夜莺的歌声课件.ppt
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第四单元专题：
战争与和平专题：
战争与和平夜莺又名黄夜莺又名黄鸟，体长二十五鸟，体长二十五厘米左右，它不厘米左右，它不但模样漂亮，且但模样漂亮，且善鸣啭善鸣啭（zhun），歌喉清脆甜美，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的是鸟类中有名的歌唱家之一。
歌唱家之一。
夜莺杜鹃又名布谷、郭公，杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。
杜鹃的体温暖地区越冬。
杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细形有点像鸽子，只是更细长些。
它们喜欢栖居在开长些。
它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。
可谓但很少会让人看见。
可谓“不见其人，只闻其声。
不见其人，只闻其声。
”杜鹃19411941年年66月，德国法西斯在已经占领了月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。
第二次世界大战进入了新的始了卫国战争。
第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。
了战局，转入反攻。
19441944年，苏联发起总反年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，攻，全部收复沦陷的土地，19451945年年55月，苏月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。
军攻克柏林，迫使德国无条件投降。
时代背景德国1941年德国年德国法西斯占领欧洲法西斯占领欧洲许多国家之后，许多国家之后，德国1941年德国年德国法西斯占领欧洲法西斯占领欧洲许多国家之后，许多国家之后，又突然进攻前苏又突然进攻前苏联，妄想三个月联，妄想三个月征服前苏联。
征服前苏联。
苏联德国苏联1941年德国年德国法西斯占领欧洲法西斯占领欧洲许多国家之后，许多国家之后，又突然进攻前苏又突然进攻前苏联，妄想三个月联，妄想三个月征服前苏联。
征服前苏联。
于是，对前于是，对前苏联狂轰滥炸苏联狂轰滥炸,萧萧条的景象充斥着条的景象充斥着人们的双眼。
人们的双眼。
大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
苏联卫国战争13.夜莺的歌声1.默读课文，检测字词；默读课文，检测字词；2.找一找，与我们平时学的课文有什找一找，与我们平时学的课文有什么不同；么不同；3.想一想，课文写了一件什么事，是想一想，课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪部按什么顺序写的，重点写了哪部分内容，每部分写了什么？
分内容，每部分写了什么？
木屑木屑削削什么什么喂喂口口哨哨挺挺巧巧苏蒙塔苏蒙塔斯斯村村甩甩开开踢踢起来起来手手枪枪以以防防万一万一鬼鬼子子呻吟呻吟汉汉子子滚滚到到烧烧毁毁听听惯惯蘑菇蘑菇宛转宛转拧下来拧下来宛转宛转盘问盘问凝神凝神聚精会神聚精会神兴致勃勃兴致勃勃轻蔑轻蔑垂头丧气垂头丧气耷拉耷拉尘埃尘埃分岔分岔我会多音字我会多音字削削Xio削皮、削笔削皮、削笔Xu剥剥削削、削弱、削弱钉钉dng钉锤、钉子钉锤、钉子dng钉扣子钉扣子钉箱钉箱子子课文写了在苏联卫国战争时期，课文写了在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。
法西斯强盗的事。
课文写了一件什么事，是按什么顺课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么？
序写的，每部分写了什么？
课文写了一件什么事，是按什么顺课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么？
序写的，每部分写了什么？
文章是按照文章是按照事情发展事情发展的顺序写的。
的顺序写的。
先写先写“小夜莺小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，以歌声引诱敌人上勾，接着接着写写“小夜莺小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，游击队员传递敌情，再写再写游击队消灭德国兵，游击队消灭德国兵，最后最后写战斗结束后写战斗结束后“小夜莺小夜莺”在村边小路旁继在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
续吹奏着宛转的歌声。
（1）诱敌）诱敌
（2）带路）带路（3）歼敌）歼敌（4）再诱）再诱再读课文，你对课文中的小主人公再读课文，你对课文中的小主人公“夜莺夜莺”有怎样的印象？
有怎样的印象？
机智机智勇敢勇敢具有具有很强的爱国主义精神很强的爱国主义精神在那惊心动魄的卫国战争年代，一在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗智、勇敢吗?
