乘法1.ppt

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数学数学（六六年级年级上册上册）第第第第二二二二章章章章有理数及其运算有理数及其运算有理数及其运算有理数及其运算水库水位的变化水库水位的变化甲水库甲水库甲水库甲水库第一天第一天乙水库乙水库乙水库乙水库甲水库的水位每天升高甲水库的水位每天升高甲水库的水位每天升高甲水库的水位每天升高3cm3cm，第二天第二天第三天第三天第四天第四天乙水库的水位每天下降乙水库的水位每天下降乙水库的水位每天下降乙水库的水位每天下降3cm3cm，第一天第一天第二天第二天第三天第三天第四天第四天44天后，甲、乙水库水位的总变化天后，甲、乙水库水位的总变化天后，甲、乙水库水位的总变化天后，甲、乙水库水位的总变化量是多少？

量是多少？

量是多少？

量是多少？

如果用正号表示水位的上升、用负号表示下降。

那么如果用正号表示水位的上升、用负号表示下降。

那么如果用正号表示水位的上升、用负号表示下降。

那么如果用正号表示水位的上升、用负号表示下降。

那么44天后，天后，天后，天后，甲水库是：

甲水库是：

甲水库是：

甲水库是：

乙水库是：

乙水库是：

乙水库是：

乙水库是：

3+3+3+3=34=12（cm）;3+3+3+3=34=12（cm）;（3）+（3）+（3）+（3）+（3）+（3）+（3）=（3）=（3）4=3）4=12（cm）;12（cm）;水库水位的变化水库水位的变化（3）4=3）4=1212（3）3=3）3=,（3）2=3）2=,（3）1=3）1=,（3）0=3）0=,99663300（3）（3）

（1）=1）=（3）（3）

（2）=2）=（3）（3）（3）=3）=（3）（3）（4）=4）=第二个因数减第二个因数减第二个因数减第二个因数减少少少少11时，积时，积时，积时，积怎怎怎怎么变化么变化么变化么变化?

3366991212当第二个因数从当第二个因数从当第二个因数从当第二个因数从00减减减减少为少为少为少为11时，时，时，时，积从积从积从积从增大为增大为增大为增大为；积增大积增大积增大积增大33。

0033猜猜猜猜一一一一猜猜猜猜？

探探究究（3）4=3）4=1212（3）3=3）3=,（3）2=3）2=,（3）1=3）1=,（3）0=3）0=,99663300（3）（3）

（1）=1）=（3）（3）

（2）=2）=（3）（3）（3）=3）=（3）（3）（4）=4）=3366991212由上述所列各式由上述所列各式由上述所列各式由上述所列各式,你能看出你能看出你能看出你能看出两有理数相两有理数相两有理数相两有理数相乘与它们的积之间的乘与它们的积之间的乘与它们的积之间的乘与它们的积之间的规律规律规律规律吗吗吗吗?

归纳归纳负数乘正数负数乘正数负数乘正数负数乘正数得负，得负，得负，得负，绝对值相乘；绝对值相乘；绝对值相乘；绝对值相乘；负数乘负数乘负数乘负数乘00得得得得00；负数乘负数负数乘负数负数乘负数负数乘负数得正，得正，得正，得正，绝对值相乘；绝对值相乘；绝对值相乘；绝对值相乘；试用简练的语言叙述上面得出的结论。

试用简练的语言叙述上面得出的结论。

试用简练的语言叙述上面得出的结论。

试用简练的语言叙述上面得出的结论。

任何数与零相乘，积仍为零。

任何数与零相乘，积仍为零。

有理数乘法法则两数相乘，两数相乘，同号得正，异号得负，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。

并把绝对值相乘。

例例题题解解析析例例1计算：

计算：

（1）（4）54）5；

（2）（4）（4）（7）7）；（3）（4）解：

解：

（1）（4）5

（2）（4）（7）（45）+（47）20;35;（3）（4）1;1;求解中的求解中的求解中的求解中的第一步是第一步是第一步是第一步是；确定积的符号确定积的符号第二步第二步第二步第二步是是是是；绝对值相乘绝对值相乘倒倒数数的的定定义义由例由例由例由例11的的的的（3）（3）、（4）（4）的求解的求解的求解的求解:

