六年级语文下册回顾拓展三课件.ppt

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交流平台交流平台日积月累日积月累课外书屋课外书屋温故互查温故互查：

这一单元我们都学习了这一单元我们都学习了哪些课文呢？

有哪些收获？

哪些课文呢？

有哪些收获？

（同桌二人交流并展示。

）（同桌二人交流并展示。

）回忆一下本组有哪几篇课文？

回忆一下本组有哪几篇课文？

重点课文：

重点课文：

1010、十六年前的回忆十六年前的回忆1212、为人民服务为人民服务略读课文：

略读课文：

1111、灯光灯光1313、一夜的工作一夜的工作第三单元复习要点第三单元复习要点第三单元主题是第三单元主题是“革命志士的理想与信念革命志士的理想与信念”。

四篇。

四篇课文从不同的角度写了人物的事迹：

课文从不同的角度写了人物的事迹：

李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；部队引路，壮烈牺牲；毛泽东在毛泽东在为人民服务为人民服务一文中虽然没有具体介绍一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过资料可以知道战士张思德同志打张思德的事迹，但通过资料可以知道战士张思德同志打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。

了年轻的生命。

开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；夜操劳；本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但不同，但“为人民服务为人民服务”的信念却是相同的。

为了人民的信念却是相同的。

为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。

的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。

自主完成填空：

自主完成填空：

通过本组课文的学习，我认通过本组课文的学习，我认识了识了_的李大钊，的李大钊，_的的郝副营长，用自己的郝副营长，用自己的_换来换来了我们今天幸福的生活，他们永了我们今天幸福的生活，他们永远活在我们心中。

远活在我们心中。

我们认识了我们认识了临危不惧、视死如归、坚贞不屈的临危不惧、视死如归、坚贞不屈的李李大钊大钊，舍己为人、大公无私、死得其所的舍己为人、大公无私、死得其所的张思德张思德，冲锋献阵、勇敢顽强、奋不顾身的冲锋献阵、勇敢顽强、奋不顾身的郝副营长郝副营长，工工作劳苦、生活简朴的作劳苦、生活简朴的周总理周总理。

这些人物所处时期。

这些人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务为人民服务”的信念却是相同的。

为了人民的利益，他们甚至的信念却是相同的。

为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。

让我们缅怀革命先辈，继不惜牺牲自己的生命。

让我们缅怀革命先辈，继承光荣传统，珍惜今天的幸福生活。

承光荣传统，珍惜今天的幸福生活。

第第1010课：

课：

十六年前的回忆十六年前的回忆（回忆录）（回忆录）文章通过对李大钊同志（文章通过对李大钊同志（被捕前被捕前）到（）到（被捕后被捕后）的回忆，展示了革命先烈（）的回忆，展示了革命先烈（忠于革命忠于革命事业事业）的伟大精神和面对敌人（）的伟大精神和面对敌人（坚贞不屈坚贞不屈）的可贵品质，表达了作者对父亲的（的可贵品质，表达了作者对父亲的（敬仰敬仰）与（）与（怀念怀念）。

）。

除开头外，文章是按（除开头外，文章是按（时间时间）顺序分别讲了）顺序分别讲了李大钊（李大钊（被捕前、被捕时、法庭上、被害后被捕前、被捕时、法庭上、被害后）的）的几件事情。

几件事情。

文章的写作特点是（文章的写作特点是（前后照应前后照应）。

）。

课文最后三个自然段与开头的联系是：

首尾课文最后三个自然段与开头的联系是：

首尾呼应呼应这样写的好处：

使整篇文章显得非常紧凑，这样写的好处：

使整篇文章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。

表达了作者对父亲深深的怀念。

十六年前的回忆还有几处前后有几处前后照应的句子？

照应的句子？

1.“有时候他留在家里整理书籍和文件”，并“把书和有字的纸投到火炉里去。

”“军阀张作霖要派人来检查。

为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

”2.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”，他为什么没有回来，这里没有交代。

“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三，他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。

