浅谈小学生如何写好规范字论文.docx
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临河区教研室
浅谈小学生如何写好规范字
姓名:
张文艳
邮箱号:
531251548@
手机号:
18704908680
单位:
临河区第六小学
浅谈小学生如何写好规范字
摘要:
要想写一手漂亮、流利的好字,首先就得从学写字开始,从养成个人书写的习惯开始,培养小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认。
关键词:
端正整治书写规范写字训练
一、如何才能写一手漂亮、流利的好字
首先就得从学写字开始,从养成个人书写习惯开始。
实际上养成良好的书写习惯是一个十分重要的问题,它不仅关系到一个人字写得好坏,还关系到一个人的身心健康。
郭沫若老先生认为:
培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净。
草草了事、粗枝大叶、独行专断,是容易误事的。
练习写字可以逐渐免除这些毛病。
二、如何培养学生写的写字规范
(一)握笔准确
拇指食指夹住笔,把笔抵在中指的指甲窝处,其余手指蜷曲附后,手掌间要形成一定的空间。
写字时握笔的舒适高度为2.5cm左右。
(二)不要顿笔
学生在日常写钢笔时出现顿笔的写法,就有点画蛇添足的味道。
其次平日训练过多强调顿笔的写法,使学生会产生错觉,将注意力集中在顿笔上,而忽略了写字要遵守的最基本要素——汉字的间架结构
(三)横平竖直
汉字的结构是方块字,最讲究的横平竖直。
横平竖直写出来的“十”字也是汉字的经典结构。
学生在平日写作业时,可以把这个规律延伸到汉字的每一个横竖笔画,规定自己哪怕一个很小的橫也要写平,一个小竖也要写直。
每一个汉字都会有一个主要的橫画,橫要横到位(就是你要书写的字的大小),尽量舒展。
最末笔的竖也一样,要稍微长一点,会有亭亭玉立的感觉。
(四)白纸练习
当学生能基本把握汉字的结构组合之后就不要在带格子的纸上写字,而是要在白纸上进行写字训练。
三、如何去纠正笔画的各种毛病
要及时纠正笔画的毛病,做好正确的引导和示范。
学生初学钢笔字,由于对钢笔性能和运笔技能不够熟悉,写出的笔画往往有这样那样的毛病,教师要及时发现,并予以正确的示范和引导。
一般来说,主要有以下几种常见的问题。
1、笔画的形态不能因字而宜。
在汉字中,一个笔画往往因所处位置的不同,其长短、角度等具体形态会发生一些变化。
2、笔道粗细无别。
诚如上述,钢笔是可以写出富于变化的笔道的,其关键在于运笔技巧的掌握和熟练,教师应该针对具体的情况,引导学生在习字时注意提按疾徐的差别,正确运笔,逐渐掌握笔道的粗细变化。
3、转折生硬,缺少变化。
汉字中存在大量的复合笔画,这些笔画的书写,一般不能沿着一个方向完成,而是中间需要转折。
4、点画孤立,缺少联系。
汉字属于占据二维空间的文字,点画之间存在着一定的联系,注意到这种联系,写出的字才会做到美观、笔画呼应。
5、笔画绵软,缺少力度。
由于学生对执笔要领未完全掌握,会出现指力不足,强度不够的情况,写出的笔画也就软弱无力。
四、正确引导,强化训练
随着学习的深入,学生都知道写字时要做到“胸离桌一拳、眼离本子一尺、手指离笔尖一寸。
”正确的写字姿势和执笔方法带来的不良习惯,要花大力气进行规范训练。
那具体操作时该如何做到呢?
我给孩子们编了一些儿歌,例如:
“写字时,身要正,肩要平,脚平放,先看再写仔细想”等,个别辅导时,我放下老师的架子,走到学生中去,轻轻地帮学生扶扶背,抬抬头,握握笔,握着学生的手写一写,让学生看着老师写一写,无形之中老师把自己变成了一面镜子。
不但可以注意自身的写字姿势,提高写字水平,养成良好的写字习惯,对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”,使学生潜移默化地受到了教育。
时间长了,即使老师不走到学生身边,他也已有了良好的习惯。
要养成一个好规范字的习惯是非常不容易的,学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。
养成良好的写字习惯的人,要比那种没有养成良好习惯的人具有较大的潜在能量。
当然,良好的写字习惯的培养,是一个长期而艰苦的过程,也是磨练学生意志、性格、品质的过程。
总之,教师要在教学过程中引导学生发现不同结构的字的布局特点,仔细观察字的笔画、部件在田字格中的占位,把字写得规范、端正。
对此,我们一定要从严、从实、从点滴抓起,要抓住小学阶段的最佳时期,使小学生养成良好的写字习惯.教师对学生的写字要有足够的耐心,从细微入手,严格要求,持之以恒让规范整洁地写字真正成为学生的良好习惯。
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