河南省新乡市初三一模语文试题.docx
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河南省新乡市初三一模语文试题
河南省新乡市初三一模语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、综合性学习（共6题；共32分）
1.（15分）（2017七上·岳池期末）阅读材料，回答问题
【材料一】为弘扬传统文化，提高学生汉字书写能力，广安市启动了“书法进校园”活动，力争到2020年，创建100所“书法教育示范学校”。
活动要求各小学和初中每周安排1课时的书法课，各中小学校要选配具有一定书法基础的在职中小学教师，通过培训承担书法教学辅导工作。
全市所有中小学校将学生汉字书写能力纳入学生综合素质评价。
从2018年起，广安将于每年11月举行全市书法大赛。
（摘自《四川在线》）
【材料二】一项网络调查显示：
71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质，72．5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历，42.5%的受访者认为自己的字拿不出手，74．7%的受访者认为在互联网时代写一手好字仍很重要。
（摘自《中国青年报》）
【材料三】书法是戴敏的第一项特长。
她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。
戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
对于依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。
他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
（摘自中国教育新闻网）
【材料四】网友冰水椰子：
我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。
好在一个学期上的书法课不多，几乎都用来上语文课了。
网友吞可吞：
很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。
很羡慕写得一手好字的同学。
但总是只有心动，没有行动。
上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。
沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：
到初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
（摘自互联网）
（1）根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。
（2）根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。
（3）请用正楷字将下边的诗句“月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠”抄写在下面的横线上（写简体字）。
2.（2分）对下列句子中划线词语的解释错误的一项是（）
A.万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。
（形容花的颜色丰富）
B.红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。
（坦率自然，毫不做作）
C.在阳光强烈的地方，红、橙、黄花反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤。
（被强烈的阳光晒伤）
D.人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间里取得显著的成果。
（非常明显）
3.（2分）下面是福州市“城市名片”对联征集活动的获奖作品，其下联空格处应填入的词语是（）
上联：
商贸繁荣 两塔擎天光禹域
下联：
________ 三山载福毓榕城
A.人杰地灵
B.四季如春
C.人文鼎盛
D.海西明珠
4.（2分）（2018九上·温州期中）恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。
孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。
在下面对联的横线处，依次填入作品名称或刊物名称，最准确的一项是（）
踏________，刈野草，热风奔流，一生________；痛________，叹而已，十月噩耗，万众________。
A.毁灭 彷徨 莽原 呐喊
B.莽原 呐喊 毁灭 彷徨
C.莽原 彷徨 毁灭 呐喊
D.毁灭 呐喊 莽原 彷徨
5.（2分）（2017·贵港）展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。
我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天，因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高大的崇山，因为它使我的心谦逊________，________。
6.（9分）（2017七下·宁波期中）诗文名句填空。
①思念是一种生活﹣﹣一种甜中带点苦，美中有点痛的生活。
思念是：
“此夜曲中闻折柳，________。
”思念是：
“________，双袖龙钟泪不干。
”思念是：
“夜发清溪向三峡，________。
”思念是：
“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，________。
”
②假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！
________：
相信吧，快乐的日子将会来临。
③《竹里馆》中描写夜静人寂，明月相伴，传达出诗人宁静、淡泊的心情的诗是：
________，________。
④写出描写“黄河”的诗句连续的两句：
________，________。
二、文言文阅读（共1题；共11分）
7.（11分）（2015·荆门）阅读下面文言文段，按要求回答问题。
【甲文】
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
（节选自《曹刿论战》）
【乙文】
濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。
有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：
“见必与之决生死。
”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。
观者如堵墙。
久之，各未能进。
弓手者忽谓偷曰：
“尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？
”偷曰：
“诺。
”弓手应声刺之一举而毙盖乘隙也。
【注释】①濠州定远县：
地名，今属安徽。
②弓手：
又称弓兵，宋代地方治安军之一。
③村步：
村埠头。
步，通“埠”，码头。
④尉：
指县尉，维持本县治安。
（1）
下列划线词的意义和用法相同的一项是（）
A.公与之乘弓手应声刺之
B.远近皆服其能其真无马耶
C.学而不思则罔遂曳矛而斗
D.见必与之决生死轻寡人与
（2）
下列划线字解释有误的一项是（）
A.齐人三鼓（鼓：
击鼓）
B.公将驰之（驰：
奔跑）
C.远近皆服其能（服：
佩服）
D.适值偷在市饮酒（适：
恰好）
（3）
下列说法不正确的一项是（）
A.甲文“公将鼓之”“公将驰之”，说明了鲁庄公的急躁冒进；两个“未可”、两个“可矣”，则表现了曹刿的深谋远虑，胸有成竹。
B.乙文“弓手应声刺之/一举而毙/盖乘隙也”这句话的节奏划分是正确的。
C.甲、乙两文主人公都善于把握战机，从而一举取得胜利。
