鲁教版四年级语文下册口语交际习作一.ppt
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回顾拓展一四年级语文下册习作一读读写写：
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学了学了窃读记窃读记感受了作者对读书的热爱与感受了作者对读书的热爱与渴望，可我的家里藏书千册，可我却对他们视而渴望，可我的家里藏书千册，可我却对他们视而不见，置之不理，惭愧，今后，我一定多看书，不见，置之不理，惭愧，今后，我一定多看书，丛书中汲取知识。
丛书中汲取知识。
小苗与大树的对话小苗与大树的对话通过小女孩和北大著名通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；走遍天下书为侣走遍天下书为侣告诉我们要与书为伴，以告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；百读不厌，必有所获；我的我的“长生果长生果”通过著名作家叶文玲童年通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，我们知道了读写中吸收与时读书、作文的经历，我们知道了读写中吸收与倾吐的关系。
倾吐的关系。
例例一日无书，百事荒芜一日无书，百事荒芜：
读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神：
书犹药也，善读之可以医愚书犹药也，善读之可以医愚：
读书要持之以恒，一日不可间断。
这是读书要持之以恒，一日不可间断。
这是三国三国志志的作者陈寿的名言。
的作者陈寿的名言。
大量阅读，写作时就会如有神助。
这是唐代大量阅读，写作时就会如有神助。
这是唐代大诗人杜甫大诗人杜甫奉赠韦左丞二十二韵奉赠韦左丞二十二韵中尽人皆中尽人皆知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐间的关知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐间的关系，只有系，只有“厚积厚积”才能才能“薄发薄发”。
这是汉刘向的名句。
是对会读书重要性的比喻这是汉刘向的名句。
是对会读书重要性的比喻说法。
说法。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：
意思是在少年时不知道发愤苦读，意思是在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。
这是唐代书画家颜真该珍惜时光。
这是唐代书画家颜真卿卿劝学劝学诗中的名句。
原诗为诗中的名句。
原诗为“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”读书有三到，谓心到、眼到、口到读书有三到，谓心到、眼到、口到：
谓，叫做。
读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。
引自朱熹的训学斋规，原文为“读书有三到，谓心到、口到、眼到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。
三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎。
”朱熹是南宋时期理学大家，又是著名的教育家。
他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。
日积月累：
日积月累：
l一日无书，百事荒芜。
（陈寿）l读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）l书犹药也，善读之可以医愚。
（刘向）读书要持之以恒，一日不可间断。
读书要持之以恒，一日不可间断。
大量阅读，写作时就会如有神助。
大量阅读，写作时就会如有神助。
书就像药，好好读书可以让你不愚蠢。
书就像药，好好读书可以让你不愚蠢。
日积月累：
日积月累：
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。
（朱熹）少年时不知道发愤读书，等老了再想读书就迟了。
少年时不知道发愤读书，等老了再想读书就迟了。
读书要精神专一，全神贯注，边读边想，才能读书要精神专一，全神贯注，边读边想，才能有收获。
有收获。
口语交际习作一口语交际要求口语交际要求1、勇于发言，大胆表现、勇于发言，大胆表现2、大方得体，文明有礼、大方得体，文明有礼3、认真倾听，乐于提问、认真倾听，乐于提问口语交际内容口语交际内容1、可以谈、可以谈你和书的故事你和书的故事呢？
也可以谈你呢？
也可以谈你读书的体会读书的体会。
2、谈谈你采访了谁，和同学交流、谈谈你采访了谁，和同学交流采访采访的的经过，谈谈采访的心得体会。
经过，谈谈采访的心得体会。
3、人们常说：
、人们常说：
“开卷有益。
开卷有益。
”但也有人但也有人说：
说：
“开卷未必有益，看了那些不健康开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
的书反而有害。
”你对这个问题怎么看你对这个问题怎么看？
1、怎样跟书结下不解之缘？
、怎样跟书结下不解之缘？
（一次上课的启示、一次老师的教育、（一次上课的启示、一次老师的教育、一本书的启迪、一句名言的启示、一一本书的启迪、一句名言的启示、一次谈话的启示等）次谈话的启示等）2、为了看书，你曾经经历过哪件、为了看书，你曾经经历过哪件事？
（一件不愉快的事、一件难忘事？
（一件不愉快的事、一件难忘的事、一件高兴的事等）的事、一件高兴的事等）谈谈读书给你带来了什么？
谈谈读书给你带来了什么？
（快乐、乐趣、荣誉、成绩、（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等）智慧等）1、把你和书的故事或你读书的体会写、把你和书的故事或你读书的体会写下来。
下来。
2、分句采访时做的笔记，仿照课文整、分句采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记录。
理出采访记录。
