习作3：第一次.ppt

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习作习作3：

第一次：

第一次作文指导作文指导Teacher：

liaojingzhan明确目标：

写一写自己印象最深的“第一次”要把经过写具体，表达自己的真情实感。

在一篇文章里，前面提出的问题，后文有所着落；后面出现的情节，前方有所交代，这种写法就叫做“前后照应”。

如：

如：

爱是什么一文中，第一段写到“双耳失聪，双目失明”，在第五自然段中又写到“因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂”，这就是前后照应。

人物的语言描写是指对人物说话的内容、语气、声调等进行文字描写，以此反映人物的真实感情，表现的特点。

如：

父母心一文中，作者就是通过穷人夫妻俩和夫人的一次次对话，使父母之爱跃然纸上的。

那么，如何描写人物的语言呢？

1、要注意反映人物的思想品质和个性特点。

2、要符合人物的身份、年龄和职业特点。

3、要抓住语言的精华，不要面面俱到。

对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

如：

寒夜的灯光一文中，“说实话，当时我的心里充满恐惧”与“我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中望见灯塔一样，我浑身充满温暖和力量”形成了对比，表明了这些农家的灯光为作者指明了方向，使他感受到了一种无么的关怀。

另：

“平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那里农家用灯都是很节约的”与“一路的灯光指引着我，使我顺利到了那个求医的人家”也形成对比。

动作描写就是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。

如：

送行一文中，爸爸走的时候写到“爸爸和从前一样笑着亲亲我的脸，笑着拍拍妈妈的肩，然后匆匆转身上了火车，没有再回头。

“亲亲我的脸”“拍拍妈妈的肩”这就是动作描写，体现了爸爸对“我”和对“妈妈”的爱交流自己印象最深的“第一次”1、各自回忆自己印象最深的“第一次”2、小组内交流3、推荐一二名同学说说写字写字走路上网上网坐公交车第一次寄书（周咏欣）今天，爸爸带我去寄书给何宇晖，我兴奋极了：