D.甲、乙两文都运用了侧面描写来表现主人公机智勇敢的性格特点。
（4）
翻译下列句子。
①一鼓作气，再而衰，三而竭。
②汝敢与我尉马前决生死乎？
三、名著导读（共1题；共13分）
8.（13分）（2016·台山模拟）阅读下面名著选段，回答下列各题。
（甲）
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。
鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：
“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！
你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！
你如何强骗了金翠莲？
”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，甜的、酸的、辣的一发都滚出来。
郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：
“打得好！
”鲁达骂道：
“直娘贼！
还敢应口！
”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。
鲁达喝道：
“咄！
你是个破落户！
若只和俺硬到底，洒家便饶了你！
你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！
”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。
鲁提辖假意道：
“你这厮诈死，洒家再打！
”只见面皮渐渐的变了。
鲁达寻思道：
“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。
洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。
”拔步便走，回头指着郑屠尸道：
“你诈死，洒家和你慢慢理会！
”一头骂，一头大踏步去了。
街坊邻居并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。
（乙）
我注意到，那两个会游水的野人游得比那逃跑的野人慢多了；他们至少花了一倍的时间才游过了河。
这时候，我脑子里突然产生一个强烈的、不可抗拒的欲望：
我要找个仆人，现在正是时候；说不定我还能找到一个侣伴，一个帮手哩。
这明明是上天召唤我救救这个可怜虫的命呢！
我立即跑下梯子，拿起我的两支枪﹣﹣前面我已提到，这两支枪就放在梯子脚下。
然后，又迅速爬上梯子，翻过山顶，向海边跑去。
我抄了一条近路，跑下山去，插身在追踪者和先跑者之间。
我向那逃跑的野人大声呼唤。
他回头望了望，起初仿佛对我也很害怕，其程度不亚于害怕追赶他的野人。
但我用手势召唤他过来，同时慢慢向后面追上来的两个野人迎上去。
等他俩走近时，我一下子冲到前面的一个野人跟前，用枪杆子把他打倒在地。
我不想开枪，怕枪声让其余的野人听见。
其实距离这么远，枪声是很难听到的；即使隐隐约约听到了，他们也看不见硝烟，所以肯定会弄不清是怎么回事。
第一个野人被我打倒之后，同他一起追来的那个野人就停住了脚步，仿佛吓住了。
于是我又急步向他迎上去。
当我快走近他时，见他手里拿起弓箭，准备拉弓向我放箭。
我不得不先向他开枪，一枪就把他打死了。
那先跑的野人这时也停住了脚步。
这可怜的家伙虽然亲眼见到他的两个敌人都已经倒下，并且在他看来已必死无疑，但却给我的枪声和火光吓坏了。
他站在那里，呆若木鸡，既不进也不退，看样子他很想逃跑而不敢走近我。
（1）
两个选段分别出自哪部名著？
你认识其中的人物吗？
①（甲）文中的鲁达，又称鲁提辖，后来又称鲁智深，绰号叫“________”。
②（乙）文中的“我”名字叫________，他给救下的人取名叫“________”。
（2）
（甲）（乙）文段都是写主人公救人的事，但是救人的动机不同，请从二位主人公救人的动机，谈谈他们各自的性格特点。
（3）
两段选文叙事都非常重视运用描写。
请简要比较它们在描写方面的异同。
四、现代文阅读（共3题；共52分）
9.（15分）（2017七下·徐州月考）阅读下文，回答问题
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！
”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“放学了，──你们走吧。
”
（1）
选文开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？
（2）
文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？
（3）
使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！
”，这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的感情？
10.（25分）（2016·海珠模拟）阅读徐德新《父亲二十年前的叮嘱》，完成下列各题。
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。
那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。
隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。
每个周末。
我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。
这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
②“最近钱是越来越紧张了。
”父亲挑着担，边走边嘀咕。
自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。
一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。
有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。
忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。
抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。
除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。
③不知不觉间，县城到了。
④街上大部分的人家还没有开门。
父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。
由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。
最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。
父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。
父亲说：
“同志，我这担柴要五块钱哩。
”“什么？
昨天不还是四块吗？
”那人瞟了一眼父亲。
“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要后重得多吗？
”父亲小心翼翼地说。
“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。
”那人没有丝毫加钱的意思。
“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！
”父亲几乎是哀求的口吻了。
⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：
“拿去吧！
”
⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。