3、以、以“记一次辩论记一次辩论”为题，写一写这为题，写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
问题的看法写下来。
你会写吗你会写吗？
作文指导课作文指导课在你的读书经历中，有什么样的故在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？
请你以事和大家一起分享呢？
请你以“我和书我和书的故事的故事”为题，写一件你在读书过程中为题，写一件你在读书过程中发生的有趣的或难忘的事。
注意重点内发生的有趣的或难忘的事。
注意重点内容写具体，表达真情实感。
容写具体，表达真情实感。
11、以、以“我和书的故事我和书的故事”为题。
为题。
22、写一件你在读书过程中发生的有趣的或难忘的事。
、写一件你在读书过程中发生的有趣的或难忘的事。
33、重点内容写具体，表达真情实感。
、重点内容写具体，表达真情实感。
（11）我跨进店门，暗喜没人注意。
踮起脚）我跨进店门，暗喜没人注意。
踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
呦，把短发弄尖，从大人的腋下钻过去。
呦，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
（22）急忙打开书，一页，两页，我像一匹）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
饿狼，贪婪地读着。
（33）我有时还要装出皱起眉头，不时望着）我有时还要装出皱起眉头，不时望着街心，好像说：
街心，好像说：
“这雨，害得我回不去了。
这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：
其实，我的心里却高兴地喊着：
“大些！
大些！
再大些！
再大些！
”开头像鱼头，小巧精美，统领整体。
中间像鱼肚，内容充实，结构严谨。
结尾像鱼尾，简洁明快，突出中心。
小巧玲珑且有画龙点睛之功。
作文的一般写法作文的一般写法:
开头开头11：
歌德曾经说过这样一句话：
歌德曾经说过这样一句话：
“读一本好书，读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。
就是和一个高尚的人谈话。
”在我眼中，书是知在我眼中，书是知识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盘。
书是我生活中一道可口的向盘。
书是我生活中一道可口的“美餐美餐”，我每，我每天都要去天都要去“品尝品尝”它。
它。
开头开头22：
读书是什么感觉？
谁都说不好。
说不定是愉读书是什么感觉？
谁都说不好。
说不定是愉快的，不对；说是兴奋的，也不恰当。
不过我感快的，不对；说是兴奋的，也不恰当。
不过我感觉，读书的感觉是美好的。
觉，读书的感觉是美好的。
（精彩开头）：
精彩开头）：
（1）书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非西游记西游记莫属了。
莫属了。
（2）在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。
就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。
中间部分怎么写？
中间部分怎么写？
如：
（如：
（1）写你爱看书的故事）写你爱看书的故事我爱看书，一旦看起书来，再让我放下书，我爱看书，一旦看起书来，再让我放下书，我就很不情愿，所以同学们都称我为我就很不情愿，所以同学们都称我为“小书痴小书痴”。
因为我一旦看起书来，就会如痴如醉。
因为我一旦看起书来，就会如痴如醉。
记得那是记得那是2004年的暑假，正逢我年的暑假，正逢我10岁生日，岁生日，妈妈送给我两本杨红樱写的妈妈送给我两本杨红樱写的“马小跳马小跳”的小说，的小说，简直令我发了狂，白天我蜷缩在沙发上，除了上简直令我发了狂，白天我蜷缩在沙发上，除了上厕所，不曾站起来过。
晚上妈妈让我睡觉，我不厕所，不曾站起来过。
晚上妈妈让我睡觉，我不肯，妈妈强行把灯关掉，可我等妈妈睡了以后又肯，妈妈强行把灯关掉，可我等妈妈睡了以后又爬起来，进了书房津津有味地看了起来。
爬起来，进了书房津津有味地看了起来。
有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记，妈妈忽然说：
，妈妈忽然说：
“给你给你10元钱，去买两元钱，去买两袋盐回来。
袋盐回来。
”我漫不经心地答了句：
我漫不经心地答了句：
“好。
好。
”过了大约十过了大约十分钟，妈妈见我一动也不动，便怒气冲冲地说：
分钟，妈妈见我一动也不动，便怒气冲冲地说：
“还不去，还不去，小心你的屁股！
小心你的屁股！
”我一溜烟地奔向市场，一边嘀咕着：
我一溜烟地奔向市场，一边嘀咕着：
“两袋两袋?
两袋味精？
两袋味精？
”我买完便飞快地跑回家，心想可我买完便飞快地跑回家，心想可以安心地看书了。
没想到，妈妈大声训斥我：
以安心地看书了。
没想到，妈妈大声训斥我：
“是盐呀！
是盐呀！
快去！
快去！
”我又奔了出去。
这回可算买对了，我又接着看书我又奔了出去。
这回可算买对了，我又接着看书了。
我倒了一杯水喝，一个不小心，倒在了书上。
了。
我倒了一杯水喝，一个不小心，倒在了书上。
“哎呦，哎呦，怎么办呢？
别急别急，慢慢想办法怎么办呢？
别急别急，慢慢想办法”有了有了！
上次有了有了！
上次看了一本书，说轻轻倒掉水，再放在冰箱的冷冻层里，就看了一本书，说轻轻倒掉水，再放在冰箱的冷冻层里，就ok了！
我照做了，两小时后，这本书完好无缺地展现在我了！
我照做了，两小时后，这本书完好无缺地展现在我的面前。
这些自然是多看书的益处啦！
的面前。
这些自然是多看书的益处啦！
结尾结尾11：
书是万花筒，书是大观园，书里的生活五彩书是万花筒，书是大观园，书里的生活五彩缤纷，书里的世界色彩斑斓。
来吧，同学们，让缤纷，书里的世界色彩斑斓。
来吧，同学们，让我们一起步入书的海洋，让好书伴你我同行！
我们一起步入书的海洋，让好书伴你我同行！
结尾结尾2
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