五年级上册语文园地二作文优秀课件.ppt

五年级上册语文园地二作文优秀课件.ppt

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刘著刘著鹧鸪天鹧鸪天记不清江南的梅花开了有记不清江南的梅花开了有多少次了，多少次了，离开家乡的我离开家乡的我已是双已是双鬓鬓斑白。

斑白。

意思是意思是意思是意思是:

江南江南几度几度梅花发，梅花发，人在天涯人在天涯鬓鬓已斑。

已斑。

年前的居民住宅年前的居民住宅？

二二十十年年后后住住现代住宅现代住宅年前的街道年前的街道？

现代街道现代街道二二十十年年后后的的街街道道二十年前的长沙二二十十年年后后的的长长沙沙二二十十年年后后的的交交通通新老照片对比新老照片对比二十年前的我二二十十年年后后的的我我？

大家都希望未来的家乡变的大家都希望未来的家乡变的更美好。

那今天就让我们先来更美好。

那今天就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？

什么样子呢？

写什么？

写什么？

提问：

大家对二十年后的什么最感兴趣？

提问：

大家对二十年后的什么最感兴趣？

1、从自己、从自己熟悉熟悉的地方想起：

如，自己母校的设的地方想起：

如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要要2、从自己、从自己碰到的不方便地方碰到的不方便地方想起想起:

因路面不平因路面不平而摔倒而摔倒3、从自己、从自己喜欢的方面喜欢的方面想起：

比如，你喜欢广场想起：

比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进，希望广场有哪些改进4、食品、电视、汽车、交通工具、食品、电视、汽车、交通工具可以以下三个方面来张开想象翅膀可以以下三个方面来张开想象翅膀v想象家乡发生的巨大变化。

（住房、道路、想象家乡发生的巨大变化。

（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等）学校、公园、街道、小河等等）vv想象儿时的小伙伴会是怎样的。

（同学、想象儿时的小伙伴会是怎样的。

（同学、邻居、朋友、亲戚）邻居、朋友、亲戚）vv想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。

想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。

（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）自己有什么感想等等）1、与同学见面的场景、与同学见面的场景2、与亲人见面的场景、与亲人见面的场景想一想：

见面时想一想：

见面时,你发现些什么？

你发现些什么？

哪些地方面会变？

会说些什么？

哪些地方面会变？

会说些什么？

分组讨论v学生自由选择有共同话题的同学互相交流，还可以试着用图画表现你们设想。

v每组同学派一名代表上台发言，其他小组进行评价。

v根据个人的想法开始作文，记得先拟提纲。

想象作文是自己对未来世界的幻想，饱含着想象作文是自己对未来世界的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和向往。

因此，先要找自己对美好生活的热爱和向往。

因此，先要找出现实生活中令人出现实生活中令人不满意的各种现象不满意的各种现象，然后发，然后发挥想象力，想象出如何改变种种令人不满意的挥想象力，想象出如何改变种种令人不满意的现象的方法，现象的方法，改变后又是怎样的情景改变后又是怎样的情景。

想象中。

想象中的这些改变可能在目前短时间内不容易实现，的这些改变可能在目前短时间内不容易实现，但在二十年后完全可能实现。

所以我们要但在二十年后完全可能实现。

所以我们要大胆大胆想象，又要表达真情实感。

想象，又要表达真情实感。

写作方法：

写作方法：

、抓重点、抓重点:

文章要做到点面结合，文章要做到点面结合，要有详有略。

要有详有略。

确确定定有代表性的景物有代表性的景物（人物）作为重点写（人物）作为重点写。

其他景物。

其他景物（人物）可以用一两句话概括性介（人物）可以用一两句话概括性介绍。

绍。

2、要表达出自己的真实情感。

要表达出自己的真实情感。

1、借景抒情借景抒情、借事抒情、借事抒情、融写景叙事为一体、融写景叙事为一体4、借物抒情、借物抒情1、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼，小虾，小螃蟹。

