部编一年级下册语文园地三优秀课件.ppt
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RR一年级下册一年级下册口语交际口语交际请你帮个忙请你帮个忙活动导入活动导入同学们，在生活中，谁都会遇到这样同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。
那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。
我们本次口语交际活动的主题就是我们本次口语交际活动的主题就是请请你帮个忙。
你帮个忙。
使用礼貌用语，比如使用礼貌用语，比如“你好你好”、“请请”、“谢谢！
谢谢！
”等；等；委婉地说话人家更高兴，可以选用商委婉地说话人家更高兴，可以选用商量或者征询的语气，而不是命令式的。
量或者征询的语气，而不是命令式的。
把自己遇到的麻烦或困难讲清楚，并把自己遇到的麻烦或困难讲清楚，并明确地告诉对方你希望得到什么样的帮明确地告诉对方你希望得到什么样的帮助。
助。
提前向对方表示感谢。
提前向对方表示感谢。
现在正是春光烂漫之时，现在正是春光烂漫之时，很多同学都去春游，去爬山，很多同学都去春游，去爬山，去看风景去看风景你瞧，有一群你瞧，有一群小朋友正在爬山，可山势越小朋友正在爬山，可山势越来越陡，前面有一个小山坡来越陡，前面有一个小山坡上不去了，怎么办上不去了，怎么办?
同学，你好！
前面同学，你好！
前面的坡我有点爬不上的坡我有点爬不上去了，你能拉我一去了，你能拉我一下吗？
谢谢！
下吗？
谢谢！
好的，不用谢！
好的，不用谢！
在在你登上公交车回你登上公交车回家的时候，你发现乘卡掉家的时候，你发现乘卡掉了，你是否可以向公交车了，你是否可以向公交车上的叔叔或阿姨借钱买车上的叔叔或阿姨借钱买车票。
票。
阿姨，你好！
今天我的乘阿姨，你好！
今天我的乘车卡丢了，您能借我乘车车卡丢了，您能借我乘车的钱吗？
明天，或您定时的钱吗？
明天，或您定时间，我还您，可以吗间，我还您，可以吗?
谢谢谢！
谢！
好的，不用谢！
好的，不用谢！
在草地上踢球，你不小心把球踢到旁边的池塘里去了，池塘边正好有几个大人钓鱼，你可以请他们帮忙把球捞上来吗？
叔叔，对不起，打扰您叔叔，对不起，打扰您钓鱼了！
我不是故意把钓鱼了！
我不是故意把球踢到您这儿来的，您球踢到您这儿来的，您能帮我捞上来吗？
谢谢！
能帮我捞上来吗？
谢谢！
好！
好！
u交际内容交际内容有时候我们需要别人的帮助，比如问路、借有时候我们需要别人的帮助，比如问路、借东西等，今天就让我们一起来表演请人帮忙的场东西等，今天就让我们一起来表演请人帮忙的场景。
注意使用文明用语景。
注意使用文明用语，如：
，如：
请、请问、您、您请、请问、您、您好、谢谢、不客气，等等。
好、谢谢、不客气，等等。
请你帮个忙请你帮个忙口语交际口语交际u交际指导交际指导1.1.想一想：
自己需要帮助时，该怎样向别想一想：
自己需要帮助时，该怎样向别人求助。
人求助。
请问请问怎么走怎么走？
2.2.演一演：
小组内模拟请人帮忙的场景，演一演：
小组内模拟请人帮忙的场景，请求帮助的人说话要有礼貌，注意使用请求帮助的人说话要有礼貌，注意使用“请您、请您、谢谢谢谢”等文明用语，说话吐词清晰，表达意思等文明用语，说话吐词清晰，表达意思要准确。
要准确。
谢谢谢谢3.3.评一评：
小组派代表上台表演，师生共评一评：
小组派代表上台表演，师生共同评议。
老师总结请人帮助该怎样做。
同评议。
老师总结请人帮助该怎样做。
u交际示范交际示范老师老师：
同学们，有时候我们需要别人的帮助，这个时同学们，有时候我们需要别人的帮助，这个时候我们一定要使用礼貌用语，而且声音要大，吐词清晰，候我们一定要使用礼貌用语，而且声音要大，吐词清晰，内容表达完整，现在大家来演练一下。
内容表达完整，现在大家来演练一下。
贝贝贝贝：
如果我有困难需要别人帮忙，我会寻求比我大如果我有困难需要别人帮忙，我会寻求比我大的哥哥、姐姐、叔叔阿姨的帮助。
但是我也会询问他们是的哥哥、姐姐、叔叔阿姨的帮助。
但是我也会询问他们是否有空，根据他们的具体情况来决定。
否有空，根据他们的具体情况来决定。
丽丽丽丽：
如果我要向同学借学习用品，我会先说明情况，如果我要向同学借学习用品，我会先说明情况，然后征求别人的意见，而且说话时会用询问的语气。
然后征求别人的意见，而且说话时会用询问的语气。
帮助我们识字的好朋友帮助我们识字的好朋友珂珂：
我如果要问路，就会很有礼貌地先叫住别人，珂珂：