我还没有寄过书呢！

一路上，我蹦蹦跳跳的，老盼望着能快点到邮局（开篇入题快速而且生动。

）唉，真是的！

平时觉得去邮局的路程很短，现在似乎一下子变长了我紧紧抱着书，手心都渗出汗来了，但邮局还没有到。

（扣住心情延续上段的描写，内心的激动劲跃然纸上。

好段！

）来到邮局，我迫不及待地跑向“寄送包裹、信件”的窗口前排队。

哟，真多人啊！

我一数，一共有十四个人。

我想：

这么多人，我肯定要等很久了！

爸爸也一脸着急地望着前面的队伍。

（有动作、有环境、有神态，急切的心情再次跃然纸上。

）“一个、两个、三个”我在心里默默地数着。

好不容易到了我们，我高兴地把书放在窗口前的桌面上，邮政员是一个女孩，高高的，瘦瘦的，扎着辫子。

“寄什么？

”她淡淡地问了一句。

我急忙捧起放在桌面上的书：

“用特快专递寄这些书。

”她看了看，扔过来一张厚厚的纸。

我一看，是“国内特快专递邮件详情单”。

爸爸笑着对我说：

“咏欣，你来填。

”我用力地点点头。

（“一个、两个、三个”这个数字引入，能给人以急迫感，进而再把自己的内心感受真实展现出来。

好！

）“寄件人、电话、地址、物件名、数量、交寄人”我拿着笔飞快地填着，不一会儿，一张表，就被我“搞定”了。

我认真地检查了几遍，生怕哪一处填错了。

我小心翼翼地递给了那个邮政员，心里“怦怦”直跳，激动极了。

（添写寄件单的过程以及之后的描写，体现出的是作者的担心，这样的担心还包含着激动，“第一次”的心情由此凸显。

）邮政员接过来（寄件单），仔细地检查着，然后，拿起我要寄的书，翻来翻去，之后熟练地拿起一个小纸皮箱，把书放进里面，包装起来。

我目不转睛地盯着邮政员的手，怕她一不小心把我的书弄烂了！

（神态描写很生动，突出了当时的心情。

）邮政员把纸皮箱翻来翻去，拿起封口胶粘来粘去，不一会儿一个装着书、几乎不透风的纸皮箱就出现在我的眼前。

我惊奇极了：

“哟哟，真厉害！

我还没见过呢！

”爸爸笑了。

（至此，生怕书被“弄烂了”的心总算放了下来，但接下来作者还会怎么想呢？

我们继续往下阅读。

）“好了，31元。

”邮政员大声地叫，我急忙扯了扯爸爸的衣角：

“爸爸”爸爸拿出31元递给了邮政员，便高高兴兴地带着我回家了。

（因为有“我急忙扯了扯爸爸的衣角”的描述，使第一次寄书在圆满结束后，依然让人回味。

作者在这里写出了童真。

）回家的路上，我不停地问爸爸：

“爸爸，是不是已经寄出去了？

”“是啊。

”“邮政员会不会偷了我的书？

”“不会的，傻孩子。

”虽然爸爸回答了我的所有问题，但我还是想：

要是邮差送信的时候，突然迷路了，那这可怎么办？

（语言描写非常细腻，表现出了作者真实的心理。

好！

）总评：

总评：

作者的文章写得很朴实，真实地把自己第一次寄书的前后过程展现在我们面前，语言通顺，表意完整。

从行文来看，作者以第一次的心理活动为主线贯穿全文，从最先的激动到中间的急切，再到最后的担心，作者的心情可谓一波三折，处处刻画得细腻且真实，而结尾的对话更是登峰造极般的描绘，让读者不禁走进了作者的内心。

本文再次启示我们，真实往往能让一件很简单的小事出彩！

再来一篇如何？

再来一篇如何？

第一次切西瓜（周咏欣）咏欣！

快去切西瓜！

”妈妈叉着腰，大声朝我喊着。

“嗯嗯”我不太情愿地走进了厨房。

（情景描写有股家庭的气息。

）“要知道，我以前可没切过西瓜，都是爸爸妈妈帮我切的，这一次，我怎么办呢”我心里忐忑不安，“要是我不小心切到了手指怎么办？

”可是，妈妈却说：

“你应该锻炼一下了！

”我只得从冰箱里拿起沉甸甸的大西瓜，洗好刀，准备切起来。

（这样的事情在很多同学身上都会发生，因为是第一次，难免忐忑不安，作者也是一样，我们一起来看看事情的发展。

）唉，真没想到，这西瓜竟然硬的不得了，我两只手拿起刀，猛地切下来，可是，我却没有切到西瓜，而是切到了旁边的猪肉！

妈妈急急忙忙地闯进来，看着变成两半的猪肉：

“你怎么把猪肉也切了？

难道你想吃生猪肉？

”我不好意思地笑了笑，继续抡起刀，瞄准西瓜切下去这次总算切到了！

可刀卡在了西瓜肉里面，怎么也拿不起来。

我急得直跺脚，妈妈只好拿了另一把刀，帮我切开了中间，这才把刀拿了出来。

妈妈哭笑不得地对我说：

“你呀你，心急吃不了热豆腐！

”我的脸红了。

妈妈转身出去了。

我心里暗暗想：

这回，可不能又把刀卡在西瓜肉里面了！

我拿起刀，一只手扶着西瓜，另一只手拿着刀，看准位置，用力切下去。

“咔咔！

”一块西瓜终于被我“请”下来了。

可这块西瓜有五个角，奇特极了！

我看着自己的“杰作”，“哈哈哈”地笑起来。

笑过了，我这才想起自己的任务切西瓜。

我像刚才一样，一只手扶着西瓜，另一只手拿着刀，使劲切下去，嘿！

一块大西瓜又被我“请”下来了。

这块西瓜总算“像样”了点不知不觉，一个大西瓜终于被我弄得“四分五裂”！

我急忙把西瓜端到妈妈面前，请她尝一下。

妈妈一看见这些奇形怪状的西瓜，就忍不住大笑起来：

“哇！

这是我见过最奇怪的西瓜啦！

”（以上三段一脉相承，一开始的“切到了旁边的猪肉”，后来的“刀卡在了西瓜肉里面”，再到本段“奇形怪状”，可谓一波三折。

整个过程的心理活动与情形描写非常细腻，表现出了作者真实的心理。

）妈妈拿起一块小西瓜，“咔嚓！

”一声就全吃完了。

她点着头对我说：

“哈，这块西瓜真好吃，真甜！

还挺适合我的口型的！

你瞧瞧，我一口就吃完了！

”我高兴地笑了。

（切出来的西瓜奇形怪状，却引来了妈妈的笑声，可谓其乐融融。

）我想：

我以后也要多帮助妈妈做事！

让她天天都像现在吃西瓜一样，笑得合不拢嘴！

（真是个懂事的孩子。

点题顺应了上段内容。

）总评：

总评：

这篇作文最出色的就是描写非常真实，写出了感受，写出了童趣，这是因为作者亲身经历过了这件事，并且把当时的情况记录了下来，有真情实感的文章自然让人爱读。

行文方面，在描述切西瓜的过程中，作者突出了动作、心理描写，从而表现出了第一次的忙乱；在描绘情景时，作者紧紧抓住语言、神态，因而更显真实。

习作构思作文1、这次习作围绕什么来写？

2、怎样才能把自己“第一次”的经过清楚地写出来？

3、你能运用本单元所学过写作方法吗？

“第一次”过程要具体，感情要真实。

前后照应对比语言写动作描写作文修改