高等职业院校示范特色专业及实训基地建设实施方案和任务书.docx
《高等职业院校示范特色专业及实训基地建设实施方案和任务书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高等职业院校示范特色专业及实训基地建设实施方案和任务书.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高等职业院校示范特色专业及实训基地建设实施方案和任务书
附件3
高等职业院校示特色专业
及实训基地建立方案和任务书
工程学校〔盖章〕XX现代职业技术学院
示特色专业
及实训基地机械制造与自动化专业及实训基地
办学主管部门人民政府
〔盖章〕
填报日期2015年8月10日
XX壮族自治区教育厅制
第一局部工程建立方案
一、建立思路与目标…………………………………………………………………………………1
〔一〕总体目标……………………………………………………………………………………1
〔二〕具体目标……………………………………………………………………………………2
二、重点建立容……………………………………………………………………………………3
〔一〕人才培养模式与课程体系改革………………………………………………………………3
〔二〕教学团队建立…………………………………………………………………………………5
〔三〕校企合作、工学结合运行机制建立…………………………………………………………7
〔四〕校实训基地建立容………………………………………………………………………9
〔五〕社会效劳能力建立…………………………………………………………………………12
三、工程建立预期效益……………………………………………………………………………13
〔一〕机械制造与自动化专业及专业群成为XX机械制造业、汽车制造业高素质技术技能型人才培养的示基地……………………………………………………………………………13
〔二〕建成一支高水平专业群教学团队…………………………………………………………14
〔三〕建成教师工作站、企业工程师工作站，实现校企深度融合……………………………14
〔四〕建成具有区域特色的“四位一体〞的省级示实训基地………………………………15
〔五〕新增40余项实训工程及配套资源，教学效益明显提升………………………………15
〔六〕社会效劳能力明显增强……………………………………………………………………15
四、工程建立保障措施……………………………………………………………………………16
〔一〕机构设立……………………………………………………………………………………16
〔二〕机制保障……………………………………………………………………………………18
〔三〕经费保障……………………………………………………………………………………19
第二局部工程建立任务
一、工程根本情况表………………………………………………………………………………21
二、工程建立容与进度情况表…………………………………………………………………23
三、工程资金投入预算表…………………………………………………………………………27
第一局部工程建立方案
一、建立思路与目标
通过对XX机械制造业、汽车制造业及机器人产业相关企业调研，分析产业开展趋势及对新技术的要求，对接行业企业岗位需求，依托国教育技术股份的合作平台，与国强优企业合作共建现代制造技术和3D打印技术应用等高水平实训中心；通过派送教师参加区外培训、企业顶岗实践等方式进展教学团队建立，提升师资队伍水平和社会效劳能力；以机械制造与自动化专业为建立核心，带动机电一体化技术、模具设计与制造等机械制造与自动化专业群的建立。
〔一〕总体目标
借助国教育技术股份合作平台，开展与国强优装备制造企业合作，深化机械制造与自动化专业“工程递进式〞人才培养模式改革，带动机电一体化技术、模具设计与制造等专业人才培养模式改革；以职业活动为导向，校企合作开发机械制造与自动化专业及专业群4门工学结合优质核心课程；将机械制造与自动化及专业群教学团队打造成一支数量充足、构造合理、素质精良、专兼结合的高水平教学团队；成立教师工作站和企业工程师工作站，形成双工作站长效运行体制机制；校企合作共建高水平实训基地，把机械制造与自动化专业实训基地建立成为“四位一体〞的省级示基地；校企合作开展技术研发工作，提升社会效劳能力；最终将机械制造与自动化专业及专业群建成为XX机械制造业、汽车制造业及机器人产业等支柱和新兴产业培养高素质技术技能型人才的示特色专业。
〔二〕具体目标
1.人才培养模式与课程体系改革
对XX机械制造业、汽车制造业及机器人产业相关企业调研，借助国教育技术股份合作平台，开展与国强优装备制造企业合作，深化“工程递进式〞人才培养模式改革，以机械制造与自动化专业为龙头，带动机电一体化技术、模具设计与制造等专业的人才培养模式改革，形成新的专业人才培养方案。
以职业活动为导向，校企共同开发?
机器人安装、调试与维修?
、?
工业机器人编程?
、?
普通机床零件加工?
、?
数控机床零件加工?
