11学生.ppt

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第九章第九章学生及其他受教育者学生及其他受教育者一、学生的法律概念一、学生的法律概念学生是在依法成立或国家法律认可的学校学生是在依法成立或国家法律认可的学校及其他教育机构按规定条件具有或取得学及其他教育机构按规定条件具有或取得学籍，并在其中接受教育的公民。

籍，并在其中接受教育的公民。

理解理解1、学生是国家社会成员，是国家公民；、学生是国家社会成员，是国家公民；2、学生是在依法成立或国家法律认可的学校及其他、学生是在依法成立或国家法律认可的学校及其他教育机构按规定条件具有或获得学籍的公民；教育机构按规定条件具有或获得学籍的公民；3、学生是在学校及其他教育机构中接受教育的公民。

、学生是在学校及其他教育机构中接受教育的公民。

二、学生的身份与法律地位二、学生的身份与法律地位

（一）身份

（一）身份教育的对象教育的对象教育活动的参加者教育活动的参加者教育法律关系的主体。

教育法律关系的主体。

（二）法律地位

（二）法律地位1、权利、权利公民的一切权利，如人格权、健康权、名誉权、公民的一切权利，如人格权、健康权、名誉权、受教育权等。

受教育权等。

在教育过程中，享有教育的平等权、公正评价权、在教育过程中，享有教育的平等权、公正评价权、物质帮助权等。

教师、学校或教育行政机关，不物质帮助权等。

教师、学校或教育行政机关，不能因为履行教育职权而侵害学生的法定权利。

能因为履行教育职权而侵害学生的法定权利。

义务：

接受教育和管理的义务。

义务：

接受教育和管理的义务。

三、学生的基本权利：

三、学生的基本权利：

P3121、受教育权、受教育权2、物质帮助权、物质帮助权3、公正评价权、公正评价权4、法律救济权、法律救济权5、其他权利、其他权利四、学生的基本义务：

四、学生的基本义务：

P3121、守法、守法2、尊敬师长、尊敬师长3、努力学习、努力学习4、守纪、守纪案例：

案例：

9岁学生上课讲话被老师用胶带封住嘴巴岁学生上课讲话被老师用胶带封住嘴巴2001年年12月月19日下午，某小学三（日下午，某小学三

（1）班学生在学校的音）班学生在学校的音乐教室里上音乐课。

音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的乐教室里上音乐课。

音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。

丁老师开始王同学一直在说话。

丁老师开始“警告警告”王同学：

在课堂王同学：

在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来。

上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来。

但但9岁的王同学没有听老师的话，又开始自言自语。

这回，岁的王同学没有听老师的话，又开始自言自语。

这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。

在场所有的学生一下子哄堂大箱胶带纸贴在了他的嘴上。

在场所有的学生一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却大哭起来，但丁老师见状，没有理笑，而此刻的王同学却大哭起来，但丁老师见状，没有理会，继续上课。

就这样，王同学被封住嘴巴上完了大半截会，继续上课。

就这样，王同学被封住嘴巴上完了大半截音乐课，在同学们的笑声中一路哭回了教室。

音乐课，在同学们的笑声中一路哭回了教室。

案例分析案例分析1.本案的教育法律关系主体为：

丁老师、王同学和本案的教育法律关系主体为：

丁老师、王同学和学校。

学校。

2.这是一起由教师体罚学生造成的侵犯学生权益案，这是一起由教师体罚学生造成的侵犯学生权益案，教师丁某违反了教师丁某违反了教育法教育法、义务教育法义务教育法、教师法教师法、未成年人保护法未成年人保护法的有关规定，的有关规定，侵犯了学生的受教育权和人身权。

侵犯了学生的受教育权和人身权。

教育法教育法中规定：

受教育者有权中规定：

受教育者有权“参加教育教学计划安参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”。

义务教育法义务教育法中规定，中规定，“教师应当尊重学生的人格，不教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益”未成年人保护法未成年人保护法中规定：

