五年级下册第七单元作文.ppt

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写一个给人留下深刻印象的人写一个给人留下深刻印象的人（）的小嘎子（）的王熙凤（）的严监生（）的刷子李（）的托德找准人物特点找准人物特点选好典型事例选好典型事例所谓典型事例是指所谓典型事例是指具有代表性的人或事具有代表性的人或事，这些事情可以，这些事情可以明显反映出人物的特点。

明显反映出人物的特点。

人物人物性格性格典型事例典型事例小嘎子小嘎子顽皮机灵顽皮机灵严监生严监生吝啬、爱吝啬、爱财如命财如命王熙凤王熙凤察言观色察言观色刷子李刷子李技艺高超技艺高超摔跤时总想下冷绊子，使巧招。

摔跤时总想下冷绊子，使巧招。

临死前还记挂着多烧了一茎灯草。

临死前还记挂着多烧了一茎灯草。

会根据贾母的态度改变自己的言行。

会根据贾母的态度改变自己的言行。

刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。

刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。

习作要求：

习作要求：

一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。

这次习作，我们就来写这样一个人，不去。

这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。

写的时候，试着运用课文中一的陌生人。

写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。

些写人的方法，写出他某一方面的特点。

写完以后，同学之间互相评一评，改一改，写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。

让人物特点更加突出。

外貌描写外貌描写语言描写语言描写行动描写行动描写心理描写心理描写人物描写的基本方法可分为人物描写的基本方法可分为几种：

几种：

对人物外在特征（外貌、神态）描写。

容貌（面容长相，如五官等）容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）表情（喜、怒、哀、乐）肖像描写：

外貌神态人物的外貌怎样写？

人物的外貌怎样写？

人物外貌描写四大招人物外貌描写四大招描写人物外貌时还要合描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先理安排好描写顺序，一般先写写整体整体再写再写局部局部，局部描写，局部描写时按照时按照从上到下从上到下的顺序。

的顺序。

只见他黑脸短只见他黑脸短毛，毛，长嘴大耳，圆长嘴大耳，圆身肥肚，身肥肚，穿一件青穿一件青不青、蓝不蓝的梭不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九齿钉耙。

齿钉耙。

猜猜他是谁猜猜他是谁?

他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的战袍战袍,头戴金冠头戴金冠,手持从手持从东海龙宫掠来的东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒,显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样子。

一对火眼金睛炯炯子。

一对火眼金睛炯炯有神有神,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖魔的决心。

魔的决心。

浑身透露出浑身透露出一种天不怕、地不怕的一种天不怕、地不怕的精神。

精神。

猜猜他是谁猜猜他是谁?

猜猜他是谁猜猜他是谁?

他有三头六臂，脖子上套着他有三头六臂，脖子上套着乾乾坤圈坤圈，脚踏，脚踏风火轮风火轮，威风八面。

，威风八面。

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个一个凸颧骨，薄嘴唇凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下五十岁上下的女人站在我面前，的女人站在我面前，两手搭两手搭在在髀间髀间，没有系裙，张着没有系裙，张着两脚两脚，正像一个画正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

图仪器里细脚伶仃的圆规。

鲁迅故乡鲁迅故乡相貌是千差万别的，所以我们相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取在描写人物时就要选取最能反映人最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，画面，而不要面面俱到。

而不要面面俱到。

最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

现在回想起来，她那时有十八九岁。

右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。

在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

魏巍我的老师进行外貌描写时要注意进行外貌描写时要注意反映出反映出人物的性格特点人物的性格特点。

这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。

两弯似蹙非蹙眉两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。

一双似喜非喜含情目。

态生两靥之愁态生两靥之愁,娇袭一身之病。

娇袭一身之病。

泪光点点泪光点点,娇喘微微。

闲静时如姣花照水娇喘微微。

闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。

心较比干多一窍行动处似弱柳扶风。

心较比干多一窍,病病如西子胜三分。

如西子胜三分。

说说他们的性格说说他们的性格11、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

22、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。

静默的小哲学家似的。

33、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。

眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水对调皮的大眼睛。

眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。

只要他一眨巴眼儿，准出鬼点灵发亮的黑宝石。

只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。

在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还子。

在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。

感到滑稽、逗人。

（害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼）（文静）（文静）活泼、滑稽、逗人）活泼、滑稽、逗人）如果能适当用一些形容词、如果能适当用一些形容词、确切的确切的比喻比喻和适当的和适当的夸张夸张来写来写人物会使人物更鲜明生动。