4门工学结合优质核心课程建立。
2.教学团队建立
培养3名专业带头人，培养15名骨干教师，新增兼职教师5名。
把机械制造与自动化专业及专业群教学团队打造成一支以专业带头人为引领、骨干教师为核心，数量充足、构造合理、素质精良、专兼结合的高水平的专业群教学团队。
3.校企合作、工学结合运行机制建立
在原有机械制造与自动化专业协会根底上，依托国教育技术股份的合作平台，加强与东江模具股份、佳士机器人自动化设备等国强优企业合作，搭建“教师工作站、企业工程师工作站〞校企合作载体，创新校企合作长效运行体制机制，实现校企合作办学、合作育人、合作就业、合作开展。
4.实训基地建立
与东江模具股份、市华暑三维打印技术股份、市佳士机器人自动化设备、新时达机器人等国强优企业合作建立现代制造技术实训中心和3D打印技术应用实训中心，拓展工程及实训气氛。
在此根底上，开发实训工程及配套实训资源，满足机械制造与自动化专业群〔包含机械制造与自动化、机电一体化技术、模具设计与制造等专业〕学生实训及社会培训需要，打造集教学实训、技术培训、技能鉴定和技术效劳“四位一体〞的省级示实训基地。
5.社会效劳
与市矿山机械厂、市南方有色冶炼等市工矿企业合作，开展技术效劳，承接机械零部件的加工，年均到账10万元以上，参与企业技术研发工程2项。
工程建立期，累计为市中职学校培养教师技能培训50人次，接收中职学生实训200人次以上的实践教学任务，为库区移民、农村充裕劳动力、企业员工提供专业技能培训及技能鉴定1000人次以上。
二、重点建立容
〔一〕人才培养模式与课程体系改革
1.人才培养模式改革与课程体系建立
通过对XX、珠三角地区机械制造业、汽车制造业等相关企业的调研、分析、召开企业实践专家研讨会和岗位工作任务分析会，明确机械制造与自动化专业及专业群的培养目标，参照XX、珠三角地区的机械数控加工、自动化设备安装、调试、维护、维修、管理职业岗位任职要求，依托国教育技术股份的合作平台，以东江模具股份、市华暑三维打印技术股份、市佳士机器人自动化设备等国强优企业技术改造工程为纽带，深化企业技改和生产工程为载体的“工程递进式〞工学结合人才培养模式改革和课程体系建立。
重新制订机械制造与自动化、机电一体化技术、模具设计与制造专业人才培养方案和课程体系，以企业认知、企业文化、机械零部件加工、技改、设备维修、设备保养、设备安装、职业道德等工程作为实训实习工程，递进式提升学生创新实践能力。
本工程的实施，除机械制造与自动化、机电一体化技术、模具设计与制造等3个专业的人才培养方案和课程体系更加适应职业岗位工作能力培养需求外，同时受益的专业还有数控技术和机电设备维修与管理2个专业。
人才培养模式改革与课程体系建立资金预算见表1。
表1人才培养模式改革与课程体系建立资金预算表〔单位：
万元〕
序号
建立工程
建立容
2015年
2016年
合计
自治区财政
学院
自治区财政
学院
1
人才培养模式改革与课程体系建立
机械制造与自动化、机电一体化技术、模具设计与制造专业人才培养方案与课程体系调研、论证，召开实践专家研讨会和岗位工作任务分析会，重构专业人才培养方案、课程体系和课程标准。
14
0
6
0
20
小计
14
6
20
合计
20
2.工学结合优质核心课程建立
以机械零部件识图、机械加工工艺制订、数控编程与加工、普通机床操作、数控机床操作等典型工作任务为导向，校企共同开发机械制造与自动化专业及专业群?
普通机床零件加工?
、?
数控机床零件加工?
等2门工学结合优质核心课程；以工业机器人电气识图、安装、编程调试、模块化组装与调试、系统集成、系统维护、排故与维修等典型工作任务为导向，校企共同开发机械制造与自动化专业及专业群?
机器人安装、调试与维修?
、?
工业机器人编程?