我如果要问路，就会很有礼貌地先叫住别人，然后打招呼，把要去的地名说清楚，并且用上然后打招呼，把要去的地名说清楚，并且用上“请问、谢请问、谢谢谢”等词语。
等词语。
我是小小查字典能手我是小小查字典能手谁是查字典能手？
谁是查字典能手？
认识字典认识字典音节表音节表汉语拼音音节索引汉语拼音音节索引部首表部首表部首检字表部首检字表检字表检字表正文正文查字典的方法查字典的方法我是喜羊羊，我们一起学习音序查字法吧我是喜羊羊，我们一起学习音序查字法吧.查字典是学习语文的基础，小学生要掌握查字典是学习语文的基础，小学生要掌握音序音序、部首部首、数笔画数笔画三种查字典的方法。
三种查字典的方法。
音序法音序法音序法音序法就是根据就是根据汉字的读音汉字的读音查字典的方法。
查字典的方法。
如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可以用是知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法。
音序法。
前提条件是一定要知道这个字的前提条件是一定要知道这个字的读音，也就是它的音节是什么。
读音，也就是它的音节是什么。
音序查字法的步骤音序查字法的步骤小朋友们，我来告诉小朋友们，我来告诉你们用音序法查字典你们用音序法查字典的步骤噢！
的步骤噢！
步骤一步骤一
（1）认清所查字的）认清所查字的音节，确定音序。
音节，确定音序。
例：
八例：
八（ba）我们一起来背一背！
我们一起来背一背！
ABCDEFGABCDEFGbcdefbcdefHIJKLMNHIJKLMNhijklmnhijklmnOPQRSTOPQRSTopqrstopqrstUVWXYZUVWXYZuvwxyzuvwxyz步骤一步骤一
（1）认清所查字的）认清所查字的音节，确定音序。
音节，确定音序。
例：
八例：
八（ba）B步骤二步骤二
（2）在字典前面的）在字典前面的“汉语拼音音节索引汉语拼音音节索引”中该音序下找到该音中该音序下找到该音节，并记下该音节右节，并记下该音节右边所表明的边所表明的页码页码。
步骤三步骤三（3）根据音节后注明的）根据音节后注明的页码，从正文中找出该页码，从正文中找出该音节，再查找要查的字。
音节，再查找要查的字。
音序查字典法口诀音序查字典法口诀音序查字要记牢，先把大写字母找。
音序查字要记牢，先把大写字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
字母下面找音节，看看它在第几页。
u用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。
用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。
练一练，比一比练一练，比一比音序音序音节音节页码页码组组词词玩玩（）（）（）（）很很（）（）（）（）当当（）（）（）（）音音（）（）（）（）孩子们，你们学会了吗？
孩子们，你们学会了吗？
恭喜、恭喜恭喜、恭喜小朋友们，小朋友们，你们成功了！
你们成功了！
（701年年762年）年）字字太白太白，号青莲居，号青莲居士，又号士，又号“谪仙人谪仙人”。
是。
是唐代唐代伟大的伟大的浪漫主义浪漫主义诗人，被诗人，被后人誉为后人誉为“诗仙诗仙”。
赠汪伦赠汪伦唐唐李白李白送给送给唐朝有个叫汪伦的人，非常喜欢结交朋友，唐朝有个叫汪伦的人，非常喜欢结交朋友，他非常倾慕当时的大诗人李白，希望有机会他非常倾慕当时的大诗人李白，希望有机会能见一见李白。
但是自己只是个无名小辈，能见一见李白。
但是自己只是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？
怎么才能请到大诗人李白呢？
一次，汪伦得一次，汪伦得知李白要到安徽游玩的消息，决定写信邀请知李白要到安徽游玩的消息，决定写信邀请他。
当时的人都知道，李白有两大爱好：
喝他。
当时的人都知道，李白有两大爱好：
喝酒和游历。
只要有好酒，有美景，李白就会酒和游历。
只要有好酒，有美景，李白就会闻风而来。
于是汪伦便写了这样一封邀请信：
闻风而来。
于是汪伦便写了这样一封邀请信：
先生喜欢游玩吗？
这里有十里桃花。
先生喜先生喜欢游玩吗？
这里有十里桃花。
先生喜欢喝酒吗？
这里有万家酒店。
欢喝酒吗？
这里有万家酒店。
李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。
