我爱你汉字作文600字.docx
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我爱你汉字作文600字
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我爱你汉字作文600字
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篇一:
我爱你汉字)(600字)作文
精选作文:
我爱你汉字)(600字)作文汉字不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精
灵。
它们,蕴含着中华民族独特的文化。
记载着中华民族的精神历史。
汉字千年历史,
百年沧桑却富有灵性,书写就像观赏着傍晚的红霞,而我们则为那绚丽的色彩而迷醉无限沉
迷于它们的神奇。
它魅力更为我们中国的文化锦上添花。
它是中华民族的智慧结晶,是中华
民族的伟大创作,是中华民族的光辉荣誉。
汉字优雅又直白具有魔力时时呼唤着我,不
由自主地去亲近,去亲近中华文明那博大精深的魅力。
离不开,忘不记,更失不去&&汉
字风韵多样却美丽:
篆书隶书的它古色古香,回忆起创字古人的伟大;行书的它流畅通顺,
使人一目了然;正楷的它端庄,好像一个个士兵排成的一个个方阵,整整齐齐,不禁心身舒
畅;草书的它好似狂草奔放,凤舞龙翔,给人一种腾飞的感觉,它如雄鹰独立,挺拔如峰,
似浩瀚大海,滔滔不绝,仿清亮如溪,凝滑如脂。
近看犹如布阵排兵,井然有序;远看犹如
鸿鹄群游。
汉字简单而万变:
时而轻如鸿毛,时而重如泰山,时而飘若游丝,时而娇若
惊鸿。
每个字都是一幅流光溢彩的画页,也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。
打开诗路,
倾听遥远的风声,在笔墨中立身,立命,立心,沉迷。
在词的渡口不禁解轻舟,溯留上。
沿
句子的河流,段落的瀑布,文章的海洋奔流直下,浩浩荡荡。
白纸和黑字,泾渭多分明,而
名词是灯塔,动词弄扁舟,我沦陷了成为了汉字加冕的人,在词语里画地为,做汉字忠实的
奴仆,并以灵魂作抵押。
蘸着月光和泪光,把每一个汉字擦净用一生的时光做赌注,奉献我
的心与一切。
初二:
倪?
珊
篇一:
我爱你,汉字的作文microsoftword文档
它,在一代又一代人手中绽放美丽的光
辉;它,见证了我们民族悠久的历史和灿烂的文化;它,是人类智慧的结晶;它,点燃了文
明的圣火。
它就是我们通用的语言文字——汉字。
我们中华的汉字,传播文明,盖世无双。
我因此感到无比自豪,有了汉字,才会有唐诗宋词,有了汉字,人与人之间才能融洽的交流,
有了汉字才会有交流的工具,有了汉字,才会有思想的碰撞,有了汉字,才会有中华上下五
千年的灿烂文化!
?
?
我为我是二十一世纪的新一代而骄傲!
我们最爱说的话永远是中国话;
我们爱写的字永远是老师教的汉字!
我们要做有志向的中国少年!
我爱你,汉字,经受岁月
的洗礼后,你一定会愈久弥香。
你那奇特的魅力和无限活力将会永远被世人所珍爱!
每当我照镜子时,我
的脸上都会露出欣慰的笑容。
因为我看见镜子里的我:
一头乌黑发亮的头发,白眼珠里衔着
一颗“黑葡萄”,黄色的皮肤印着祖先留下的颜色,这足以证明我是一个中国人。
我是中国人,
我是炎黄子孙!
,才会有诗歌宋词,
篇二:
我爱你汉字
《我爱你,汉字》教学设计教学设计教
案
文章南城区中
心小学文章作者:
南城区中心小学发布时间:
20XX-04-0502:
03点击次数:
3578
字体:
[大中小]
关键词:
《我爱你,
汉字》教学设计教学设计教案,,
内容简介:
我爱你,汉字
教学目标综合性学
习:
遨游汉字王国
1、开展“我爱你,
汉字”综合性学习,增进对汉字的了解,加深对汉字的热爱。
2、通过综合性学
习,能够学会制定活动计划,并能通过独立与合作学习,较好地完成任务。
3、阅读七篇相关
资料,搜集其他相关的资料。
教学重、难点
1、通过综合性学习,
能够学会制定活动计划,并能通过独立与合作学习,较好地完成任务。
2、通过对阅读材料
的学习,学会搜集相关的资料,增进对汉字的了解,增强对汉字的热爱之情。
教学过程:
的“阅读材料”。
整
体阅读,了解汉字的悠久历史和丰富的文化
(一)教师谈话:
首
先,请大家一起走进课本p79?