中规定：

“学校、幼儿园的教职员应学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

”教师法教师法中规定，教师应当履行下列义务：

中规定，教师应当履行下列义务：

“

（一）遵

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表守宪法、法律和职业道德，为人师表”；应当；应当“（四）关（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展力、体质等方面全面发展”。

尽管学生王某上课说话，未能很好地履行学生的尽管学生王某上课说话，未能很好地履行学生的义务方面，但作为教师应当依法采取积极的教育义务方面，但作为教师应当依法采取积极的教育措施，而不应采取法律所禁止的行为侵害学生的措施，而不应采取法律所禁止的行为侵害学生的权益。

权益。

丁老师将学生嘴巴封住，限制了学生上音乐课的丁老师将学生嘴巴封住，限制了学生上音乐课的自由，使学生无法参加正常的教育教学活动，这自由，使学生无法参加正常的教育教学活动，这种做法不仅是体罚学生、侮辱学生人格、侵犯学种做法不仅是体罚学生、侮辱学生人格、侵犯学生人身权的行为，同时也是侵犯学生受教育权的生人身权的行为，同时也是侵犯学生受教育权的行为。

其违反了上述法律的有关规定。

行为。

其违反了上述法律的有关规定。

处理处理教师法教师法中规定：

中规定：

“教师凡有下列情形之一的，由所在教师凡有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造解聘：

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行成损失的；

（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。

教师有前款第

（二）项、不良，侮辱学生，影响恶劣的。

教师有前款第

（二）项、第三项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究第三项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

刑事责任。

”由此可知，教师应为此承担相应的行政责任，应向学生赔由此可知，教师应为此承担相应的行政责任，应向学生赔礼道歉，并杜绝此类行为再次发生。

学校及教育行政部门礼道歉，并杜绝此类行为再次发生。

学校及教育行政部门对于教师用胶带封学生嘴巴的做法应当坚决制止，并可根对于教师用胶带封学生嘴巴的做法应当坚决制止，并可根据教师的态度予以相应的行政处理。

据教师的态度予以相应的行政处理。

本案为我们带来的启示本案为我们带来的启示

（1）教师应加强法律意识，认真履行教师的义务，不得滥）教师应加强法律意识，认真履行教师的义务，不得滥用国家赋予的教育权（主要是教育教学权和管理学生权），用国家赋予的教育权（主要是教育教学权和管理学生权），不得体罚学生，不得侵犯学生的权益。

并应对自己的侵权不得体罚学生，不得侵犯学生的权益。

并应对自己的侵权行为承担相应的法律责任。

行为承担相应的法律责任。

（2）学生应认真履行自身的义务，遵守学校的各项规章制）学生应认真履行自身的义务，遵守学校的各项规章制度，自觉遵守课堂纪律，对自身违反纪律，影响他人学习度，自觉遵守课堂纪律，对自身违反纪律，影响他人学习的行为应予改正。

也有权对教师的侵权行为提出申诉或者的行为应予改正。

也有权对教师的侵权行为提出申诉或者依法提起诉讼。

依法提起诉讼。

（3）学校应加强对教师的法制教育和监管力度，对教师的）学校应加强对教师的法制教育和监管力度，对教师的违法行为坚决制止，并依法进行相应处理。

与此同时，也违法行为坚决制止，并依法进行相应处理。

与此同时，也应加强对学生的教育，使其认真履行自身的义务。

应加强对学生的教育，使其认真履行自身的义务。

案例：

学生获奖奖金的分配案例：

学生获奖奖金的分配某市实验小学五年级学生王某在美术教师韩某的精心指导某市实验小学五年级学生王某在美术教师韩某的精心指导下完成了一幅美术作品，此作品代表学校参加了省儿童画下完成了一幅美术作品，此作品代表学校参加了省儿童画展，荣获一等奖，并获展，荣获一等奖，并获1000元现金奖励。