”3.“父亲不慌不忙地从抽屉里抽出一支闪亮的小手枪，就往外走”，“他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜查了一遍。

”4.“我们被关在女拘留所里”，“28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所”。

第第1111课：

课：

灯光灯光（回忆往事）（回忆往事）本文与本文与十六年前的回忆十六年前的回忆一样，采用一样，采用倒倒叙叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光，与开头（去的事情，结尾又回到写灯光，与开头（首尾首尾呼应呼应），结构紧凑。

），结构紧凑。

匆匆匆匆顶碗少年顶碗少年十六年前的回忆十六年前的回忆灯光灯光都采用了都采用了首尾呼应首尾呼应的写法。

的写法。

第第1212课：

课：

为人民服务为人民服务（文章体裁：

议论文）（文章体裁：

议论文）议论文议论文一般包含一般包含论点、论据、论证论点、论据、论证三个要素。

三个要素。

为人民服务为人民服务是毛泽东主席于是毛泽东主席于19441944年年99月月88日日在（在（张思德同志追悼会上张思德同志追悼会上）所作的演讲。

文章开）所作的演讲。

文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨新四军的宗旨（完全、彻底的为人民服务完全、彻底的为人民服务）；）；然后结合当前的实际，说明怎样才能完全、彻底地然后结合当前的实际，说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：

一是树立为人民服务：

一是树立（“为人民的利益而死，就为人民的利益而死，就比泰山重比泰山重”）的生死观；二是树立（）的生死观；二是树立（正确对待批评，正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的为人民的利益坚持好的、改正错的）；三是树立）；三是树立（搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护），），使整个民族团结起来。

使整个民族团结起来。

第第1313课：

课：

一夜的工作一夜的工作本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻，从所闻，从工作劳苦工作劳苦和和生活简朴生活简朴两个方面表现了周总理两个方面表现了周总理的崇高品质。

的崇高品质。

写作特色：

本文选材写作特色：

本文选材以小见大以小见大，以点带面以点带面，用质用质朴无华的文字朴无华的文字，生活中的小事生活中的小事表现人物崇高人格，中表现人物崇高人格，中心突出，有详有略。

心突出，有详有略。

一夜的工作一夜的工作先简要交代了自己得以目睹总理先简要交代了自己得以目睹总理工作的（工作的（缘由缘由），然后着重叙述了），然后着重叙述了“我我”陪周总理审陪周总理审阅稿子时的（阅稿子时的（所见所闻所见所闻），最后抒发了自己（），最后抒发了自己（真切的真切的感受感受）。

