水平三单元教学计划共4篇.docx
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水平三单元教学计划共4篇
水平三单元教学计划(共4篇)
第1篇:
水平一跳跃单元教学计划水平一跳跃单元教学计划
荆门市东宝区青山小学体育与健康课(水平一)单元教学计划水平一跳跃单元教学计划任课教师:
陈丽林上课年级:
二年级一、单元教学指导思想
本单元以“健康第一”为指导思想,实施体育课程为出发点。
以学生健康发展为基础,培养创新意识和实践能力为重点。
以培养弹跳力为载体,以情景教学方法为桥梁,通过教师的启发、引导,营造学生愉快、自主、创新的学习氛围。
进一步满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求,在活泼的课堂中锻炼身体,使身心得到陶冶、个性得到发展。
在轻松、愉悦的情境教学中,体验成功,享受体育运动带来的快乐,养成坚持锻炼身体的良好习惯。
二、单元课的总体设计思路
本单元是依据《体育与健康课程标准》,以跳跃为主教材,通过各种跳跃活动和游戏让学生初步掌握跳跃体育的多种练习方法,由五课次组成。
跳跃是人体的基本活动能力之一。
低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。
在课程定位、课程新理念统引下,着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考。
在教学中以“启、激、点拨”为主要手段,着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性,力求创设和谐、宽松的学习氛围,最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟本单元的授课对象是小学二年级学生。
好动是学生的天性,他们对跳跃体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。
自信心强,但有时过高的估计自己的能力,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。
他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣。
开始注意教师和同学们对自己的态度。
因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活的安排多样的体育游戏练习,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让学生由学习,在观察思考中得到启示,得到锻炼。
多表扬,少批评和指责。
同时让学生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次学生得到提高。
使学生在参与活动中得到成功感,给学生带来:
学会了的愉快,成功了的喜悦,获胜了的开心和自豪,正确引导学生,弱化、扭转不良的心理倾向。
本单元主要采用的是主题式情境教学模式,我把寓意深刻的故事搬进了体育课堂,为了营造良好的课堂情境,我将音乐、舞蹈引入课堂教学中来,以熟悉的音乐节奏、优美的舞蹈动作,让学生情不自禁地跳起来、动起来,用不着说教,用不着太多的引导,孩子们快乐的天性就流淌在课堂上的分分秒秒之中。
他们既学到了知识,增强了体质,又发展了智力,通过生动故事情节的展开,引导学生积极参与,在入景动情中,主动完成各项教学目标充分发挥学生的想象力,模仿力,表现力,使学生沉浸在故事的角色中,在玩中学,在学中获得乐趣,获得知识和技能,获得创造性思维,获得良好的品质,进而形成健全的人格,体现出以学生为本的教学理念。
三、单元教学目标
1、运动参与领域目标:
通过假设情境教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育的兴趣,培养学生参加体育锻炼的积极性;
2、技能领域目标:
激发学生的参与兴趣,培养正确的跳跃姿势,掌握正确的跳跃方法,掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。