我扒开石头，寻找小鱼，小虾，小螃蟹。

我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩.。

2、我喜欢过桥，更高兴把采来的野花、我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们冲到远方丢在桥下，让流水把它们冲到远方。

3、我曾经随着采茶女、我曾经随着采茶女,上山摘过茶叶上山摘过茶叶,我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。

野菌。

（回忆儿时的往事）（回忆儿时的往事）秋思写的是诗人在洛阳城写信给家人，无秋思写的是诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。

奈信短情长，无法尽诉。

借事抒发感情借事抒发感情长相思写的是戍边打仗的南方将士，在北方的长相思写的是戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。

风声雪声里思念家乡，难以入睡。

融写景叙事为一体融写景叙事为一体泊船瓜洲泊船瓜洲写的是诗人在瓜洲随船停留时写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡遥望家乡,不知何时能回到故乡不知何时能回到故乡.借景抒情借景抒情一条一条清澈见底的小溪清澈见底的小溪，终年，终年潺潺潺地环绕潺地环绕着村庄。

溪的两边，种着着村庄。

溪的两边，种着几棵垂柳，那几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝长长的柔软的柳枝，随风飘动着，随风飘动着。

婀娜的舞姿婀娜的舞姿，是，是那么美，那么自然那么美，那么自然.。

有两三枝特。

有两三枝特别长的，垂在水面上，画着别长的，垂在水面上，画着粼粼的粼粼的波纹波纹。

当水鸟站在它的腰上歌唱时，。

当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

流水也唱和着，发出悦耳的声音。

（景色的描写）（景色的描写）v我们可以以下几个方面来切入：

我们可以以下几个方面来切入：

v“二十年后回故乡二十年后回故乡”，“回回”字是什么意字是什么意思？

思？

v“回故乡回故乡”说明此时你在哪儿？

如：

说明此时你在哪儿？

如：

v“我一直在各地工作，特别忙，好多个月没回我一直在各地工作，特别忙，好多个月没回家了。

我要回去看望家人。

家了。

我要回去看望家人。

”v“从大学时我就到国外，现在是博士后，我要从大学时我就到国外，现在是博士后，我要（家乡名称）来开办电脑公司。

（家乡名称）来开办电脑公司。

”v“我已经是一个画家了，我这次回我已经是一个画家了，我这次回（家乡名（家乡名称）举行个人画展。

称）举行个人画展。

”v你多久没回了，为什么？

你回去干什么？

如：

你多久没回了，为什么？

你回去干什么？

如：

v写作思路写作思路题目题目二十年后的家乡v开头开头交代二十年后回家乡交代二十年后回家乡侧重变化描写侧重变化描写、二十年后家乡的变化。

、二十年后家乡的变化。

街道街道商场商场广场广场公园公园河流河流家等的变化家等的变化2、家人、家庭、儿时伙伴的变化、家人、家庭、儿时伙伴的变化家人、家庭的变化家人、家庭的变化伙伴的变化伙伴的变化变化：

变化：

11、汽车一进入市区汽车一进入市区，只见一条条宽阔的马路四，只见一条条宽阔的马路四通八达，一座座立交桥和高架桥纵横交错。

一辆辆通八达，一座座立交桥和高架桥纵横交错。

一辆辆太阳能环保型汽车在平坦的马路上行驶着。

马路两太阳能环保型汽车在平坦的马路上行驶着。

马路两旁长满了粗壮高大、浓荫如盖的梧桐树，像一把把旁长满了粗壮高大、浓荫如盖的梧桐树，像一把把绿色的大伞，给路上的行人洒下一片阴凉。

路上的绿色的大伞，给路上的行人洒下一片阴凉。

路上的行人谈笑风生，一派欣欣向荣的景象。

行人谈笑风生，一派欣欣向荣的景象。

我看见家乡这么美我看见家乡这么美,脑海里浮现出二十年前家乡脑海里浮现出二十年前家乡的情景的情景。

那时那时,马路狭窄拥挤马路狭窄拥挤,道路两旁树木很少道路两旁树木很少,来来来往往的汽车后面拖着一条条浓黑的来往往的汽车后面拖着一条条浓黑的“尾巴尾巴”,到处到处尘土飞扬尘土飞扬,五颜六色的塑料袋随风飘舞五颜六色的塑料袋随风飘舞。

