片）（单人旁）
师：
真聪明！
这个偏旁叫单人旁，跟老师读三遍（师领读）
2．识字你我他
师：
接下来我们看看谁是聪明的娃娃能把“你我他”三个字很快的记住。
（课件显示生字）你会用什么办法记住这三个字呢？
同桌说一说你会记哪个字怎么记住的？
（同桌互说）
师：
谁是聪明的娃娃，说说你会记哪个字怎么记住的？
（我在刚才的儿歌中认识了你我他，我就记住了。
）
师：
多有心的孩子呀！
还有谁？
（我在课外书上认识了你我他。
我在看电视时认识了你我他。
）
师：
你们真是一群聪明的孩子用了这么多好办认识了你我他。
那你们知道“他”指的是男的还是女的呢？
（他指男的。
）
师：
给你们一个赞，他就是指男同学，爸爸就是他（板书：
他）男同学一起读三遍。
我们还可以把上节课的“地”去掉“土”加上单人旁的方法记住他，这叫减一减再加一加的识字方法。
（板书：
地—土+单人旁=他）
3．摘苹果识字
师：
同学们看老师这有几个红苹果，谁要是把苹果后面的生字认对了这个苹果就归你哪！
（指名上台摘苹果领着大家将苹果上的字读三遍）
师：
真是一群聪明的好孩子。
让我们再一起读一读。
4．生字开花
师：
同学们看你我他要看花了，你能让它开得最美吗？
（课件显示你我他生字花学生说老师打出，生一起读词语。
）
三、巩固提升
师：
认识了生字你我他，让我们一起来拍手歌吧（课件播放）
你拍一，我拍一，大家不乱扔垃圾。
你拍二，我拍二，购物使用环保袋。
你拍三，我拍三，干净整洁勤换衫。
你拍四，我拍四，废物利用是好事。
你拍五，我拍五，绿树成荫鸟跳舞。
你拍六，我拍六，节约用水莫乱流。
你拍七，我拍七，碧水蓝天要珍惜。
你拍八，我拍八，保护环境靠大家。
你拍九，我拍九，花儿好看不动手。
你拍十，我拍十，人人卫生实打实！
师小结：
同学们我们的中国汉字真有趣，希望你们以后用更多的方法去认识更多的汉字做个了不起的中国娃！
2金木水火土
市二实小陈晓云
教学目标
1．认识本课的七个生字“一、二、三、四、五、上、下”，培养学生的各种识字能力，会随文识字，听读识字。
2．培养学生对诗歌的朗读兴趣，通过看图和朗读能理解图画和句子的意思，通过朗读诗歌，培养热爱大自然的思想感情。
教学准备
多媒体课件、小黑板、生字卡片
第一课时
教学目标
1．认识“一、二、三、四、五”5个生字，正确书写“一、二、三、四、五”。
2．培养学生的各种识字能力，会随文识字，听读识字，生活中识字。
3．培养学生对诗歌的朗读兴趣，通过朗读诗歌，培养热爱大自然的思想感情。
教学过程
一、情境导入
1．导语：
同学们，今天老师给大家带来一首有趣的儿歌，想不想听一听？
（多媒体播放画面和儿歌）
2．齐读课题。
3．这首诗歌写了什么？
请小朋友们跟着老师一起去欣赏吧！
二、初步感知
1．快来看大屏幕，你看到了什么？
（生汇报，引导学生尽量把话说完整，我看到了什么，及时表扬词语使用的合适的孩子。
）
2．你们说的真好，现在把我们说的按顺序整理一下，就成了一首有趣的诗歌，题目叫（齐读课题）“金木水火土”。
（课件中可以逐句随学生汇报出现一幅图画）
三、自主识字
1．用手指着，小声读一读诗歌，把认识的字用喜欢的符号标出来。
2．小朋友们，你们都认识哪些字呢？
是怎么认识的?