3、健康领域目标:
发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。
4、心理健康领域目标:
使学生树立信心,体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。
5、社会适应领域目标:
培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的精神和安全参加体育活动的意识。
。
四、单元教学重点、难点
1、重点:
双脚起跳,双脚落地。
2、难点:
摆臂与蹬地协调用力。
五、单元教与学的方法
教法:
示范讲解法、诱导法、保护帮助法、故事情节法、带领法等。
学法:
观察法、讨论法、练习法、模仿法、游戏法等。
六、教学资源
录音机、小垫子、塑料架、动物头饰、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。
七、单元课次教学计划
单元教学计划主题跳跃教学目标
1、通过游戏活动,激发学生学习的兴趣,体验跳跃的感受。
2、激发学生的参与兴趣,培养正确的跳跃姿势,掌握正确的跳跃方法,掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。
3、初步学会简单的跳跃技术,发展下肢力量,提高弹跳能力。
4、培养学生创新、合作精神,敢于展示自己,增强竞争意识,陶冶美的情操。
教学资源
录音机、小垫子、动物头饰、哨子、跑道、垒球等。
课次学习目标学习内容组织形式学生活动教师活动第一课
通过情景教学,激发学生对跳的兴趣,发展弹跳力、灵敏性和协调性,培养学生创新、合作精神,敢于展示自己,增强竞争意识。
1、跳单、双圈。
2、游戏:
小青蛙过“小河”。
自由散开自由组合
随机分组分6组。
1、自主练习,自我探究。
2、与同伴合作完成游戏。
1、讲解启发。
2、观察辅导。
3、讲解游戏的方法和规则,并组织游戏活动。
第二课
通过模仿动物的跳,学习双起双落的动作,发展学生弹跳力和协调性,培养学生创新、合作精神,敢于展示自己,增强竞争意识,陶冶美的情操。
1、模仿动物:
如小兔、小青蛙、小袋鼠等。
2、小兔子学本领:
立定跳远3、游戏:
小兔子采蘑菇自由散开
自由组合
1、按教师提示学习正确的跳跃姿势。
2、与同伴合作完成游戏。
1、提示学生,分别让学生进行各种各样的跳。
2、讲解示范,学习跳的姿势。
3、组织学生游戏。
第三课
通过游戏活动,提高跳跃能力,增强两臂自然摆动动作,发展弹跳力、灵敏性和协调性,培养学生创新、合作精神,敢于展示自己,增强竞争意识,陶冶美的情操。
1、小蝌蚪找妈妈:
立定跳远2、游戏:
揪“狐狸”尾巴
自由散开
自由散开
1、主动参与,逐渐提高难度游戏。
2、创新练习方法。
1、讲解示范。
2、观察辅导。
3、参与学生活动。
4、评价激励。
第四课
通过考核,巩固立定跳的基本动作,提高弹跳的能力,敢于展示自己,培养合作精神,增强竞争意识。
1、游戏:
“石头,剪刀,布”。
2、立定跳考核。
3、游戏:
占领碉堡。
自由散开
个人考核
分成两大组。
1、主动参与,提高弹跳能力。
2、尽量跳出自己的水平。
3、参与组内评价。
1、交待要求。
2、语言激励。
3、评价与反馈。
评价
指标等级
课堂参与情况技能评价a积极参与同伴的练习,用正确的身体姿势与同伴配合默契完成游戏。
动作正确,落地轻巧,身体协调性好。
b积极参与同伴的练习,能与同伴配合完成游戏。
动作正确,落地较轻,摆臂起跳协调。
c基本完成动作,与同伴合作不默契,但能完成游戏。
.动作不协调,落地不轻巧,摆臂起跳不协调。
教学反思
第2篇:
水平一跳跃单元教学计划.水平一跳跃单元教学计划
荆门市东宝区青山小学体育与健康课(水平一)单元教学计划
任课教师:
陈丽林上课年级:
二年级一、单元教学指导思想
本单元以“健康第一”为指导思想,实施体育课程为出发点。
以学生健康发展为基础,培养创新意识和实践能力为重点。
以培养弹跳力为载体,以情景教学方法为桥梁,通过教师的启发、引导,营造学生愉快、自主、创新的学习氛围。