对元现金奖励。

对1000元现金元现金的发放，学校、韩老师和王某的父母产生了分歧。

学校认的发放，学校、韩老师和王某的父母产生了分歧。

学校认为，王某是代表学校参加画展的，学校有权决定奖金的发为，王某是代表学校参加画展的，学校有权决定奖金的发放；韩老师认为，王某是在他的精心指导下完成作品的，放；韩老师认为，王某是在他的精心指导下完成作品的，作品中有他的心血倾注，因此，奖金中应当有他的份额；作品中有他的心血倾注，因此，奖金中应当有他的份额；王某的父母认为，王某的学习生活由他们照料，奖金当然王某的父母认为，王某的学习生活由他们照料，奖金当然归他们所有。

归他们所有。

请问：

学校、韩老师和王某父母的观点是否正确？

为什么请问：

学校、韩老师和王某父母的观点是否正确？

为什么？

分析分析

（1）学校和韩老师的观点是不正确的。

）学校和韩老师的观点是不正确的。

因为荣获一等奖的是学生王某所画的美术作品，因为荣获一等奖的是学生王某所画的美术作品，尽管是代表学校所参加的省儿童画展，尽管这幅尽管是代表学校所参加的省儿童画展，尽管这幅获奖作品是韩老师精心指导的，但改变不了一个获奖作品是韩老师精心指导的，但改变不了一个事实：

美术作品权还是归学生王某所有。

事实：

美术作品权还是归学生王某所有。

相应地，这幅美术作品所获得的相应地，这幅美术作品所获得的1000元现金奖励元现金奖励也理应归学生王某所有。

所以，学校和韩老师的也理应归学生王某所有。

所以，学校和韩老师的观点都是不正确的。

观点都是不正确的。

（2）学生王某的父母的观点也是不妥的。

）学生王某的父母的观点也是不妥的。

王某是未成年人，王某的家长作为王某的监护人，王某是未成年人，王某的家长作为王某的监护人，有权维护王某的合法权益，但其维权的方式是不有权维护王某的合法权益，但其维权的方式是不妥的。

王某的父母所认为的妥的。

王某的父母所认为的“王某的学习生活由王某的学习生活由他们照料，奖金当然归他们所有他们照料，奖金当然归他们所有”是不妥的。

因是不妥的。

因为王某的作品首先是代表学校的，而且是在美术为王某的作品首先是代表学校的，而且是在美术教师韩某的精心指导下完成的，作为王某的监护教师韩某的精心指导下完成的，作为王某的监护人，尽管有权保护王某的权益，但是这人，尽管有权保护王某的权益，但是这1000元钱元钱奖励的应该是王某，而不是他的父母。

奖励的应该是王某，而不是他的父母。

案例：

学生向老师借款案例：

学生向老师借款某市初中制作校服，每套某市初中制作校服，每套200元。

学校要求学生自元。

学校要求学生自愿订购。

学生甲非常喜欢学校的校服，但家庭经愿订购。

学生甲非常喜欢学校的校服，但家庭经济比较困难，担心父母不同意购买，便向班主任济比较困难，担心父母不同意购买，便向班主任朱老师提出借款购校服，朱老师当即答应借朱老师提出借款购校服，朱老师当即答应借200元元给甲。

但甲领到校服后迟迟不向朱老师还款。

朱给甲。

但甲领到校服后迟迟不向朱老师还款。

朱老师找到甲父母要求他们替儿子还款，但甲父母老师找到甲父母要求他们替儿子还款，但甲父母以不知此事为由拒绝还款。

以不知此事为由拒绝还款。

在这起纠纷中，班主任朱老师有什么不妥之处？

在这起纠纷中，班主任朱老师有什么不妥之处？

为什么？

为什么？

案例分析案例分析班主任朱老师有一些不妥之外，主要表现在以下两个方面班主任朱老师有一些不妥之外，主要表现在以下两个方面

（1）朱老师擅自借给学生甲）朱老师擅自借给学生甲200元购买校服是不妥的。

元购买校服是不妥的。

学生甲是未成年人，班主任朱老师首先应把这件事通知学学生甲是未成年人，