人物会使人物更鲜明生动。

姐姐姐姐七七岁岁，是是一一年年级级学学生生，穿穿着着白白衬衬衫衫和和蓝蓝色色的的学学生生裤裤，胖胖墩墩墩墩的的像像个个小小东东瓜瓜，又又像像是是个个胖胖鼓鼓鼓鼓的的花花生生米米。

她她的的名名字字就就叫叫小小胖胖。

她她跑跑起起来来很很吃吃力力，脸脸蛋蛋累累得得通通红红，微微微微凸凸出出的的前前额额渗渗出出细细小小的的汗珠。

汗珠。

我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：

两个舅舅忽的一声站起来，爆发了一场争吵：

两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。

似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。

外祖父用羹匙敲外祖父用羹匙敲着桌子，着桌子，满脸通红，满脸通红，叫叫声像公鸡打鸣一样响声像公鸡打鸣一样响：

“叫你们全给我讨饭去叫你们全给我讨饭去!

”!

”童年童年我的感受：

我的感受：

我对这段描写印象深刻，因为我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。

气愤。

11、要有一定的顺序、要有一定的顺序22、抓住特征、抓住特征33、突显性格和情感、突显性格和情感44、善用修辞、善用修辞小结：

小结：

人物外貌描写的方法：

人物外貌描写的方法：

描描写人物外貌时还要合写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先理安排好描写顺序，一般先写写整体整体再写再写局部局部，局部描写，局部描写时按照时按照从上到下从上到下的顺序。

的顺序。

二二.动作描写动作描写11、要、要具体，具体，抓住特征。

抓住特征。

22、要、要选择准确的动词选择准确的动词，写出动作的连，写出动作的连贯性，彰显人物性格。

贯性，彰显人物性格。

33、要、要善于抓住那些最能体现人物性格善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界最能反映人物内心世界的动作进行概要的动作进行概要的或细致的的或细致的描写描写。

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

靠近了，靠一步一步慢慢地靠近它。

靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。

翅膀，她高兴得又蹦又跳。

门门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。

班被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。

班主任来了，瞪着眼：

主任来了，瞪着眼：

“谁踢坏的？

谁踢坏的？

”捣乱鬼捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：

董小天斜着眼，冷笑着：

“鬼知道，又没有鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？

人叫我一定要看好门？

”旁边的张小勇，朝旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：

老师做了鬼脸：

“哈哈，开了窗，好通风。

，开了窗，好通风。

”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。

谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。

“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。

他就抬起脚，用力一踢。

”三，语言描写三，语言描写准确生动，突出人物的个性。

准确生动，突出人物的个性。

习作写法指导习作写法指导写人还要有典型事例，用事写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。

的事例来表现。

我的傻瓜爸爸我的傻瓜爸爸我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。

我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。

说我的爸爸傻，一点也不假。

妈妈成天挂在嘴上，说我的爸爸傻，一点也不假。

妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。

我也知道我的爸爸确说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。

我也知道我的爸爸确实有点儿傻。

他在家里常常做错事实有点儿傻。

他在家里常常做错事做菜不是忘了做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。

烧饭不是烧糊了就是没有把放盐，就是忘了放味精。

烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。

有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大米煮熟。

有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：

“好吃，好吃。

好吃，好吃。

”有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。

妈妈说抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。

妈妈说：

“不要紧，他一会就会回来的。

不要紧，他一会就会回来的。

”果然不出所料，不大果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。

原来他忘了是星期天。

一会儿，爸爸回来了。

原来他忘了是星期天。

前年暑假里的一天，我们全家人正在前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊“豆酱豆酱”可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。

我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上里钻。

我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。

一会儿，雨停了，爸爸像的一盆豆酱冲走。

一会儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：

个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：

“你们你们怎么样怎么样？

”妈妈气冲冲地说：

妈妈气冲冲地说：

“我们，我们，我们，我们，你心里哪有我们你心里哪有我们！

”爸爸爸爸“嘿嘿嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边陪着笑脸说边陪着笑脸说：

“厂里进口的两袋原料放在窗口旁，厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不然不然，要不然哎哎亏你还是个党员呢！

是我亏你还是个党员呢！

是我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？

这可这可是个原则问题啊是个原则问题啊！

”“”“原则原则”是什么问题，我心里是什么问题，我心里小声嘀咕着。

小声嘀咕着。

现在，我才知道爸爸一点也不傻。

有同学说我现在，我才知道爸爸一点也不傻。

有同学说我傻。

他哪