边读边用边读边用画出小夜莺画出小夜莺言言行行的句的句子子夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停这歌声停了一会儿了一会儿，接着又用一股，接着又用一股新的劲头唱起来新的劲头唱起来。
但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义义，“停了一会儿停了一会儿”“新的劲头唱起来新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
圈，消灭敌人。
从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用用快活快活的蓝眼睛望着他。
的蓝眼睛望着他。
“快活快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。
是小孩子的性格特点，快乐、活泼。
“快活快活”在这里反映了在这里反映了“小夜莺小夜莺”“快活快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。
是小孩子的性格特点，快乐、活泼。
“快活快活”在这里反映了在这里反映了“小夜莺小夜莺”在敌人面在敌人面前表现出超乎寻常的前表现出超乎寻常的镇静、坦然镇静、坦然。
孩子在凶。
孩子在凶恶的敌人面前表现得如此恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快镇定自如、依然快活活，可见孩子的，可见孩子的胆量胆量。
“怎么会剩下我一个？
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着怎么会剩下我一个？
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个！
呢。
夜莺倒只有我一个！
”“人呢？
战争一开始这里就没有人了。
人呢？
战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙小孩不慌不忙地回答，地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：
刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：
野兽野兽来了来了!
野兽来了野兽来了!
就都跑了。
就都跑了。
”这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句句一语双关一语双关的话。
的话。
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句句一语双关一语双关的话。
小夜莺正是凭借自己天真的话。
小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中敌人不易觉察中戏弄、谩骂戏弄、谩骂敌人敌人这些话语体现了小夜莺的这些话语体现了小夜莺的机智和机智和对敌人的憎恨。
对敌人的憎恨。
“怎么会剩下我一个？
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着怎么会剩下我一个？
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个！
呢。
夜莺倒只有我一个！
”“人呢？
战争一开始这里就没有人了。
人呢？
战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙小孩不慌不忙地回答，地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：
刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：
野兽野兽来了来了!
野兽来了野兽来了!
就都跑了。
就都跑了。
”村庄里真的有很多鸟吗？
联系文章开头，村庄里真的有很多鸟吗？
联系文章开头，想想想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是谁？
指的是谁？
大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
沉寂沉寂街道两旁街道两旁尽尽是是黑色黑色的瓦砾的瓦砾,烧烧焦焦的树木的树木垂头丧气垂头丧气地弯着腰。
地弯着腰。
“黑色、烧焦黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。
点明战斗刚刚结束。
“尽尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。
程度。
“垂头丧气垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。
用拟人的手法写出了村庄破坏。
说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。
这部分写了小夜莺引诱德国这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。
的信任，让他带路。
小结分角色读课文分角色读课文军官军官：
“村子里就剩下你一个了吗？
村子里就剩下你一个了吗？
”夜莺夜莺：
“怎么会就剩下我一个？
这里有麻雀、乌鸦、猫怎么会就剩下我一个？
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！
头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！
”军官军官：
“你这个坏家伙！
我是问你这里有没有人。
你这个坏家伙！
我是问你这里有没有人。
”夜莺夜莺：
“人呢人呢?
战争一开始这里就没有人了。
刚刚一开火，战争一开始这里就没有人了。
刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：
村子就着火了，大家都喊：
野兽来了，野兽来了野兽来了，野兽来了就都跑了。
就都跑了。
”军官军官：
“蠢东西！
蠢东西！
”军官军官：
“你们这里有游击队吗你们这里有游击队吗?
”夜莺夜莺：
“你说的是一种蘑菇吗？
没有，我们这里没有这你说的是一种蘑菇吗？
没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
”2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？
、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？
你从中体会到了什么？
你从中体会到了什么？
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
他好像把身边的军官完全忘记了。
脚把球果踢起来。
他好像把身边的军官完全忘记了。
体体会：
会：
在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。
警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。
体体会：
会：
“你说的是一种蘑菇吗？
没有，我们这里没有这种蘑你说的是一种蘑菇吗？
没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
”2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？
、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？
你从中体会到了什么？
你从中体会到了什么？
游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。
一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。
两挺机关枪。
一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。
说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击
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