北师大版小学语文五年级下册幸福在哪里.pptx

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童话特点奇妙丰富的想象曲折有趣的情节健康积极的意义来自现实生活幸福就在有益于人类的劳动中。

1-19十年前20至末尾十年后时间顺序论题论题梳理梳理1.1.课后课后题题112.2.课后课后题题223.3.对对中心句的理解。

中心句的理解。

怎样得到怎样得到？

怎样的幸福？

怎样的幸福？

十年前十年前十年后十年后挖挖泉砌泉砌井井愉快愉快高兴高兴极了极了愉快愉快心满意足心满意足高兴高兴得跳了起来得跳了起来当了医生当了医生治病救人是治病救人是幸福幸福正当正当的劳动的劳动劳动对人们有益就幸福劳动对人们有益就幸福耕田种地耕田种地收获粮食就是幸福收获粮食就是幸福“有益于人类有益于人类”的劳动的劳动正当正当的、推动人类健康发展的劳动是的、推动人类健康发展的劳动是“有益有益”的。

从的。

从“有益于人类有益于人类”的劳动中，的劳动中，才能寻找到幸福才能寻找到幸福。

抓重点理解抓重点理解+利用文中利用文中信息信息理解句子：

理解句子：

幸福幸福有益于人类有益于人类劳动劳动理解句子：

理解句子：

幸福幸福有益于人类有益于人类劳动劳动自己的观点有多种表达自己的观点有多种表达：

坐享其成坐享其成，得不到幸福。

对人类无益，得不到幸福。

对人类无益的劳动，更得不到幸福。

的劳动，更得不到幸福。

反面反面劳动劳动磨练人，培养了人的勤劳、坚韧、磨练人，培养了人的勤劳、坚韧、毅力，是优秀的品质，这个过程可谓幸福。

毅力，是优秀的品质，这个过程可谓幸福。

挖掘深意挖掘深意劳动劳动的果实比一切果实要甜的果实比一切果实要甜。

巧巧用名言、谚语，彰显自己的文学素养用名言、谚语，彰显自己的文学素养十年前和十年后十年前和十年后发生了哪发生了哪些变化？

些变化？

这样写有什么好处？

这样写有什么好处？

你们你们领悟领悟了，幸福就了，幸福就在有益于人类的劳动中。

在有益于人类的劳动中。

3个是否：

信息是否完整呈现？

信息的关系是否清晰可辨？

构图是否美观美观？

能否找到3个论题的答案。

主主要要事事件件：

挖泉砌井当了医生治病救人正当的劳动耕田种地收获粮食主要人物主要人物：

三个牧童智慧女儿物物：

泉井情感情感：

愉快高兴极了心满意足感谢品性品性：

信守诺言美丽朴素朴素温柔温柔中心中心：

幸福有益于人类的劳动写作手法写作手法：

对比写作顺序写作顺序：

时间十年前十年后信息间的关系：

构图符号