Unit 1 单元测试题精选教育文档.docx
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Unit1单元测试题精选教育文档
Unit1Schoollife单元测试题
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
第一部分：
听力（共两节，满分20分）略
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
第二部分：
英语知识运用（共两节，满分35分）
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
第一节：
单项填空（共15小题；每小题1分，满分15分）
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
21.—Areyoureallysurethatyouwanttotalkaboutthis?
—_____Ireallywanttoknowyouridea.
A.Don’tmentionit.B.It’suptoyou.C.What’sthematter?
D.Whynot?
22.Tomhastriedhisbest,butitisstilla（n）_____forhimtorememberthesewordsandsentences.
A.chanceB.invitationC.celebratingD.ability
23.It’soneofthefewcountries_____peopledriveontheleft.
A.whereB.whoC.thatD.when
24.Thebellrangandtheteacherwalkedintotheclassroom,soweallstopped_____.
A.totalkB.tobetalkedC.beingtalkedD.talking
25.Thefirespreadquickly,buttoeveryone’ssurprise,asmalldoghad_____managedtosurviveit.
A.seldomB.somehowC.recentlyD.normally
26.IthinkitisoneofthemostinterestingfilmsthatI_____inthepasttenyears.
A.wouldseeB.haveseenC.sawD.hadseen
27.Everytimetheymeteachother,theywouldtalkaboutthethingsandpeople_____wereimportanttothematuniversity.
A.thatB.whoC.whenD.whom
28.Asstudents,whateverfullusewehavemade______ourtimetostudy,there’sstillroomforimprovement.
A.inB.fromC.ofD.at
29.Hewasleft_____theshopwhilethemanagerwasaway.
A.incaseofB.infearofC.inchargeofD.inplaceof
30.Atthebeginningofthenewterm,ourteacheraskedustotakeanactivepartin_____forthemonitor.
A.lookingB.caringC.selectingD.running
31.IaskedtheteacherwhetherIcouldbeexcusedfromfootballpractice_____mykneesstillhurt.
A.soB.onceC.unlessD.as
32.Atthemomentthedonations_____anditwillbeseveraldaysbeforetheycanbesenttothepoorarea.
A.willbecollectedB.havecollectedC.arebeingcollectedD.collected
33.Thoseinthehall_____wanttolearnmoreaboutourcourses,pleasesendusanemail.
A.whoB.whomC.whereD.which
34.Theeventhasn’tbeenmadeclearbecausethereareno_____witnesses.
A.confidentB.independentC.silentD.patient
35.Onethiefwasarrestedand_____ontheothers,soallthelostmoneywasfoundsoon.
A.approvedB.confirmedC.informedD.accepted
第二节：
完形填空（共20小题；每小题1分，满分20分）
阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项。
DoctorJoyceBrothers,awell-knownAmericanpsychologistandwriter,camefromafamilyinwhichdinnertimeconversationsinvolvedpreparingchildrenfortherealitiesofeverydaylife.Her36usedtoplayagamecalled“whatif”withchildren.Whatifyoufoundyourclassmatecheating（作弊）ina37?
Wouldyoutelltheteacher?
Whatifyoudidsomething38andhurtothers?
Wouldyoutellyourparents?
He39askedthemfar-reachingquestions.Whatdoyouwantto40inhighschool?
Howcanyoutrainyourselfto41yourpocketmoney?
Whatqualitieswouldyou42inafriendorapartner?
Hisquestionspreparedthemforapositive（积极的）life,43relationshipsandgoodqualities.
Thefatherdidn’twaitforcertain44toappearinhiskids’roomstobringupquestionsabouttheir45,lifeandstudies.Henotonlyaskedhischildrentomakeenoughacademic46forgraduationbutalsohelpedthemconsider47
choicesatthedinnertableyearsbeforejobapplicationswentout.Hemadetheland48beforesomethingwasplanted,beforehischildren49eachlifephase（阶段）,andbeforetheyreachedadulthood.Itturnsoutthatthefather’seducationwas50.FourofhischildrenhaveallbeenacceptedbyAmericanIvyLeagueuniversities.
Thesame51canapplytoyourlife.Spare52tohavecloseconversationswithyourchildren.Letthemknowhowtodealwithdailyeventsandmakeright53.Preparethemforimportantdecisionslongbeforetheybecomeareality.Givethemfoodforthoughtand54themwithlove.Whenyoucreatestrongbonds（联系）withyourchildren,youwill55thatyouhavedoneagoodjobinbringingthemup.
