一个写了几十年入党申请的老园丁.docx

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一个写了几十年入党申请的老园丁

一个写了几十年入党申请的老园丁

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2008-8-29《一个写了几十年入党申请的老园丁》是一篇关于”一个写了几十年入党申请的老园丁“的文章。

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一个写了几十年入党申请的老园丁

这是一个真实的故事，刚解放那年他便提交了入党申请书，放弃了自己教学的职业，上了浙江革命大学，走上了革命的道路，或许是他从教有经验，或许他的志向就是当一个园丁，当组织上号召为了党的教育事业，选拔优秀青年到师范大学就读时，毅然报名就读师范大学，入党的机会擦肩而过。

在师范大学就读时，唯成份论开始盛行，他因为成份关系接受了一次又一次考验。

毕业后，他为了自己能够入党，选择了攻读原子核物理，在天津师大研究生班学习。

他不怕危险，不怕核辐射，为了祖国的繁荣兴旺，他要搞原子弹。

中苏断交使他失去了留学的机会，原子弹的爆炸，又让他的希望不能实现。

他只能从操旧业，在天津师大任教。

那时候他是臭老九，臭老九如何入党？

为了能入党，凡是党需要的地方，他主动要求，凡是组织的安排他都服从，他从天津师大、华北师大，一直教到高中、初中。

然而，他没想到考察却是而今迈步从头越。

他想做出成绩，只有工作上的成绩，才能证明自己对党的热爱，才能证明自己的价值。

他是河北省先进教育者，浙江省先进教育工作者，他在一个乡下的中学自制了数以千计的实验器材，他的一生不知培养了多少国家的栋梁。

可他还是没入党。

当然他最终给自己下了个定义：

不够入党条件。

他可以对领导说，解放前他便拿的是津贴，没有拿工资，他可以混个离休。

他可以对领导说，他在天津师大研究生班相当于现在的硕士，他早就可以当教授。

他的学生对他说，你可以当个顾问，顾而不问，可以挣上一笔钱，他严词拒绝。

他可以继续写他的入党申请，写他个六十年，他可以一举成名！

他不写了，他说，我退休了，如果我再申请入党，我会让人说沽名钓誉，如果因为身体关系完不成党的任务，会给党丢脸！

他对他的儿子说，你可以不进步，但你不能给党抹黑；你可以不当官，但不能做违背良心，违法乱纪的勾当。

当我打开网址，输入他的姓名，我很惊讶，竟然有那么多介绍他的作品。

一个接近八十的人，还在孜孜不倦的著书立说。

我写他，不是抱怨社会对他的不公，也不是为他没有入党而不平，更不想以此来为他歌功颂德，因为他是我的父亲！

我只想做个提示，我想说老一代人入党的艰辛，对党的钟爱和忠贞，我想说在他们眼里党员是无尚的光荣。

我感叹他的信仰竟如此坚定，我佩服他的意志竟如此坚强，虽然他组织上没有入党，但我要说，难道他没入党吗？

他入党了，虽然组织部门没有承认。

如果他没有看到党的先进性，他不会入党，如果他认为共产党不伟大，他不会写了五十年，如果他认为入党不光荣，他能如此执着吗？

或许是受他的影响，我入党的愿望同样强烈，不过我很早就入了党。

然后，他便开始挑我的毛病，找我的渣，他就像一位纪检书记，时刻提醒我，你是党员了，可别犯错，别说错，别走错。

虽然父亲的话时刻在我的耳边回荡，可这些年，对党的感情却越来越淡薄，我不知道现在还有多少人在为共产主义而奋斗，不知道现在这红旗还能扛多久，在我眼里，有人把入党视为敲门砖，为了升官发财，一些党员领导为了私利拉帮结派，贪赃枉法，任人唯亲，握的是权柄，讲的是权术，谋的是权利，没有公正、公平、公开而言，让人失望的不仅在报上多少个贪官被曝光……。

有位领导对我说：

“共产党如果不伟大，能有今天的成就？

”

我相信他，是因为他是个可亲可敬之人，我相信他是因为他说得实在，可我仍然无法解释我所看到的，听到的，那些令人沮丧的事。

党的先进性教育开始后，我一直在想，我生在红旗下，长在红旗下，沐浴着党的阳光，是党把我培养成一个革命军人，又是党培养我成为人民的法官，没有党的培养，我一个高中生，如何上中专，考大专，又上北大远程教育？

没有党的培养我能有今天吗？

当老三篇翻了出来，读起《为人民服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》，儿时的梦想，那红领巾的绸带，又飘扬起来，久久地在我眼前飘扬。