85页,让我们共同阅读“阅读材料1?
7”,具体地了解汉字的
历史和文化吧。
(二)教师出示
阅读要求:
1.认真阅读“阅读
材料1?
7”,思考:
这七则材料分别从哪个方面介绍汉字的历史和文化的?
2.除了上述七个汉
字的历史和文化外,你还知道哪些?
3.阅读后,就自己
的想法在小组内进行交流。
(三)学生自学、讨
论、交流,教师参与学生活动。
(四)学生汇报,教
师点拨。
1.学生汇报
e、指名学生朗
读课文。
师生共同评点。
f、全班集体朗读课
文。
g、学生将文中自己
喜欢的语句抄下来。
总结回顾,布置任务
教师总结:
通过上面
“阅读材料”的学习,我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识,而且更增进了对
汉字的了解,加深了对汉字的热爱之情。
大家学习得很有收获。
布置任务:
下节课,我们将
围绕这些方面的内容,制定活动计划,开展丰富多彩的综合性学习活动。
。
4.学生根据要求自
由读p84页的“活动建议”。
[要求:
从活动建议
中知道一些什么?
哪些建议要特别注意?
]
5.明确建议,突出
活动重点。
(1)指名读“活动
建议”。
(2)汇报读懂的要
求。
(学生汇报,教师相
机提示:
围绕“汉字的历史和文化”,可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。
)
6.学生自由分组(适
时关注学生分组的情况,并建议作适当调整)
7.学生分组讨
论活动计划。
(提示:
讨论时要作
好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划。
)
讨论交流,修改完善
活动计划
1.以小组为单位汇
报活动计划。
2.师生共同评议。
(教师相机引导,提
示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)
3.小组根据评议,
修改完善活动计划。
课外实践,搜集、查
找、整理资料
学生根据拟定的计
划,进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。
绍完后,大家可
以互相传看。
[说明:
学生提供的
材料最好是多种多样的,如有一般文本的文字、图片的,有在网上搜集到的电子文本,也有
口头介绍的?
?
]
3.全班汇报展示。
由小组推选代表在全班汇报。
(二)小小故事会─
─“一字之差”的教训
1.教师引导:
正确
使用汉字,对于我们每个人来说都是十分重要的。
大家一定还记得“一字值万金”的教训吧。
其实,在我们的生活中,像这样的教训还有很多很多。
通过前一段时间的实践活动,相信大
家一定搜集到不少这样的事例吧。
2.组内互说,推选
代表。
3.全班赛说,评选
“故事大王”。
4.说说听完故事的
体会和感受。
(三)小主人在行动
──我为用字规范出点力
1.教师引导:
同学
们,在我们的综合性学习的计划中,安排了一次较大规模的社会调查活动。
大家是如何开展
这一活动的呢?
请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。
2.组长汇报活动开
展情况。
教师给予适当点拨和评价。
3.教师小结,并提
出展示社会调查成果的要求:
(1)先在小组内讨
论一下打算怎样汇报;
(2)然后进行合理
的分工;
(3)在小组内进行
预演;
(4)小组合作在全
班汇报。
[教师提示注意的几
点:
▲展示的形式要多
样:
a、实物类:
书籍报
刊、小型招牌广告、商标?
?
b、照片类:
大型招
牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息?
?
c、记录类:
电视字
幕、各种公文、信函?
?
d、其他。
下页篇三:
我爱你,汉字
《我爱你,汉字》导学案
下页篇四:
小学作文:
我爱你中国的汉字
我爱你中国的汉字
我爱汉字,更爱写字!
因为学了汉字就可以看书,写作、、、、、、自古以来,汉字是传统的中国文化,它已延续了
几千年,从甲骨文一直演变到了今天。
字给我带来了快乐。
在老师检查作业时,总是夸我工整、干净,我心里听了美滋滋的。
我作为中国人,为汉
字感到自豪,那一个个方方块块的字像一群可爱的小精灵,在纸上跳跃着。
古人是多么聪明
啊!
