(完整)人物描写方法ppt.ppt

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人物的描写方法,02,03,04,常用的人物描写方法,外貌描写,语言描写,动作描写,心理描写,05,神态描写,外貌描写,01,外貌描写是指对人的容貌（脸型、五官）、衣饰、身体形态、姿势、风度方面的描写。

例：

1、走到镜子前面看一看:

浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。

例：

2、我呀,小头长脸像母亲,浓眉大眼像父亲。

不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。

由于读书写字的姿势不正确,我成了近视眼,这不,最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。

别看我不漂亮,我可从来没为我的容貌烦恼过。

语言描写,02,语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

例,1、姥姥微眯着眼睛对我说:

“春天的夜里仍然很凉,别冻着了,多学点好,但不要太累,早些睡才好!

”姥姥的声音有些沙哑。

例,1、谢老师又亲切地说：

“人人犯错，都必须受到一定的惩罚。

”,动作描写,动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。

03,1、姥姥微眯着眼睛对我说:

“春天的夜里仍然很凉,别冻着了,多学点好,但不要太累,早些睡才好!

”姥姥的声音有些沙哑。

动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。

5、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

1、我一边跑一边想：

看样子是难以逃脱了。

她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。

心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）7、她忐忑不安地想:

“他会说什么呢?

这是闹着玩的吗?

自己的五个孩子已经够他受的了.不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。

1、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。

1、谢老师又亲切地说：

“人人犯错，都必须受到一定的惩罚。

3普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：

“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

1、他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。

7、她忐忑不安地想:

“他会说什么呢?

这是闹着玩的吗?

自己的五个孩子已经够他受的了.2、我拿着考了一百分的卷子，心想：

回到家爸爸妈妈一定会表扬我！

这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。

2、那人身材高大，头戴笨重的铜盔，身穿厚厚的铠甲，腿上包着铜护膝，肩上扛着铜制长枪，枪杆有织布机的机轴那么粗。

语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

例,1、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。

突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在优美的身姿下成功进蓝。

例,2、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。

心理描写,心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）,04,例,2、我拿着考了一百分的卷子，心想：

回到家爸爸妈妈一定会表扬我！

例,1、我一边跑一边想：

看样子是难以逃脱了。

扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。

怎么办呢？

这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。

神态描写,神态描写也就是人物的面部表情。

神态是随着情感的变化发生变化的面部表情，而外貌相对稳定，是一个人的穿着、长相、姿态等。

05,例,1、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

2、他牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

例,3、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

我会判断：

1、他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。

运用了_描写。

2、那人身材高大，头戴笨重的铜盔，身穿厚厚的铠甲，腿上包着铜护膝，肩上扛着铜制长枪，枪杆有织布机的机轴那么粗。

运用了描写。

3普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：

“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

”运用了_描写。

4、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。

运用了_描写。

神态,外貌,语言,外貌,我会判断：

5、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。

小丽高兴得又蹦又跳。

运用了_描写。

6、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。

她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。

她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。

这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。

运用了_描写。

7、她忐忑不安地想:

“他会说什么呢?

这是闹着玩的吗?

自己的五个孩子已经够他受的了.是他来啦?

不,还没来!

为什么把他们抱过来啊?

他会揍我的!

那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!

”运用了_描写。

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