李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。
一见到汪伦，便要去看一见到汪伦，便要去看“十里桃花十里桃花”和和“万家酒店万家酒店”。
汪伦笑着告诉他说：
。
汪伦笑着告诉他说：
“桃花是我们这里潭水桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。
万呢，的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。
万呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。
店。
”李白听了哈哈大笑。
汪伦留李白住了好几李白听了哈哈大笑。
汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快。
李白要走的那天，李白在那儿过得非常愉快。
李白要走的那天，汪伦派仆人送了很多东西给他。
李白登上天，汪伦派仆人送了很多东西给他。
李白登上小船，正要离岸，忽然听到一阵歌声。
李白回小船，正要离岸，忽然听到一阵歌声。
李白回头一看，只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步头一看，只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行，李白十分感动。
他立即铺纸唱歌为自己送行，李白十分感动。
他立即铺纸研墨，写了这首著名的送别诗。
研墨，写了这首著名的送别诗。
赠汪伦赠汪伦唐唐李白李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！
不及汪伦送我情！
李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
忽闻岸上踏歌声。
李白坐上小船刚刚要离开，李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。
忽然听到岸上传来告别的歌声。
将欲将欲：
将要，就要。
：
将要，就要。
行行：
走，离开。
：
走，离开。
闻闻：
听到：
听到踏歌声踏歌声：
用脚步打节拍，边走唱。
：
用脚步打节拍，边走唱。
桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！
不及汪伦送我情！
即使桃花潭水有一千尺那么深，即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。
也不及汪伦送别我的一片情深。
深千尺深千尺：
千尺深。
（夸张）：
千尺深。
（夸张）不及不及：
比不上。
：
比不上。
送我情送我情：
来送别我的情谊。
：
来送别我的情谊。
赠汪伦赠汪伦唐唐李白李白李白李白/乘舟乘舟/将欲行，将欲行，忽闻忽闻/岸上岸上/踏歌声。
踏歌声。
桃花潭水桃花潭水/深千尺，深千尺，不及不及/汪伦汪伦/送我情！
送我情！
ppnhhdexioshunhhdexioshu胖胖乎乎乎乎的的小小手手和大人一起读和大人一起读读一读，想一想：
读一读，想一想：
1.1.兰兰画的是什么？
兰兰画的是什么？
2.2.为什么家人都很喜欢这幅画呢？
为什么家人都很喜欢这幅画呢？
兰兰画的是自己的小手。
兰兰画的是自己的小手。
u兰兰的小手兰兰的小手替爸爸拿过拖鞋替爸爸拿过拖鞋。
u兰兰的小手兰兰的小手给妈妈洗过手绢给妈妈洗过手绢。
u兰兰的小手兰兰的小手帮姥姥挠过痒痒帮姥姥挠过痒痒。
读了这篇课文后想一想，你受到了什么启发？
读了这篇课文后想一想，你受到了什么启发？
平时在家有没有帮家人做过力所能及的事呢？
平时在家有没有帮家人做过力所能及的事呢？
u老师指导老师指导这篇课文叙述了日常生活中家里发生的小事，这篇课文叙述了日常生活中家里发生的小事，充满了家庭温馨的气氛。
因此，朗读时应用平缓、充满了家庭温馨的气氛。
因此，朗读时应用平缓、亲切的语调。
文章对话部分比较多，要把握好不同亲切的语调。
文章对话部分比较多，要把握好不同身份的人的语气。
身份的人的语气。
朗读时，我们可以把自己当成文章中的人物，朗读时，我们可以把自己当成文章中的人物，分角色进行朗读。
爸爸、妈妈、姥姥是长辈，语气分角色进行朗读。
爸爸、妈妈、姥姥是长辈，语气要和蔼可亲，说话时满怀关爱和夸奖；兰兰是小朋要和蔼可亲，说话时满怀关爱和夸奖；兰兰是
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