等2门工学结合优质核心课程建立。
通过4门工学结合优质核心课程的建立，将使机械制造与自动化、模具设计与制造、机电一体化技术等专业学生的专业实践能力得到较大提升，本专业群工学结合优质核心课程由3门增加至7门，同时也使机电设备维修与管理、数控技术2个专业受益。
工学结合优质核心课程建立具体容见表2。
表2工学结合优质核心课程建立资金预算表〔单位：
万元〕
序号
课程名称
建立容
2015年
2016年
合计
自治区财政
学院
自治区财政
学院
1
普通机床零件加工
实训指导书、典型案例、三维动画、课件、视频、软件等。
10
0
0
0
10
2
数控机床零件加工
10
0
0
0
10
3
机器人安装、调试与维修
0
0
20
0
20
4
工业机器人编程
0
0
15
0
15
小计
20
35
55
合计
55
〔二〕教学团队建立
通过现代职业教育理论、校企合作建立专业方面的培训及实践，把根本符合专业带头人条件的1名机械制造与自动化专业教师和1名模具设计与制造专业教师培养成符合条件的各自专业的专业带头人，把1名机电一体化技术专业骨干教师培养成符合本专业带头人条件的专业带头人，使机械制造与自动化专业及专业群的专业带头人到达3人；通过派送教师参加全国职业院校教师素质提高方案工程、多轴数控加工中心培训工程、工业机器人培训工程、3D打印技术培训工程、企业顶岗实践、工学结合优质核心课程建立等方式，提升教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力，把根本符合专业骨干教师条件的3名机械制造与自动化专业教师、2名模具设计与制造专业教师和1名机电一体化专业教师培养成各自专业的骨干教师，把2名机械制造与自动化、3名模具设计与制造、4名机电一体化等年轻专业教师培养成各自专业的骨干教师，使机械制造与自动化专业及专业群骨干教师到达16个；新增聘机械制造与自动化专业兼职教师1人、模具设计与制造专业兼职教师2人，机电一体化专业兼职教师2人，使机械制造与自动化专业兼职教师到达5人、模具设计与制造专业兼职教师到达2人、机电一体化专业兼职教师到达2人，确保机械制造与自动化专业及专业群兼职教师到达9人；把机械制造与自动化专业及专业群教学团队打造成一支以专业带头人为引领、骨干教师为核心，数量充足、构造合理、素质精良、专兼结合的高水平专业群教学团队，同时受益的专业还有机电设备维修与管理、数控技术2个专业。
教学团队建立资金预算见表3。
表3教学团队建立资金预算表〔单位：
万元〕
序号
建立工程
建立容
2015年
2016年
合计
自治区财政
学院
自治区财政
学院
1
专业带头人培养
1.参加现代职业教育理论、校企合作建立专业方面的培训及实践；
2.参加全国职业院校教师素质提高方案工程；
3.参加企业顶岗实践；
4.参加工业机器人国培训工程；
5.参加多轴数控加工中心国培训；
7.参加3D打印技术国培训；
8.工学结合优质核心课程建立及教学资源开发；
9.新聘5个兼职专业教师。
4
0
2
0
6
2
骨干教师培养
20
0
18
0
38
3
兼职教师队伍建立
10
0
5
0
15
小计
34
25
59
合计
59
〔三〕校企合作、工学结合运行机制建立
1.校企合作共建教师工作站
与东江模具股份、市佳士机器人自动化设备等国强优企业合作，共建教师工作站，制订专业教师到工作站轮岗制度，制订考核评价方法，将教师工作站考核评价纳入学院教师年度考核评价，明确教师入站工作任务。
每年选派2-3名教师到教师工作站工作一个月以上，参与实习学生的管理，参与合作企业的新工程建立，与企业技术人员共同开发基于工作过程导向的课程、共同培训员工、共同为社会提供技术效劳。
建立期，在合作企业建成2个教师工作站，制订校企共建教师工作站管理方法1套、专业教师企业轮岗及考核评价管理方法1套。
2.依托国教育技术股份合作平台，校企共建企业工程师工作站
依托国教育技术股份合作平台，校企共建企业工程师工作站，接纳东江模具股份、佳士机器人自动化设备等国强优企业的技术人员，进入工程师工作站工作，学院提供50平米以上的工作场所及配套设备，每名入站企业技术人员签订工作任务书，明确其专业教学、课程建立、学生技能培训、师资培养、实训基地建立、科技开发等相应的任务及报酬。
同时，与校教师共同指导学生承当机械制造与自动化技术效劳工程，指导毕业设计；参与机械制造与自动化专业及专业群建立工作，参与专业人才培养方案制订、课程开发、教学团队建立、技能大赛；共同开展科研课题申报、产品开发等，每名入站的企业技术人员，每年担任不少于80课时的专业课教学。