（学生解决认识生字的方法是多样的，有的是问老师，有的是问同学，有的是在听别人读的过程中学）
3．两人一组用你喜欢的方法识字，注意用好你的“手指笔”。
（让学生用自己喜欢的方法学习生字，可以给学生充分的发展空间，让学生进行互教互学。
）
4．真有趣的小诗，老师也想读一读，好吗？
老师读时你怎样做？
引导学生用手指着和老师一起小声地读。
5．我们一起读读这首诗歌。
（学生展示读）（齐读）
6．有的同学已经会背了，咱们看图试着背一下。
谁愿意试试？
（一生背，会的齐背）
7．课间休息：
我们试着加上拍手，来唱一唱数字歌。
（配乐。
边唱，老师边出示七个生字，然后摆在黑板上）
8．在游戏中认识“一、二、三、四、五”字
（1）下面我们来做一个游戏，我们课文里的每一个生字宝宝都想让你认识它，你用手指着再来认真看着课文，待会儿我要带字宝宝出门，看你们认不认识它。
（要给学生充分的时间读，识记）
（2）（从黑板上的课文中拿出一、二、三、四、五这几个字。
）它和谁是朋友？
（不按顺序出示，让学生把这些汉字“一、二、三、四、五”和数字“1、2、3、4、5”一一对应贴。
再单独拿每个汉字数字卡片让学生读完返还到课文中。
）
（3）孩子们，你们真棒!
下面老师请一个孩子站起来，老师出示“一”字，一个孩子就是“一”字，表示的是数字“1”；老师再请两个孩子站起来，老师出示“二”字，二个孩子就是“二”字，表示的是数字“2”；依次类推，用同样的方法让学生学习“三、四、五”字。
（4）孩子们，其实“一、二、三、四、五”表示的就是数字“1、2、3、4、5”，但是在语文的学习中，咱们必须用大写的“一、二、三、四、五”，明白了吗？
（5）孩子们，这些数字在我们的生活中，应用非常广泛。
现在老师把“一”字放到句子中：
＿只小羊、＿只鸡、＿只鸭，（生读）谁还能照样子说一说？
（引导学生联系生活说出其它几个数字用“只”“个”做量词的短语）你们不光字记得好，还能在生活中注意积累，老师给你们鼓鼓掌。
）
四、指导写字
学写生字一、二、三、四、五”
1．教学生认识田字格。
2．教学生认识笔画“横”和“竖”，并说说在田字格的位置。
3．师范写，生仿写，并相机指导。
“一”字就是一横，“二”字是二横，那么三、四、五怎么写呢？
是不是就是三横四横五横呢?
从而让学生记住了这五个字的写法。
4．师检查握笔的姿势和写字的姿势。
5．展示书写认真的同学作品。
第二课时
教学目标
1．认识“上、下”2个生字，正确书写“上、下”，并巩固本课中所有生字。
2．培养学生的各种识字能力，会随文识字，听读识字，生活中识字。
教学过程
一、自主识字
1．孩子们，上节课你们表现得真棒!
下面请孩子们认真观察老师的动作，（师把一本书放在桌子下面，接着又把书放在桌子的上面）说说老师做了什么？
2．孩子们，谁来说一说呢？
那么“桌子的上面”就是这个“上”字，“桌子的下面”就是这个“下”字，来，孩子们，认识认识这两个新朋友。
出示生字卡片，每个字两生读，再齐读。
3．生领读，开火车读。
4．巩固本课中所有生字。
（1）孩子们，我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起互相说说“悄悄话”，查查都会读了吗，不会想想怎么办？
说说本课你们都认识哪个字了，怎么认识的？
（2）你们看生字宝宝都回家了，黑板上的课文生字都是红色的，其他字都是白色的。
你想用什么方法再见到它？
（3）现在老也想加入你们中一起学，行吗？
咱们一起读，好吗？
大屏幕出示这首诗。
（师生合读，男女生对读，）哎！
数字真有趣，让我们快快做数字拍手歌。
（两人结成一组，用“你拍一，我拍一
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