4.2图形的拼组.ppt

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认识图形

（一）图形的拼组一、复习巩固，导入新课一、复习巩固，导入新课连线连线正方体长方体球圆柱二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知1.用用2个拼一拼。

个拼一拼。

我拼成了长方体。

我拼成了长方体。

2.用用3个拼一拼。

个拼一拼。

拼成了长方体。

拼成了长方体。

还能拼成这样的还能拼成这样的形状呢！

形状呢！

二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知3.要想拼成要想拼成,需要几个需要几个？

试一试。

？

试一试。

二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知8个。

个。

4.用用4个个拼一拼。

拼一拼。

二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知

（一）拼一拼。

（一）拼一拼。

看，我拼成了一个正方体！

看，我拼成了一个正方体！

（）（）个个（）（）个个（）（）个个20515

（二）数一数。

（二）数一数。

三三、试一试。

、试一试。

45（）个个（）个个过渡：

让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！

过渡：

让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！

（二）数一数。

（二）数一数。

三三、试一试。

、试一试。

（三）搭一搭。

（三）搭一搭。

交流：

你都知道了什么？

交流：

你都知道了什么？

操作：

你想怎样搭呢？

快动手搭一搭吧！

操作：

你想怎样搭呢？

快动手搭一搭吧！

检验：

要想知道谁搭的高，怎么办呢？

检验：

要想知道谁搭的高，怎么办呢？

1.用所有的积木搭。

用所有的积木搭。

2.看谁搭得又稳又高。

看谁搭得又稳又高。

比一比就知道了！

比一比就知道了！

1.尽量往高搭。

尽量往高搭。

2.怎样搭才能把球放稳？

怎样搭才能把球放稳？

三三、试一试。

、试一试。

哪个站的稳，请画（）（）（）