建立期，在校完成校企共建企业工程师工作站1个，校企合作制订企业工程师工作站管理方法1套、企业工程师工作站入站企业技术人员工作职责1套。
教师工作站和企业工程师工作站的建立及其完善的管理制度，使校企合作更加具体化、规化，构建了校企合作“你中有我、我中有你〞的长效管理机制和运行机制，受益专业覆盖机械制造与自动化、模具设计与制造、机电一体化技术等机械机电类专业。
校企合作、工学结合运行机制建立资金预算表见表4。
表4校企合作、工学结合运行机制建立资金预算表〔单位：
万元〕
序号
建立工程
建立容
2015年
2016年
合计
自治区财政
学院
自治区财政
学院
1
校企合作、工学结合运行机制建立
教师工作站和企业工程师工作站建立协议、管理制度、工作记录。
4
0
2
0
6
小计
4
2
6
合计
6
〔四〕校实训基地建立容
1.现代制造技术实训中心
与XX华锡集团、南方公司、车辆、国教育技术股份等企业合作，建立现代制造技术实训中心，在我院原有机械加工设备的根底上，首先添置满足生产需求的普通机床和数控机床等加工设备，承接市周边工矿企业机械零部件的加工。
再在此根底上，添加工业机器人及其他自动控制设备，构建包含制造系统、传输线控制、在线工件分拣、过程控制系统、机器人，立体仓库6个模块的柔性制造系统，为机械制造与自动化专业及专业群学生提供实景式的学习环境，把现代制造技术实训中心打造成集零部件加工、教学、技术研发为一体的XX示特色机械加工实训基地。
现代制造技术实训中心的建成，将为机械制造与自动化、模具设计与制造、机电一体化技术等专业开发多轴数控加工中心培训、柔性传输线控制、在线质量检测、机器人认知等实习实训工程和实训资源，大大提高学生的专业实践能力，同时受益的专业还有机电设备维修与管理、数控技术2个专业。
现代制造技术实训中心资金预算见表5。
表5现代制造技术实训中心资金预算表〔单位：
万元〕
序号
建立工程
建立容
备注
设备名称
技术要求
数量
单价
合计
2015年完成自治区财政投入的424万元设备采购。
1
生产性加工设备
立式普通铣床
参考品牌：
科技；
参考型号：
X5032；
技术要求：
1.配置虎钳、刀杆、刀具、工具箱等。
2
12
24
卧式普通铣床
参考品牌：
科技；
参考型号：
X6132；
技术要求：
1.配置虎钳、刀杆、刀具、工具箱等。
2
12
24
立式车床
参考品牌：
瓦工；
参考型号：
C5120；
技术要求：
1.配置工具、刀具、机床专用油等。
1
50
50
四轴加工中心
参考品牌：
科技；
参考型号：
VCL850；
技术要求：
1.配置刀柄、夹头、工具箱、精细虎钳等。
2
40
80
卧式加工中心
参考品牌：
科技；
参考型号：
MCH50；
技术要求：
1.配置刀柄、夹头、工具箱、精细虎钳等。
1
116
116
中走丝线切割机床
参考品牌：
特略；
参考型号：
TL5040；
技术要求：
1.配置钼丝、工具、机床专用油等等。
1
30
30
三坐标测量仪
参考品牌：
海克斯康；
参考型号：
Explorer08.10.06；
技术要求：
1.配置夹具及其附件等。
1
100
100
教学资源
实训指导书，职业气氛，设备维护方面实训资源
合计
10
424
2
柔性制造系统
柔性传输及控制系统
参考品牌：
国一流品牌
技术要求：
1.具备柔性传输分级控制模块；
2.具有立体化仓库模块；
3.具备质量分级检测模块。
1
120
120
2015年完成自治区财政投入的240万元设备采购。
取件机器人
参考品牌：
固高、安川
5
6
30
码垛机器人
5
6
30
上下料机器人
5
6
30
实训室管理平台
技术要求：
对实训中心设备运行情况进展管理。
1
30
30
教学资源
实训指导书，职业气氛，设备维护方面实训资源
合计
17
240
3
机器人认知与一体化教室
机器人认知与一体化教室讨论区
技术要求：
1.50点位的机器人教学软件；
2.51台计算机；
3.机器人本体。
1
60
60
2015年完成自治区财政投入的60万元设备采购。
合计
1
60
总合计
28
724
2.3D打印技术应用实训中心
借助国教育技术股份合作平台，与市华暑三维打印技术股份等国强优企业合作，建立3D打印技术应用实训中心，3D打印技术应用实训中心集成数据检测、数据分析与处理等先进制造核心技术，建成一个包含3D扫描技术应用、3D建模分析技术和3D打印技术于一体的先进制造中心。
开发3D扫描、3D数据分析和3D打印等方面的实训工程和实训资源，大大提升机械制造与自动化、模具设计与制造、机电一体化技术等专业的实践教学条件，将3D打印技术应用实训中心打造成XX3D打印技术应用示中心。
