五年级下学期句子复习.ppt
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第一课时第一课时复复习目标：
习目标：
掌掌握四种基本的句式（陈述句、感握四种基本的句式（陈述句、感叹句叹句、祈、祈使句、疑问句），能变换几种常使句、疑问句），能变换几种常见而见而简单的特简单的特殊句型、句式。
殊句型、句式。
一、了解句式，掌握句子的分类。
一、了解句式，掌握句子的分类。
说说四种基本句式。
说说四种基本句式。
要求：
想一想句子的基本句式是哪四种（要求：
想一想句子的基本句式是哪四种（2分钟），分钟），举手回答（举手回答（8分钟）分钟）明确：
陈述句陈陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。
述句是陈述一个事实或者说话人的看法。
它包括肯定句和否定句两种句式。
陈述句在书写时它包括肯定句和否定句两种句式。
陈述句在书写时句末用句号，而在朗读时则用降调。
陈述句又分为句末用句号，而在朗读时则用降调。
陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。
定句。
如：
如：
太太阳从东方升起。
阳从东方升起。
他他明天不去上海。
明天不去上海。
这这孩子很可爱。
孩子很可爱。
感叹句感叹句感叹句是用来抒发某种强烈的感情（如喜悦、感叹句是用来抒发某种强烈的感情（如喜悦、愤怒、惊讶或悲哀等）。
表示喜悦、愤怒、惊讶的愤怒、惊讶或悲哀等）。
表示喜悦、愤怒、惊讶的感叹句一般用高而平的句调，表示悲哀的感叹句一感叹句一般用高而平的句调，表示悲哀的感叹句一般用低而趋降的句调。
书面上感叹句末尾多用感叹般用低而趋降的句调。
书面上感叹句末尾多用感叹号。
号。
如：
如：
这这风景多美啊！
风景多美啊！
你你给我滚！
给我滚！
这这是一部多有趣的电影啊！
是一部多有趣的电影啊！
敬敬爱的周爷爷，您安息吧！
爱的周爷爷，您安息吧！
祈使句祈使句祈祈使句是用来对听话人表示某种请求、商量、使句是用来对听话人表示某种请求、商量、命令、劝阻或警告等意思的句子。
它的作用是要命令、劝阻或警告等意思的句子。
它的作用是要求、请求或命令别人做或不做一件事，句末一般求、请求或命令别人做或不做一件事，句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。
句号结尾。
如：
如：
找找个凳子坐下吧！
个凳子坐下吧！
让让他走吧！
他走吧！
可可得抓紧时间啊！
得抓紧时间啊！
大大家快过来呀！
家快过来呀！
你你可得好好干哪！
可得好好干哪！
疑问句疑问句疑问句是按照句子的语气分出来疑问句是按照句子的语气分出来的一的一个类，个类，它与陈述句、感叹句、祈使它与陈述句、感叹句、祈使句的句的最大区别就是它最大区别就是它的疑问语气。
疑问的疑问语气。
疑问句的句的作用是提出问题。
在书面作用是提出问题。
在书面上，疑问上，疑问句末句末尾都用问尾都用问号。
号。
如：
这如：
这事谁去事谁去办？
办？
他他们在上们在上课？
课？
你你这是干什么？
这是干什么？
二、反问句与陈述句之间的转换二、反问句与陈述句之间的转换说说反说说反问句与陈述句之问句与陈述句之间转换的方法。
间转换的方法。
要求：
请同学们先自己想想反问句与陈述句之要求：
请同学们先自己想想反问句与陈述句之间应怎样转换（间应怎样转换（3分钟），然后举手回答（分钟），然后举手回答（5分钟）。
分钟）。
明确：
明确：
反问句变陈述句：
反问句变陈述句：
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上等等），有的句子可适当再加上“很很”、“都都”等，等，使句子表达的意思更准确。
使句子表达的意思更准确。
2、看句子里有没有否定词、看句子里有没有否定词“不不”，有的给删，有的给删去，没有的给加上。
去，没有的给加上。
3、删去反问语气词，、删去反问语气词，“？
”变变“。
”。
换种说法：
换种说法：
1、无不加不，有不去不，但要注意否定词、无不加不，有不去不，但要注意否定词“不不”的位置；的位置；2、去掉疑问词（难道、怎么、怎能、去掉疑问词（难道、怎么、怎能）和）和语气词（吗、呢）；语气词（吗、呢）；3、问号改句号。
、问号改句号。
如：
难如：
难道你不应该去看他吗？
道你不应该去看他吗？
陈述句：
你应该去看他。
陈述句：
你应该去看他。
又烂又软的淤泥怎么承受得住这样又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？
重的老象呢？
陈述句：
又烂又软的淤泥承受不住陈述句：
又烂又软的淤泥承受不住这样重的老象。
这样重的老象。
1、我难道不知道这个答案是正确的吗？
、我难道不知道这个答案是正确的吗？
我知道这个答案是正确的。
我知道这个答案是正确的。
2、这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？
、这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？
这个企业的老总因为经济问题落马了。
这个企业的老总因为经济问题落马了。
3、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
飞机今天早上坠毁了。
飞机今天早上坠毁了。
4、难道就真的束手无策，等待死神的到来？
、难道就真的束手无策，等待死神的到来？
不能真的束手无策，等待死神的到来。
不能真的束手无策，等待死神的到来。
5、别人能做的事，难道我不能做到吗？
、别人能做的事，难道我不能做到吗？
别人能做的事，我能做到别人能做的事，我能做到。
二、小组合作，掌握规律二、小组合作，掌握规律反问句变陈述句练反问句变陈述句练习习。
（1）我们怎能甘当落后呢？
）我们怎能甘当落后呢？
我们不能甘当落后。
我们不能甘当落后。
（2）朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？
）朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？
朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。
朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。
（3）同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？
）同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？
同学们不得不想出办法克服这个困难同学们不得不想出办法克服这个困难。
三、扩展延伸，活学活应三、扩展延伸，活学活应1、把下列句子改为陈述句。
要求：
先独立完成，再举手发言（要求：
先独立完成，再举手发言（15分钟）分钟）（4）难道这件事我会不知道？
难道这件事我会不知道？
这件事我知道。
这件事我知道。
（5）难道我有这么笨吗？
难道我有这么笨吗？
我没有这么笨。
我没有这么笨。
（6）你不觉得这样做不对吗？
你不觉得这样做不对吗？
你应该觉得这样做不对。
你应该觉得这样做不对。
（7）你怎么能这样做呢？
你怎么能这样做呢？
你不能这样做。
你不能这样做。
（8）难道我们能浪费时间吗？
难道我们能浪费时间吗？
我们不能浪费时间。
我们不能浪费时间。
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