进一步满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求,在活泼的课堂中锻炼身体,使身心得到陶冶、个性得到发展。
在轻松、愉悦的情境教学中,体验成功,享受体育运动带来的快乐,养成坚持锻炼身体的良好习惯。
二、单元课的总体设计思路
本单元是依据《体育与健康课程标准》,以跳跃为主教材,通过各种跳跃活动和游戏让学生初步掌握跳跃体育的多种练习方法,由五课次组成。
跳跃是人体的基本活动能力之一。
低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。
在课程定位、课程新理念统引下,着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考。
在教学中以“启、激、点拨”为主要手段,着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性,力求创设和谐、宽松的学习氛围,最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟
本单元的授课对象是小学二年级学生。
好动是学生的天性,他们对跳跃体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。
自信心强,但有时过高的估计自己的能力,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。
他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣。
开始注意教师和同学们对自己的态度。
因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活的安排多样的体育游戏练习,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让学生由学习,在观察思考中得到启示,得到锻炼。
多表扬,少批评和指责。
同时让学生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次学生得到提高。
使学生在参与活动中得到成功感,给学生带来:
学会了的愉快,成功了的喜悦,获胜了的开心和自豪,正确引导学生,弱化、扭转不良的心理倾向。
本单元主要采用的是主题式情境教学模式,我把寓意深刻的故事搬进了体育课堂,为了营造良好的课堂情境,我将音乐、舞蹈引入课堂教学中来,以熟悉的音乐节奏、优美的舞蹈动作,让学生情不自禁地跳起来、动起来,用不着说教,用不着太多的引导,孩子们快乐的天性就流淌在课堂上的分分秒秒之中。
他们既学到了知识,增强了体质,又发展了智力,通过生动故事情节的展开,引导学生积极参与,在入景动情中,主动完成各项教学目标充分发挥学生的想象力,模仿力,表现力,使学生沉浸在故事的角色中,在玩中学,在学中获得乐趣,获得知识和技能,获得创造性思维,获得良好的品质,进而形成健全的人格,体现出以学生为本的教学理念。
三、单元教学目标
1、运动参与领域目标:
通过假设情境教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育的兴趣,培养学生参加体育锻炼的积极性;
2、技能领域目标:
激发学生的参与兴趣,培养正确的跳跃姿势,掌握正确的跳跃方法,掌握双起双落和
轻巧落地的运动技能。
3、健康领域目标:
发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。
4、心理健康领域目标:
使学生树立信心,体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。
5、社会适应领域目标:
培养学生勇敢、果断、积极进取、不
断创新的精神和安全参加体育活动的意识。
。
四、单元教学重点、难点1、重点:
双脚起跳,双脚落地
。
2、难点:
摆臂与蹬地协调用力。
五、单元教与学的方法
教法:
示范讲解法、诱导法、保护帮助法、故事情节法、带领法等。
学法:
观察法、讨论法、练习法、模仿法、游戏法等。
六、教学资源
录音机、小垫子、塑料架、动物头饰、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。
