六年级下健康教育教案.docx
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六年级下健康教育教案
六年级下健康教育教案
六年级下健康教育教案
【篇一:
六年级健康教育教案】
不吸烟,不喝酒
教学目标:
1、吸烟有害健康,青少年应该拒绝吸烟
2、喝酒危害生命,青少年坚决不喝酒
教学过程:
前堂知识复习:
1、你了解吸烟和喝酒对人的危害有哪些变化吗?
2、吸烟可能诱发哪些疾病吗?
新授:
一、吸烟有害健康
1、吸烟是人类生命和健康的“杀手”。
青少年要果断的拒绝吸烟
讨论:
青少年拒绝吸烟的妙招有哪些?
2、吸烟是“害己又害人”的行为,拒绝吸烟是对自己和他人的健康负责。
3、请你列举被动吸烟的危害:
患肺癌的几率比其他人高6倍;被动吸烟可能引发呼吸道疾病;被动吸烟影响儿童智力发育
4吸烟有害健康已成共识,禁烟运动在悄然升起
5了解一下哪些场所有吸烟标志
二、醉酒危及生命
1、饮酒危害身体健康甚至危及生命
中学生过生日,醉酒死亡案例,让人震惊!
2、了解酒精对人身体的危害,中学生正处在青春期,要自觉抵制酒精的诱惑,坚决做到不喝酒。
三、青少年拒绝饮酒的“六法”
推迟法:
“过一会儿在喝吧
先扬后抑法:
“这杯酒看起来很诱人,但是我对父母承诺在先,实在是不能喝”转移法:
“请你看一下我的生日礼物吧”
替代法:
“我不会喝酒,我给大家唱首吧”
假托法:
“我的胃不好,不能喝酒”
直接拒绝法:
“我真的不能喝酒”
2005年7月1日,国家颁布法令《酒类商品批发经营管理规范》向未成年销售酒类商品是违法行为。
青少年要培养广泛的兴趣,养成健康文明的生活习惯
布置作业:
1、吸烟对人的危害有哪些?
2、简述青少年拒绝吸烟的妙招
3、请列举青少年拒绝喝酒的六种方法。
远离毒品,珍爱生命
教学目标
1.通过教学活动的开展,使学生了解有关毒品的知识。
4.吗啡:
是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。
它对呼吸中枢有叫强的抑制作用,用量过大可致呼吸缓慢,甚至出现呼吸中枢麻痹,这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。
吗啡比鸦片更易上瘾。
5.摇头丸:
学名二亚甲基双氧苯丙胺,属安非他明类兴奋剂的一种,具有强烈的中枢神经兴奋作用,有很强的精神依赖性,长期服用,会严重损害人的中枢神经系统,导致偏瘫,也很容易使吸食者的行为失控而发生以外。
6.可卡因:
化学名为苯甲基芽子碱,是最强的天然中枢兴奋剂,小剂量的可卡因能导致心律减缓:
剂量增大后则心律增快,呼吸急促,可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象:
如果大计量。
则可导致死亡。
(二)毒品的危害:
(学生自己讨论,老师归纳小结)
1.毒品毁人毁健康
2.毒品令人倾家荡产,家破人亡
3.吸毒导致堕落、犯罪
4。
吸毒危害社会,成为世界公害
三.青少年已成为毒品的主要受害者
据国家禁毒委员会统计,目前我国的吸毒者中,35岁以下青少年占全部吸毒者的85.1%。
青少年吸毒的原因复杂多样,如不健康心理、好奇、同伴和朋友的劝诱、家庭和社会环境的影响等。
但对毒品无知,是他们误入毒海的一个最常见的原因。
此外,还有医源性因素等。
1、对毒品无知、好奇
有一个初三年级的学生,为考个好高中,每天学习、复习到很晚,感觉很疲劳。
这时,有人拿来一点“白粉”,告诉他:
“吸了这个就能精神百倍。
”孩子信以为真就吸了。
结果,没有几天便染上了毒瘾,不仅学习成绩一落千丈,身体也全跨了,最后他没有走进理想的中学,而是进了戒毒所。
有一名年轻的医生,接触了很多吸毒者,对他们既憎恨又不解,他认为:
凡事都能戒断,戒不成是因为没有毅力。
他要以身试毒,为他人作出“榜样”。
没想到,他吸食毒品后,同样戒不了,成了海洛因的俘虏。
最后,他自杀了,留下一句话:
“别学我!