汉字是一种神奇的
文字,它的变化很大例如:
日字,加一横,就变成了目字,。
加一竖就变成了田子,特别有意
思。
汉字是一种有趣的
文字,它是各个偏旁组成的,比如:
家字,上面的宝盖头是房子,而下面的这个表示猪,房
子里有猪才是家。
还有一个荣誉的誉字,上面的兴字得了奖,我很高兴,下面的言字是我很
高兴而发表的感言。
汉字是最具有魅力
的文字,是人类智慧的结晶。
篇二:
我爱你中国的汉字作文
我爱你中国的汉字作文
我爱你,中国的汉字
五
(1)班沈怡昕
汉字,是中国最有名的文化之一。
在读书写作时,我常常为这一个个方块字而动情。
它们像一盏盏明亮的灯,为我在黑暗中照明;像一个个跳动的音符,为我演奏动人的歌曲。
它们更像一群活泼可爱的孩子在一天天成长,经历了风吹雨打,但从不向>挫折低头。
我真不忍将它们框在方格里,真想让它们离开方格,去享受它们的快乐。
汉字是一些多么可爱的小精灵啊!
在每个汉字里,都住着不同的精灵。
看到“火”这个字,你能感觉到>温暖无比,好像看到一团火苗在跳动。
看到“苗”这个字,就好似看到绿油油的麦苗在田间向您点头问好。
“冰”字令人寒冷,“飞”字使人有飘浮感。
这些汉字可真有趣啊!
汉字带给人们的欢乐无数,但要注意千万不能写错别字!
有一家饭店的广告牌把“炒菜”写成了“抄菜”,因此闹了大笑话。
1935的中原大战中,冯玉祥的一位作战参谋把“沁阳”多写了一笔,变成了“泌阳”,恰好有个叫泌阳的地方,冯玉祥的士兵们立刻前往泌阳,结果让蒋军获得了主动权,冯阎联军处处被动挨打。
一字之差,使这一战大败。
其实写错别字就是破坏汉字,我们都应该维护汉字的纯洁。
我喜欢欣赏书法家的杰作,比如王羲之的《兰亭序》是行书,每个字都是一笔呵成,把行书的流畅表现的淋漓尽致!
还有柳公权的《玄秘塔碑》是楷书,可以看出楷书是整齐的,端庄的,每个字一笔一画都看的清清楚楚。
他们真不愧是书法家啊
我真的被汉字迷醉了,它虽小却有着无穷的威力。
我坚信,在人类历史的长河中,汉字将会越来越被世人所喜爱,我爱你!
中国的汉字!
篇三:
我爱你中国的汉字作文
我爱你,中国的汉字五
(1)班沈怡昕汉字,是中国最有名的文化之一。
在读书写作时,我常常为这一个个方块字而动情。
它们像一盏盏明亮的灯,为我在黑暗中照明;像一个个跳动的音符,为我演奏动人的歌曲。
它们更像一群活泼可爱的孩子在一天天成长,经历了风吹雨打,但从不向挫折低头。
我真不忍将它们框在方格里,真想让它们离开方格,去享受它们的快乐。
汉字是一些多么可爱的小精灵啊!
在每个汉字里,都住着不同的精灵。
看到“火”这个字,你能感觉到温暖无比,好像看到一团火苗在跳动。
看到“苗”这个字,就好似看到绿油油的麦苗在田间向您点头问好。
“冰”字令人寒冷,“飞”字使人有飘浮感。
这些汉字可真有趣啊!
汉字带给人们的欢乐无数,但要注意千万不能写错别字!
有一家饭店的广告牌把“炒菜”写成了“抄菜”,因此闹了大笑话。
1935的中原大战中,冯玉祥的一位作战参谋把“沁阳”多写了一笔,变成了“泌阳”,恰好有个叫泌阳的地方,冯玉祥的士兵们立刻前往泌阳,结果让蒋军获得了主动权,冯阎联军处处被动挨打。
一字之差,使这一战大败。
其实写错别字就是破坏汉字,我们都应该维护汉字的纯洁。
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