哎哎,空气糟透空气糟透了了。

2、一进入我家所在的小区一进入我家所在的小区，我发现生活环境更美，我发现生活环境更美了。

放眼望去，一幢幢高楼拔地而起，粉白相间了。

放眼望去，一幢幢高楼拔地而起，粉白相间的楼房，掩映在重重的绿树中。

整齐优雅的别墅，的楼房，掩映在重重的绿树中。

整齐优雅的别墅，排成一列。

每家每户的门口都摆着一个分类垃圾排成一列。

每家每户的门口都摆着一个分类垃圾桶，地面上没有一片纸屑。

房屋四周的花坛里鲜桶，地面上没有一片纸屑。

房屋四周的花坛里鲜花遍地，色彩斑斓的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂在五颜花遍地，色彩斑斓的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂在五颜六色的花丛中穿梭。

六色的花丛中穿梭。

我再也看不到儿时记忆里嘈我再也看不到儿时记忆里嘈杂混乱，垃圾遍地的小区了。

杂混乱，垃圾遍地的小区了。

v侧重场面描写侧重场面描写v1.二十年后与亲人团聚的场面二十年后与亲人团聚的场面v家的变化（环境）家的变化（环境）爷爷奶奶外貌、爷爷奶奶外貌、言行的变化言行的变化爸爸妈妈的变化爸爸妈妈的变化诉说诉说家乡的变化、诉说离别情。

家乡的变化、诉说离别情。

v2、二十年后与同学聚会的场面、二十年后与同学聚会的场面v我回到家乡我回到家乡与同学联络、一起聚会与同学联络、一起聚会与同学、老师见面交流（外貌、言与同学、老师见面交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）行、工作情况、生活情况）v结尾结尾总结全文、首尾呼应总结全文、首尾呼应v二十年后的家乡二十年后的家乡（开头开头）“故乡的山，故乡的云故乡的山，故乡的云”一首一首故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。

故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。

周末，我回到了阔别已久的故乡。

周末，我回到了阔别已久的故乡。

我一踏上了离别我一踏上了离别2020多年的故乡的土地，一多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。

种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。

这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。

将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。

环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。

树下面零零碎碎地其余的地方都长满了小树。

树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。

一条小盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。

一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。

寻找着食物。

过渡句天近黄昏时我来到了母校。

天近黄昏时我来到了母校。

走进校园，望见以走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。

操。

操场场两旁绿两旁绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。

树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。

在学校的东南角有一棵古老的榕树，在学校的东南角有一棵古老的榕树，是以是以前的学前的学校校留留传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它欢笑陪伴着它，让它，让它不会觉得孤独。

同学们有的在不会觉得孤独。

同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的同学们累了的时候，还时候，还可以在草地上休息、睡觉。

可以在草地上休息、睡觉。

让同学们的下课十分让同学们的下课十分钟多钟多姿姿多彩。

多彩。

走到小花园时，走到小花园时，我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上打打闹闹。

打打闹闹。

（结尾结尾）“故乡的山，故乡的人故乡的山，故乡的人”我仿佛又我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不再那不再那么陌么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！

乡的美景，我爱我的故乡！

过渡句也可采用倒叙倒叙的手法描写。

v创作思路创作思路示例：

二示例：

二十年后回故乡十年后回故乡v开头：

以简洁的语言，告诉读者二十年来，你在异开头：

以简洁的语言，告诉读者二十年来，你在异乡思念着故乡，为下文奠定基调。

直接扣题。

在叙乡思念着故乡，