）。

课文重点是（课文重点是（陪同周总理审阅稿子陪同周总理审阅稿子）这部分。

这）这部分。

这部分是从（部分是从（工作辛苦和生活简朴工作辛苦和生活简朴）两方面表现周总理）两方面表现周总理崇高品质的。

崇高品质的。

读对话，读对话，谈收获谈收获：

22、交流、交流“首尾呼应首尾呼应”的写法的写法比如：

比如：

十六年前的回忆十六年前的回忆匆匆匆匆顶碗少年顶碗少年33、“首尾呼应首尾呼应”的好处：

使文章结构紧凑，得到的印象和感的好处：

使文章结构紧凑，得到的印象和感受也深刻。

受也深刻。

11、回顾本组课文写法上的特点：

、回顾本组课文写法上的特点：

共同点：

均采用倒叙的写法，以第一人称来叙述，让读者有身临共同点：

均采用倒叙的写法，以第一人称来叙述，让读者有身临其境之感。

其境之感。

不同点：

不同点：

十六年前的回忆十六年前的回忆首尾呼应，结构紧凑首尾呼应，结构紧凑灯光灯光线索清晰，细节描写突出。

线索清晰，细节描写突出。

一夜的工作一夜的工作以小见大，叙述结合。

以小见大，叙述结合。

为人民服务为人民服务是一篇演讲稿，论点鲜明，论述缜密。

是一篇演讲稿，论点鲜明，论述缜密。

小结：

在我们自己的习作中，也可以运用首尾呼应的写法来表达我们的情感。

交流平台也启示我们：

读书读书不仅要读懂内容，要体会思想感情，不仅要读懂内容，要体会思想感情，了解人物形象，还要领悟文章的表了解人物形象，还要领悟文章的表达方法。

达方法。

囚歌囚歌叶挺叶挺为人进出的门紧锁着，为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：

一个声音高叫着：

爬出来吧，给你自由！

爬出来吧，给你自由！

我渴望自由，我渴望自由，但我深深地知道但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

我希望有一天我希望有一天,地下的烈火，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到水生！

我应该在烈火与热血中得到水生！

囚囚歌歌叶挺叶挺为人为人/进出的门进出的门/紧锁着，紧锁着，为狗为狗/爬出的洞爬出的洞/敞开着，敞开着，一个声音一个声音/高叫着：

高叫着：

“爬出来吧，给你自由！

爬出来吧，给你自由！

”我我/渴望渴望/自由，自由，但我但我/深深地知道深深地知道人的人的身躯身躯/怎能怎能/从狗洞子里爬出！

从狗洞子里爬出！

我希望我希望/有一天，有一天，地下的烈火，地下的烈火，将我将我/连这活棺材连这活棺材/一齐烧掉，一齐烧掉，我我/应该在烈火与热血中应该在烈火与热血中/得到永生！

得到永生！

日积月累日积月累1945年国民党反动派在重庆歌乐山设置了大大小小10余座监狱。

其中取名为渣滓洞的一座监狱，就因为有无数的革命者在这献出了宝贵的生命，所以被人们称为“活棺材”。

在那里，革命战士经受了种种非人的折磨，惨绝人寰的毒刑。

就在那皮鞭的嘶咬、烈火的焚烧、鲜血的飞溅之中，正义与邪恶进行着殊死较量。

在1949年解放前夕，国民党反动派放火焚烧了这里的男牢房，囚禁其中的许多革命战士被活活烧死。

生命烧掉了，但革命者的精神是永远也烧不掉的。

就在这里，就在这间牢房的墙壁上还永久地留着一首诗:

囚歌。

叶挺叶挺:

北伐将领北伐将领,新四军军长。

新四军军长。

中国人民解放军创中国人民解放军创始人、始人、新新四军重要领导人之一，享誉世界的政治家、四军重要领导人之一，享誉世界的政治家、军事家。

军事家。

19411941年年皖南事变皖南事变时被国民党非法逮捕，时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶，湖北恩施，广西桂林等地，先后被囚于江西上饶，湖北恩施，广西桂林等地，最后移禁于重庆最后移禁于重庆“中美特种技术合作所中美特种技术合作所”集中营。

集中营。

在国民党的种种利诱面前表现出了一个共产党人的在国民党的种种利诱面前表现出了一个共产党人的高风亮节。

他在监狱的墙壁上题写下了这首被后人高风亮节。

他在监狱的墙壁上题写下了这首被后人广泛传诵的千古绝唱。

广泛传诵的千古绝唱。

叶挺（叶挺（18961946），原名为询，字希夷，广），原名为询，字希夷，广东惠阳人，是中国人民解放军的创建者之一。

毛泽东惠阳人，是中国人民解放军的创建者之一。

毛泽东曾当面称他是东曾当面称他是“共产党第一任总司令，人民军队共产党第一任总司令，人民军队的战史要从你写起的战史要从你写起”。

1924年赴苏联东方劳动大学与军事学校学年赴苏联东方劳动大学与军事学校学习。

习。

1925年回国。

第一次国内革命战争时期，年回国。

第一次国内革命战争时期，曾任国民革命军独立团团长、二十四师师长、曾任国民革命军独立团团长、二十四师师长、十一军军长。

十一军军长。

1927年先后参加南昌起义和广州年先后参加南昌起义和广州起义。

抗战时任新四军军长。

起义。

抗战时任新四军军长。

1941年皖南事变年皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶，时