父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。
等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。
父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。
父亲站起身来，对那人说：
“多谢了！
”然后转身拉着我默默离开。
⑦“爹，你冷不冷？
”等走远了，我问父亲。
因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。
“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。
”
⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。
父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。
“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。
可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。
”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。
我有点想哭了，眼睛湿湿的。
“竞赛好啊，爹和娘支持你。
要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。
”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！
看来这个愿望你能帮我实现了。
”
⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。
“孩子。
爹还有一句话，：
父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”
⑩“什么，爹？
”
⑪“在你面前低头弯腰。
”……
（选文有改动）
（1）
文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。
（2）
结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。
忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。
（3）
体会下面句子中划线词语的表达效果。
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：
“拿去吧！
”
（4）
父亲是一个怎样的人？
请结合全文简要分析。
（5）
请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。
11.（12分）（2018九上·温州月考）阅读下文，回答问题
丰富的安静
周国平
我发现，世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。
我喜欢过安静的日子。
当然，安静不是静止，不是封闭，如井中的死水。
曾经有一个时代，广大的世界对于我们只是一个无法证实的传说，我们每一个人都被锁定在一个狭小的角落里，如同螺丝钉被拧在一个不变的位置上。
那时候，我刚离开学校，被分配到一个边远的山区，生活平静而又单调。
日子仿佛停止了，不像是一条河，更像是一口井。
后来，时代突然改变，人们的日子如同解冻的江河，又在阳光下的大地上纵横交错了。
我也像是一条积压了太多的能量的河，生命的浪潮在我的河床里奔腾起伏，把我的成年岁月变成了一条动荡不宁的急流。
而现在，我又重归于平静了。
不过，这是跌荡之后的平静。
在经历了许多冲撞和曲折之后，我的生命之河仿佛来到一处开阔的谷地，汇蓄成了一片浩淼的湖泊。
我曾经流连于阿尔卑斯山麓的湖畔，看雪山、白云和森林的倒影伸展在蔚蓝的神秘之中。
我知道，湖中的水仍在流转，是湖的深邃才使得湖面寂静如镜。
我的日子真的很安静。
每天，我在家里读书和写作，外面各种热闹的圈子和聚会都与我无关。
我和妻子儿女一起品尝着普通的人间亲情，外面各种寻欢作乐的场所和玩意也都和我无关。
我对这样过日子很满意，因为我的心境也是安静的。
也许，每一个人在生命中的某个阶段是需要某种热闹的。
那时候，饱涨的生命力需要向外奔突，去为自己寻找一条河道，确定一个流向。
但是，一个人不能永远停留在这个阶段。
托尔斯泰如此自述：
随着年岁增长，我的生命越来越精神化了。
人们或许会把这解释为衰老的征兆，但是，我清楚地知道，即使在老年时，托尔斯泰也比所有的同龄人，甚至比许多年轻人更充满生命力。
唯有强大的生命才能逐步朝精神化的方向发展。
现在我觉得，人生最好的境界是丰富的安静。
安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。
丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。
泰戈尔曾说：
外在世界的运动无穷无尽，证明了其中没有我们可以达到的目标，目标只能在别处，即在精神的内在世界里。
在那里，我们最为深切地渴望的，乃是在成就之上的安宁。
在那里，我们遇见我们的上帝。
他接着说明：
上帝就是灵魂里永远在休息的情爱。
他所说的情爱应是广义的，指创造的成就，精神的富有，博大的爱心，而这一切都超越于世俗的争斗，处在永久和平之中。
这种境界，正是丰富的安静之极致。
我并不完全排斥热闹，热闹也是可以是有内容的。
但是，热闹总归是外部活动的特征，而任何外部活动倘若没有一种精神追求为其动力，没有一种精神价值为其目标，那么，不管表面上多么轰轰烈烈，有声有色，本质上必定是贫乏和空虚的。
我对一切太喧嚣的事业和一切太张扬的感情都心存怀疑，它们总是使我想起莎士比亚对生命的嘲讽：
充满了声音和狂热，里面空无一物。
（1）下列说法与文意不符的一项是（）
A.作者的人生经历过“静止封闭——喧闹动荡——重归平静”三个阶段。
B.作者喜欢的安静具有两个特点：
一、心境是安静的，生命是精神化的；二、安静是丰富的。
C.托尔斯泰比同龄人甚至许多年轻人更充满生命力，因为他的生命具有精神化的特征。
D.作者对一切太喧嚣的事业和一切太张扬的感情都心存怀疑，因为这些必定都是贫乏和空虚的。
（2）议论性文字需要说服力，请分析第7段论证的思路，说说作者是如何做到的。
（3）选择下列的一个人物，结合所学过的相关文章，分析他是否达到了人生最好的境界——“丰富的安静”。
A．伏尔泰 B．刘禹锡
五、作文（共2题；共10分）
12.（5分）（2017七下·徐州月考）作文：
读了《拜见母亲大人》，你是否也想到了自己平时尽力照顾父母的生活细节？
请你自拟小标题，写一篇200字左右的短文。
13.（5分）（2011·济南）按要求作文。
请以“阳光灿烂的日子”为题目，写一篇文章。
要求：
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可以用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
参考答案
一、综合性学习（共6题；共32分）
1-1、
1-2、
1-3、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、文言文阅读（共1题；共11分）
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
三、名著导读（共1题；共13分）
8-1、
8-2、
8-3、
四、现代文阅读（共3题；共52分）
9-1、
9-2、
9-3、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
11-1、
11-2、
11-3、
五、作文（共2题；共10分）
12-1、
13-1、
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