解题后的反思解题后的反思（3）（4）11；11;可知可知可知可知我们把我们把我们把我们把三个有理数相乘，你会计算吗？

三个有理数相乘，你会计算吗？

看谁说得快看谁说得快用用用用“”“”“”或或或或“”号填空：

号填空：

号填空：

号填空：

11如果如果如果如果aa0,b0,b0,0,那么那么那么那么ab（）0;ab（）0;22如果如果如果如果aa0,b0,b0,0,那么那么那么那么ab（）0;ab（）0;33如果如果如果如果aa0,b0,b0,0,那么那么那么那么ab（）0;ab（）0;44如果如果如果如果aa0,b0,b0,0,那么那么那么那么ab（）0;ab（）0;55如果如果如果如果a=0,b0,a=0,b0,那么那么那么那么ab（）0.ab（）0.4口答：

（1）6（-9）；

（2）（-6）（-9）；（3）（-6）9；（4）（-6）1；（5）（-6）（-1）；（6）6（-1）；（7）（-6）0；（8）0（-6）；-5454-54-66-6006计算：

（1）（-16）15；

（2）（-9）（-14）；（3）（-36）（-1）；（4）13（-11）；（5）（-25）16；（6）（-10）（-16）1、写出下列各数的倒数15590.25414例例题题解解析析例例2计算：

计算：

（1）（4）5（4）5（0.25）0.25）；

（2）解：

解：

（1）（4）5（0.25）（45）（0.25）（200.25）5.（20）（0.25）方法提示方法提示三个有理数相乘，三个有理数相乘，三个有理数相乘，三个有理数相乘，先把前两个相乘，先把前两个相乘，先把前两个相乘，先把前两个相乘，再把再把再把再把所得结果与所得结果与所得结果与所得结果与另一数相乘。

另一数相乘。

另一数相乘。

另一数相乘。

例例题题解解析析例例2计算：

计算：

（1）（4）5（4）5（0.25）0.25）；

（2）解：

解：

（1）（4）5（0.25）（45）（0.25）（200.25）5.（20）（0.25）教材对本例的求解，是连续两次使教材对本例的求解，是连续两次使教材对本例的求解，是连续两次使教材对本例的求解，是连续两次使用乘法法则。

用乘法法则。

用乘法法则。

用乘法法则。

（2）1.解题后的反思解题后的反思如果我们把乘法法则推广到三个有理数相乘，如果我们把乘法法则推广到三个有理数相乘，如果我们把乘法法则推广到三个有理数相乘，如果我们把乘法法则推广到三个有理数相乘，只只只只“一次性地一次性地一次性地一次性地”先定号再绝对值相乘先定号再绝对值相乘先定号再绝对值相乘先定号再绝对值相乘，乘积乘积的符号的符号的确定的确定例例2计算：

计算：

（1）（4）5（4）5（0.25）0.25）；

（2）解：

解：

（1）（4）5（0.25）

（2）=（450.25）几个有理数相乘，因数都不为几个有理数相乘，因数都不为0时，时，积的符号怎样确定？

积的符号怎样确定？

有一因数为有一因数为0时，积是多少？

时，积是多少？

乘积乘积的符号的符号的确定的确定几个有理数相乘，因数都不为几个有理数相乘，因数都不为0时，时，积的符号由积的符号由确定：

确定：

负因数的个数负因数的个数奇数个为负，偶数个为正。

奇数个为负，偶数个为正。

有一因数为有一因数为0时，积是时，积是0。

1、写出下列各数的倒数15590.25解:

414

（1）（3）

（2）（4）的倒数是

（1）1515159

（2）的倒数是950.25（3）的倒数是4的倒数是414（4）174算一算算一算

（1）（8）（7）

（2）2.9（0.4）（3）8914（4）100（0.001）（5）3

（2）（4）（6）7（6）（5）1、本节课你最大的收获是什么？

本节课你最大的收获是什么？

2、有理数的乘法与小学的有理数的乘法与小学的（正数正数）的乘法的乘法有什么联系和不同点有什么联系和不同点?

3、小学所学的乘法的有关运算律及相关小学所学的乘法的有关运算律及相关技巧能否用到有理数的乘法中来？

技巧能否用到有理数的乘法中来？

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小结小结思考思考谢谢！

谢谢！