噢！

我未曾忘，让我们荡起双桨的歌声；未曾忘，听毛主席的话，跟共产党走；未曾忘，军号吹响，党旗升起，我举起左手，说要把一切奉献给她。

一晃二十多年，我挥舞那红领巾的小手，已然把党旗举起。

我还是共产党员。

时过境迁，我还是原来的共产党员吗？

不是，我不如父亲对党的忠贞，我不如宋雨水对事业的执着，不如孔繁森对群众的热爱，不如我身边哪些默默无闻无私奉献的老同志，甚至于不如那些只拿了几百元收入的临时工。

被沙迷住的眼睛，是看不到世界的光明，在背影里找阳光永远见不到太阳。

不能因为有乌云便说天空漆黑一团，不能因为有阴天便指责太阳无能。

如果我们都说从我做起，从现在做起，而且都实实在在地去做了，和谐社会何愁不能成就？

如果我们都从小事抓起，从点滴做起，腐败何愁不能根绝？

我憧憬着，也将不懈地奋斗，因为，这份理想不仅是我的，也是大家的。

辞职信

尊敬的X总：

您好!

　　曲指算来，我到公司已有个月了，这个月里，虽然我的工作并不是尽善尽美，但在公司同事们的帮扶、辅佐尤其是您的信任与支持下，我也要求自己尽心尽职，每一项工作都用了自己十二分的努力去对待。

凭心而论，领导青睐器重，同事齐心融洽，这真的是我工作以来，所遇到最好的工作环境。

　　但犹豫再三，我还是写了这封信。

　　我要离开公司了!

　　虽然我心里也真的不愿意，但我不得不这样选择。

　　您知道虽然我是个女孩，但我并不是个怕吃苦的人。

而让我感到难堪的是，身体不好，居然成了我这次离开公司的理由。

虽然我的毛病不是什么大问题，但医生的一再叮嘱要我好好静养，却令我不得不认真对待。

您知道，对于一个女孩来说一份好的工作固然重要，但一个健康的身体却是一切的根本。

　　我是一个理智而现实的人，虽然事业上的进步也是我的梦想，但我不敢去拼什么青春。

健康对我来说，真的比什么都要重要。

以我现在的身体状况，已经不能再胜任您交给我的工作，所以我不想为难自己，更不愿让您及公司为难，我必须要离开了。

我真的需要休息一段时间，我不想自己这样的年龄就有着这样或那样的隐疾。

尽管我知道这样的理由在别人看来并不算是什么，但对我来说它真的很重要，这点还希望你理解与谅解。

　　加入公司以来，您对我的器重与信任，令我非常感动，也成为激励我努力工作的动力。

在您及同事们的热心指导与悉心帮助下，我个人无论是业务素养的提高，还是社会阅历的丰富都是非常明显的。

我常想，自己应该用一颗感恩的心，去回报您及公司对我厚爱，真的想用自己的努力去做好您交给的每一份工作任务，但自己的能力真的很有限，不一定做得都能让你满意，所以在工作中如果有什么失误与不足的地方，我只能对您说声抱歉，请您原谅!

　　再一次真诚地感谢您及公司全体同事对我的关爱与信任!

　　恳请您接受我的辞职请求!

　　谢谢!

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年月日

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初二六班家长会发言稿

一、自我介绍及任课教师

二、月考成绩总体的进步及个人的进步

三、上个月，我们把以前的不好习惯改了很多，很少再有犯错误的现象了，以前一学期得不了几次红旗，现在我们每周都能保证纪律和卫生红旗，老师在与不在时整个班级都有非常好的表现，学生在课堂上及自习时间都能有事做，我们的值日班长每天都能将事情安排得非常充分，总是将事情做得有计划有目的，使学生在一天的学习当中有系统地完成学习任务。

但这种方法并不是对每个孩子都适合，只适应我们班的大多数同学，对有些学生并不适用，这就产生了我们班的总体成绩在进步，但个别学生进步不大，甚至退步的现象，那么这种情况应该怎么办，这就需要老师与家长相互配合，让孩子对整个知识体系有一个系统性的把握，一些家长通过请家教或让学生补课来达到这种目的，（补课问题）

四、请家长看做业问题。

学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：

孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。

有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。

学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。

为此，我们必须在以下几个方面形成共识。

1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。

家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。

平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。

比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？

你的同桌有换了吗？

喜不喜欢他？

你的数学老师讲课有什么特色？

你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。

寻常的交谈会引起孩子的兴趣，独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。

在教育孩子的时候要把握好尺度。

特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机；我们班有个女同学，她的家长和它交流是通过笔谈的形式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么想法，意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母。

这中方法很好，彼此都避免了情绪上的问题，也很容易接受。

家长们可以试试。

2、要全面而准确地估计自己的孩子。

这种评估不能过高，也不可过低，农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。

作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

3、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。

由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。

多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。

面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。

要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。

。

有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。

正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。

比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：

瞧你这模样，还有什么出息。

不如换一个角度，效果会大不同：

这么难的题目，也得了60多分，不错呀！

4、要教育学生遵守纪律。

家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。

假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。

班级