36.A.fatherB.brothersC.sistersD.mother
37.A.busB.dietC.tripD.test
38.A.usualB.wrongC.strangeD.funny
39.A.almostB.neverC.alsoD.firstly
40.A.visitB.inventC.noticeD.study
41.A.donateB.saveC.wasteD.count
42.A.takeforB.standforC.lookforD.headfor
43.A.strongB.commonC.simpleD.formal
44.A.reasonsB.eventsC.factsD.dates
45.A.promisesB.gradesC.qualitiesD.results
46.A.subjectsB.preparationsC.picturesD.experiments
47.A.careerB.hobbyC.lifeD.costume
48.A.peacefulB.thickC.wildD.rich
49.A.metB.caughtC.enteredD.liked
50.A.sillyB.successfulC.carefulD.valueless
51.A.ruleB.recordC.evidenceD.system
52.A.courageB.timeC.adviceD.information
53.A.tasksB.goalsC.directionsD.choices
54.A.mindB.receiveC.guideD.create
55.A.knowB.rememberC.decideD.repeat
第三部分：
阅读理解（共15小题，每小题2分，满分30分）
阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。
A
DearPrincipalBecker,
I'mSimoneAnderson,astudentfromGrade11.I'msittingintheclassroomtowriteyouthisletterbecauseIreallyhavesomethingtosayabouttheschoollunchtime.
Iunderstandthatschoolismeantforlearning.Itisimportanttohavegoodreadingskillsandtobeabletosolvemathproblems.ButIthinkschoolisalsoimportantforanotherreason.Ithelpspeoplelearntogetalongwithothers.
Itmayseemlikelunchtimeisnotimportant.Afterall,Ispendmostlunchtimejusttalkingwithmyfriends.Butthisactivityismoreimportantthanitlooks.
Iamlearninghowtogetalongwithothers.Iamlearninghowtosolveproblems.Iamfindingoutaboutnewthingsfrompeople,andrealizingmymistakes.Iamlearninghowtostandupformyself.Iamlearninghowtosaysorry.Theseareallimportantskillstolearn.Myproblemisthatthetimeforlunchandourotherbreakskeepgettingshorter.Iknowthisishappeningsowecanspendmoretimeinclasslearning.Butpleasedonotforgetthatwearealsolearningatlunchtime.Wearelearningpeopleskills.Itisimportantthatwehaveenoughtimetospendwithourfriends.
Ihopethatyouwillconsidermakingourlunchtimelonger.Alittlemoretimespentwithfriendseachdaywouldbenefit（有益于）everybody.
Bestwishes,
SimoneAnderson
56.WheredidAndersonwritethisletter?
A.Athishome.B.Inthelibrary.
C.Intheclassroom.D.Athisfriend'shome.
57.WhatcanweinferfromParagraph4?
A.Studentscanlearnmanyskillsatlunchtime.
B.WhatimportantskillsAndersonhaslearned.
C.Kidsshouldmakegooduseoftheirlunchtime.
D.HowAndersongetsalongwithhisfriends.
B
Ifyouweretotravelbackintimetothetenthcentury,youprobablywouldn'tbeabletounderstandasentencethatanyonesaidtoyou.They'dbespeakingOldEnglish.Talkingtoatenth-centuryEnglishman,you'dprobablyonlybeabletounderstandafewwordslike“a”or“the”.Onlyaboutone-sixthoftoday'sEnglishwordshaveanOldEnglishroot（词根）,withtheresthavingforeigninfluences.
GraduallyOldEnglishturnedintotheMiddleEnglishthatChaucerwrotein—butstilltheofficiallanguageofEnglandwasFrench!
Itwasonlyin1362,duringChaucer'slifetime,thatEnglishwasusedattheopeningofParliament（议会）forthefirsttime.Duringthesameyearalawcalledthe“StatuteofPleading”waspassed,makingEnglishtheofficiallanguageinParliament.In1399,KingHenryIVbecamethefirstkingofEnglandaftertheNormanConquestwhosemothertonguewasEnglish.
Englishwasstillalanguageoflowstatus（地位）—especiallywhenitcametowritingpoetry（诗歌）.Duringthe14thcentury,theItaliansandFrenchwerecreative.GreatpoetslikeDantewerewritingintotallynewways.ButEnglishhadnosuchgreatwriters.ThiswaswhereChaucermadeadifference.Hetookthelanguageofthemaninthestreetandturneditintomanyfamousworks,suchasTheCanterburyTales.ChaucerprovedpoetrywritteninEnglishcouldbeeverybitasgoodasbooksinFrench.
Ofcourse,theEnglishlanguagehascontinuedtochangesinceChaucer'sday.Forexample,Shakespeare'sEnglishisquitedifferentfrom
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