七、单元课次教学计划
单元教学计划主题跳跃教学目标
1、通过游戏活动,激发学生学习的兴趣,体验跳跃的感受。
2、激发学生的参与兴趣,培养正确的跳跃姿势,掌握正确的跳跃方法,掌握双起双落和
轻巧落地的运动技能。
3、初步学会简单的跳跃技术,发展下肢力量,提高弹跳能力。
4、培养学生创新、合作精神,敢于展示自己,增强竞争意识,陶冶美的情操。
教学资源
录音机、小垫子、动物头饰、哨子、跑道、垒球等。
课次学习目标学习内容组织形式学生活动教师活动第一课
通过情景教学,激发学生对跳的兴趣,发展弹跳力、灵敏性和协调性,培养学生创新、合作精神,敢于展示自己,增强竞争意识。
1、跳单、双圈。
2、游戏:
小青蛙过“小河”。
自由散开自由组合
随机分组分6组。
1、自主练习,自我探究。
2、与同伴合作完成游戏。
1、讲解启发。
2、观察辅导。
3、讲解游戏的方法和规则,并组织游戏活动。
第二课
通过模仿动物的跳,学习双起双落的动作,发展学生弹跳力和协调性,培养学生创新、合作精神,敢于展示自己,增强竞争意识,陶冶美的情操。
1、模仿动物:
如小兔、小青蛙、小袋鼠等。
2、小兔子学本领:
立定跳远3、游戏:
小兔子采蘑菇自由散开
自由组合
1、按教师提示学习正确的跳跃姿势。
2、与同伴合作完成游戏。
1、提示学生,分别让学生进行各种各样的跳。
2、讲解示范,学习跳的姿势。
3、组织学生游戏。
第三课
通过游戏活动,提高跳跃能力,增强两臂自然摆动动作,发展弹跳力、灵敏性和协调性,培养学生创新、合作精神,敢于展示自己,增强竞争意识,陶冶美的情操。
1、小蝌蚪找妈妈:
立定跳远2、游戏:
揪“狐狸”尾巴自由散开
自由散开
1、主动参与,逐渐提高难度游戏。
2、创新练习方法。
1、讲解示范。
2、观察辅导。
3、参与学生活动。
4、评价激励。
第四课
通过考核,巩固立定跳的基本动作,提高弹跳的能力,敢于展示自己,培养合作精神,增强竞争意识。
1、游戏:
“石头,剪刀,布”。
2、立定跳考核。
3、游戏:
占领碉堡。
自由散开
个人考核
分成两大组。
1、主动参与,提高弹跳能力。
2、尽量跳出自己的水平。
3、参与组内评价。
1、交待要求。
2、语言激励。
3、评价与反馈。
评价
指标等级
课堂参与情况技能评价A积极参与同伴的练习,用正确的身体姿势与同伴配合默契完成游戏。
动作正确,落地轻巧,身体协调性好。
B积极参与同伴的练习,能与同伴配合完成游戏。
动作正确,落地较轻,摆臂起跳协调。
c基本完成动作,与同伴合作不默契,但能完成游戏。
动作不协调,落地不轻巧,摆臂起跳不协调。
教学反思
.
第3篇:
足球单元教学计划水平四水平四(七年级)足球单元教学计划
题目单元目标驰骋绿荫场、展足球风采
课时预计
10课时
1、通过本单元学习,了解简单的足球技战术术语与规则,能观看并讨论足球比赛。
2、掌握足球基本技术,发展学生运动实践能力。
3、帮助学生树立正确的安全责任意识,并能区分正当的运动行为。
4、培养学生良好的体育道德风尚,在比赛中学会遵守规则、尊重裁判、尊重对手。
课次课时目标
1、培养学生对足球的运动的兴趣,并从练习中获取运动乐1趣。
2、提高学生身体的灵活性,发展其协调能力。
1、初步掌握脚内侧踢球的动作方法。
22、发展学生的灵敏和协调性。
3、培养学生顽强、刻苦、积极进去的优良品质。
1、了解掌握脚内侧停球的动作方法。
32、发展学生速度灵敏协调性。
3、培养学生机智勇敢、团结协作的精神和竞争意识。
内容
1、球感练习
颠球:
脚正面颠球、
脚内侧颠球、大腿颠球。
(1)、练习时间不宜过长,以10分钟为好。
(2)、尝试性颠球练习
1、脚内侧踢球A、定位球
B、地滚球
2、球性练习
3、辅助练习
A、双脚内侧互拨球
B、脚掌拖球后走10米
1、脚内侧停球
(1)辅助练习A、上体左右虚晃假动作练习
B、单脚跳拨球C、左右脚后拖球
(2)游戏:
两人互
抛接球
重、难点
重点:
击球部位准确
难点:
控球力量高度适中
重点:
支撑脚的站位,踢球腿的摆动和脚触球的部位。
难点:
准确判断击球时间。
重点:
重心适当、动作连贯
难点:
力量适度
学习策略
1、教师创设情景问题:
A、脚的哪些部位可以控制球?
B、如何使足球不落地?