3D打印技术应用实训中心资金预算见表6。
表63D打印技术应用实训中心资金预算表〔单位：
万元〕
序号
建立工程
建立容
备注
设备名称
技术要求
数量
单价
合计
2015年完成自治区财政投入的126万元设备采购。
1
3D打印技术应用实训中心
3D打印机
参考品牌：
太尔时代
参考型号：
UPPLUS2
15
2.8
42
教学软件
技术要求：
1.数据分析、处理教学软件
2.25个节点
1
4
4
三维扫描仪
参考品牌：
三维天下
参考型号：
Win3DD-M
1
10
10
3D打印机
参考品牌：
3DSystems
参考型号：
ProJet3510SD
技术要求：
1.配置相应的打印材料。
1
70
70
合计
18
126
3.实训气氛
引入企业的“7S〞管理制度建立机械制造与自动化专业实训基地的实训气氛，使得机械制造与自动化专业及专业群实训基地营造出真实企业工作气氛,建立容包含操作区标准工位、质量管理区、班组管理、线旁物料区、企业气氛营造平台等，培养机械制造与自动化、模具设计与制造、机电一体化等专业学生的职业素养，收益学生达400人。
实训气氛资金预算见表7。
表7实训气氛资金预算表〔单位：
万元〕
序号
建立工程
建立容
2015年
2016年
合计
自治区财政
学院
自治区财政
学院
1
实训气氛
操作区标准工位、质量管理区、班组管理、线旁物料区、企业气氛营造平台。
0
0
0
50
50
小计
0
50
50
合计
50
〔五〕社会效劳能力建立
依托国教育技术股份合作平台，以东江模具股份、市佳士机器人自动化设备等国强优企业教师工作站及企业工程师工作站为纽带，实现校企资源共享。
依靠专兼结合的骨干教师团队，以企业先进制造技术研发工程为载体，落实学院教师参与企业新产品研发和新技术改造的有关政策，要求教师到一线与企业技术人员合作攻关、解决技术难题，共同研究技术研发工程，开展科技成果转化；利用现有科研成果，加大推广力度，更好的效劳区域企业机械制造生产技术研发和新技术推广，切实帮助企业解决难题，从而为专业改革创造广阔的工学结合平台。
工程建立期，与企业合作开展2项以上的技术研发工程。
充分发挥市职业教育龙头的作用，面向市各县市中等职业教育中心学校，提供师资培训和学生专业技能培训，带动市职业教育整体快速开展，建立期，培训中职专业教师50人次以上，接收中职学生专业技能培训200人次以上。
面向XX机械制造业、汽车制造业、有色金属业相关企业，针对先进制造技术等新设备和新技术的应用，开展新技术培训，加强企业员工的技术力量，提高员工综合素质；加强与XX扶贫办、市劳动和社会保障局合作，提升维修电工、焊接技术等工种的职业技能鉴定层次，为企业员工、库区移民、农村充裕劳动力提供技能鉴定与技术培训效劳。
工程建立期，累计为社会提供技术培训1000人次。
社会效劳能力建立资金预算见表10。
表10社会效劳能力资金预算表〔单位：
万元〕
序号
建立工程
建立容
2015年
2016年
合计
自治区财政
学院
自治区财政
学院
1
生产技术效劳
与企业合作开展技术研发。
2
0
2
0
4
2
中职帮扶
中职专业教师培训、中职学生培训
2
0
8
0
10
3
职业技能培训与鉴定
为XX企业员工、库区移民、农村充裕劳动力提供维修电工、焊接技术等方面的技术培训效劳。
2
0
2
0
4
小计
6
12
18
合计
18
三、工程建立预期效益
〔一〕机械制造与自动化专业及专业群成为XX机械制造业、汽车制造业高素质技术技能型人才培养的示基地
以企业技术改造工程为纽带，完成机械制造与自动化、机电一体化技术、模具设计与制造3个专业的“工程递进式〞工学结合人才培养模式改革。
工程建立完成后，机械制造与自动化专业及专业群人才培养方案更加符合企业对职业岗位工作能力培养的需求，在原有3门工学结合优质核心课程的根底上，校企共同开发?
数控机床零件加工?
、?
普通机床零件加工?
、?
机器人安装、调试与维修?
、?
工业机器人编程?
4门工学结合优质核心课程，使本专业及专业群工学结合优质核心课程到达7门，每年有400名以上学生从中受益，学生就业综合竞争力明显提升，毕业生初次就业率达95%以上，毕业生专业对口率80%以上，毕业生初次就业平均月薪3000元以上。
机械制造与自动化专业及专业群将成为XX机械制造业、汽车制造业高素质技术技能型人才培养的示基地。
〔二〕建成一支高水平专业群教学团队
通过工程建立，将2名根本符合专业带头人条件的专业教师和1名专业骨干教师培养成为具有行业企业资源整合能力的专业带
升级会员 