2、分组颠球比赛,巩固动作效果、培养集体争光意识。
1、创设情景,使学生积极主动进行练习。
2、加强有球练习,左右脚交替进行。
1、转换练习方式、调动学生积极主动进行练习。
2、强化练习时间,固动作效果。
1、脚内侧运球A、直线运球和直线1、进一步培养学生对足球的运动兴趣。
42、掌握运球的速度变化,发展运球突破能力。
3、培养学生克服困难、争取胜利的意志品质。
1、进一步掌握传接球的基本技术,培养传球队员与接球队员之间、配合的默契。
52、发展学生速度、灵敏等素质。
3、培养学生的集体主义精神和团结互助友爱品质。
1、进一步激发学生对足球的运动兴趣,掌握传、接球力量变化,提高准确性。
6、2、发展学生速度、灵敏协调性。
3、培养学生团结协作的精神和竞争意识。
1、进一步掌握正确的掷界外球技术动作要领。
2、发展学生的协调性与灵敏7性,提高上、下肢协调配合能力。
3、培养学生良好的心理品质及克服困难的精神。
运球接力练习
B、曲线运球接力练习C、进行1+1运球突破练习
2、辅助性练习A、运球转体180°接后拖球。
B、原地跳踩球
1、传球练习:
脚内侧传接球
(1)、两人一组运控球练习
(2)、短距离接球—运球—传球练习2、小场地比赛
1、运球综合练习
(1)、直线+曲线
(2)、进行短距离的传接球练习。
2、直传斜插传、接球
3、斜传直插传、接球
1、运球综合练习2、球性
(1)、踩球
(2)、十字跳球3、掷界外球
(1)、原地掷界外球4、游戏:
掷界外球比远
重点:
脚触球的部位和身体姿势
难点:
用力适当,脚背内侧推拨球。
重点:
击球部位准确难点:
力量适度、传球到位
重点:
斜插要快、双方人球兼顾难点:
配合默契、动作连贯流畅重点:
双臂经头上掷球、身体各部位协调用力,双脚不离地。
难点:
动作连贯、流畅。
1、转换练习方式、调动学生积极主动进行练习。
2、通过小场地比赛,注重运用运球突破技术。
1、创设问题情景,小组讨论:
成功的关键是什么?
(如传球、运球、合作、默契、速度、力量等)。
2、通过小场地练习、重点强调积极运用脚背内侧进行中、长传球,在练习中学会如何与人合作共处。
1、灵活运用练习方式,提高学生学练的积极性。
2、通过比赛巩固练习效果,激发学生兴趣。
1、加强分组练习、提
高学生的动作质量。
2、通过分组集体游戏,检验学习效果。
8
1、射门练习
1、了解并掌握射门的基本技
(1)、尝试性射门练术、提高学生踢足球的兴趣。
习2、培养学生勇于拼搏的精神,
(2)、分组射门练习提高学生的自信心。
(3)、调整球门的射
门练习1、简单掌握战术配合,提高意识、并在实践中灵活运用。
简单战术“二过一”重点:
支撑脚的站位、摆动腿的力量
难点:
动作流畅、连贯重点:
传球时机、方向1、教师提出问题:
足球比赛的最终行动目标是什么?
如何将足球射进球门?
启发学生思维。
2、通过多增设球门增加学生射门机会和次数,提高学习兴趣。
1、合理分组、用心体会二过一战术,加强有92、发展学生奔跑、灵敏、协调等素质。
3、培养学生机智、勇敢的精神和综合反应能力。
1、通过技评,检查学生对所学内容的掌握情况,以便教师10及时改变教学策略。
2、提高学生的认识程度。
3、使学生养成良好的学练意识与习惯
1、“二过一”
2、横传斜插二过一3、直传斜插二过一4、……
动作技评1、颠球(双脚连续)2、运球过杆射门
(左右脚交替进行)。
3、原地跑动传接球(脚内侧踢、停球)。
4、定点球射门(脚内侧踢球)
准确
难点:
力量适当、切插及时
重点:
引起学生重视程度球练习,调动学生的积极性。
2、反复练习直至熟练掌握技术,并灵活运用。
1、根据学生的实际情况进行设置考核项目,旨在激发学生的学习足球的兴趣,以便能够观赏正规的足球比赛。
第4篇:
水平一跳跃单元教学计划荆门市东宝区青山小学体育与健康课(水平一)单元教学计划
水平一跳跃单元教学计划
任课教师:
陈丽林
上课年级:
二年级
一、单元教学指导思想
本单元以“健康第一”为指导思想,实施体育课程为出发点。
以学生健康发展为基础,培养创新意识和实践能力为重点。
以培养弹跳力为载体,以情景教学方法为桥梁,通过教师的启发、引导,营造学生愉快、自主、创新的学习氛围。
进一步满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求,在活泼的课堂中锻炼身体,使身心得到陶冶、个性得到发展。
在轻松、愉悦的情境教学中,体验成功,享受体育运动带来的快乐,养成坚持锻炼身体的良好习惯。
二、单元课的总体设计思路
本单元是依据《体育与健康课程标准》,以跳跃为主教材,通过各种跳跃活动和游戏让学生初步掌握跳跃体育的多种练习方法,由五课次组成。
跳跃是人体的基本活动能力之一。
低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。
在课程定位、课程新理念统引下,着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考。
在教学中以“启、激、点拨”为主要手段,着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性,力求创设和谐、宽松的学习氛围,最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟
本单元的授课对象是小学二年级学生。
好动是学生的天性,他们对跳跃体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。
自信心强,但有时过高的估计自己的能力,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。
他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣。
开始注意教师和同学们对自己的态度。
因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活的安排多样的体育游戏练习,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让学生由学习,在观察思考中得到启示,得到锻炼。
多表扬,少批评和指责。
同时让学生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次学生得到提高。
使学生在参与活动中得到成功感,给学生带来:
学会了的愉快,成功了的喜悦,获胜了的开心和自豪,正确引导学生,弱化、扭转不良的心理倾向。
本单元主要采用的是主题式情境教学模式,我把寓意深刻的故事搬进了体育课堂,为了营造良好的课堂情境,我将音乐、舞蹈引入课堂教学中来,以熟悉的音乐节奏、优美的舞蹈动作,让学生情不自禁地跳起来、动起来,用不着说教,用不着太多的引导,孩子们快乐的天性就流淌在课堂上的分分秒秒之中。
他们既学到了知识,增强了体质,又发展了智力,通过生动故事情节的展开,引导学生积极参与,在入景动情中,主动完成各项教学目标充分发挥学生的想象力,模仿力,表现力,使学生沉浸在故事的角色中,在玩中学,在学中获得乐趣,获得知识和技能,获得创造性思维,获得良好的品质,进而形成健全的人格,体现出以学生为本的教学理念。
三、单元教学目标
1、运动参与领域目标:
通过假设情境教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育的兴趣,培养学生参加体育锻炼的积极性;
2、技能领域目标:
激发学生的参与兴趣,培养正确的跳跃姿势,掌握正确的跳跃方法,掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。
3、健康领域目标:
发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。
4、心理健康领域目标:
使学生树立信心,体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。
5、社会适应领域目标:
培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的精神和安全参加体育活动的意识。
。
四、单元教学重点、难点
1、重点:
双脚起跳,双脚落地。
2、难点:
摆臂与蹬地协调用力。
五、单元教与学的方法
教法:
示范讲解法、诱导法、保护帮助法、故事情节法、带领法等。
学法:
观察法、讨论法、练习法、模仿法、游戏法等。
六、教学资源
录音机、小垫子、塑料架、动物头饰、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。
七、单元课次教学计划
单元教学计划主题
跳跃
教学
目标
1、通过游戏活动,激发学生学习的兴趣,体验跳跃的感受。
2、激发学生的参与兴趣,培养正确的跳跃姿势,掌握正确的跳跃方法,掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。
3、初步学会简单的跳跃技术,发展下肢力量,提高弹跳能力。
4、培养学生创新、合作精神,敢于展示自己,增强竞争意识,陶冶美的情操。
教学
资源
录音机、小垫子、动物头饰、哨子、跑道、垒球等。
课次
学习目标
学习内容
组织形式
学生活动
教师活动
第一课
通过情景教学,激发学生对跳的兴趣,发展弹跳力、灵敏性和协调性,培养学生创新、合作精神,敢于展示自己,增强竞争意识。
1、跳单、双圈。
2、游戏:
小青蛙过“小河”。
自由散开
自由组合
随机分组分6组。
1、自主