”
2、经受不住他人、特别是“朋友”的劝诱,青少年易受群体影响,盲目结成“哥们儿”或“姐们儿”关系,相互效仿。
吸毒亦是如此,许多吸毒的青少年都说:
“我是看见别人吸,自己才吸的。
”或:
“他们吸都没事,我就尝一点,以为不会出问题的。
”
3、寻求刺激
原重庆市号称“百万富姐”的李某,为寻求刺激,追求不良时尚而染上毒瘾,吸光了全部家产。
昔日重庆市家喻户晓的“第一火锅女”,如今流浪街头,一无所有。
4、不健康的逆反心理有的孩子对老师、家长的告诫置若罔闻,越说毒品不能沾,他就越要去尝尝,最后是自食其果。
5、家庭成员的不良影响父母吸毒的不良环境使子女吸毒者明显增加,小小年纪便对生活失去信心甚至走上犯罪道路。
6、寻求解脱有些人因承受不住环境的压力,便想用毒品来麻醉自己,结果落进万丈深渊不能自拔。
四.讨论,交流体会
了解了有关毒品的知识以及危害性,请同学们谈谈远离毒品的打算。
(1)认清毒品的危害,坚定禁毒决心,积极参加禁毒斗争。
(2)遵纪守法,认真履行受教育的义务,自觉规范日常行为。
(3)从日常小事做起,杜绝吸烟、泡吧等不良行为习惯,自觉抵制毒品侵蚀。
【承转】:
当有人向你提供毒品时,你会怎样做?
(学生发言。
)
五.教你几招:
防毒的几种办法
1、直截了当法——坚定直接地拒绝引诱:
“吸毒会上瘾的,害人害己别害我。
2、金蝉脱壳法——情况若不许可。
或者受到威逼利诱,可以借口婉转拒绝:
“我,我肚子痛,我要去厕所。
”然后溜之大吉。
3、主动出击法——立刻提出反建议,例如相约一起游泳、看球赛等,借以转换话题:
“这些东西有什么好吸的,我有两张票,不如一起去看电影。
4、秘密报案法——如果实在无法脱身,趁人不注意时,偷偷告诉你依赖的人,或者拨打110,警察叔叔会迅速给予你帮助。
5、及时告知家长法——当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你,不许你告诉家人老师,否则就要对你或家人下手时,一定不要被他们威吓住,要第一时间告诉你的师长。
六.总结
同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会的危害。
希望我们每个人都能做到:
一发现有人吸毒,立即举报;为了自己的健康,为了家人的幸福,为了社会的安定,请你远离毒品,珍爱生命。
【篇二:
六年级下期健康教育教案】
六年级下册健康教育教学设计
全册教学内容(以单元为单位)
1、人体奥秘2、良好的卫生习惯
3、饮食与营养4、预防疾病
5、心理健康与社会适应6、安全防护与生活技能
一、全册教学要求:
在以上内容的教学中,要求同学们了解自己正在生长发育的青春期的
身体生理变化特点和保健方法,懂得理想与健康、考试前情绪调节等心
理卫生知识,掌握考试卫生、体育卫生和生活方式与健康等卫生的生活
方式,从而提高同学们的健康意识、培养良好的卫生生活方式,使他们
健康成长。
二、全册教学要点(重点、难点、关键)
在以上内容的教学中,重点是对健康知识的掌握,难点是良好个人卫
生生活方式的建立,关键是对健康意识的培养。
三、全册教时安排:
每班每两周上一节健康教育课。
四、教学方法措施:
在以上内容的教学中,根据不同内容的需要,采取陈述、实物投影、
讨论、组织活动等方法,以便恰如其分的表达每一课的内容,达到使同
学们容易理解、便于掌握的目的。
目录
第一课大脑皮层特征
第二课大脑的保健
第三课预防肺结核
第四课着装与健康
第五课食品的选购与储存
第六课人的五种需求
第七课突发事件与应对技能
第八课青春期心理卫生
第九课向往新的学习环境——中学
第一课大脑皮层特征
教学目标
致解剖,②懂得大脑皮层的活动特性。
③了解大营养大脑皮层的物资需要。
④通过资料分析,培养学生分析、归纳问题的能力。
⑤意识到从小养成良好的作息、正确的生活技能和学习方法、良好的卫生习惯的重要。
⑥关注自身神经系统健康,养成良好的生活习惯。
重点和难点
通过资料分析,掌握神经系统的作用。
课前准备
教师:
准备幻灯片及神经系统疾病的资料、神经系统的模型。
学生:
查阅有关神经疾病的资料。
教学设计
新课引言
通过思考自己智力发展的过程,弄清大脑学习的科学道理。
创设问题情境。
提问生活常识,通过生活经验(学会说话、走路等)引出每一个人自生下来就要不断学习,需要不断地运用大脑。
人体神经系统的组成
通过生活经验,试着说出人体神经系统的组成。
通过阅读课文和分析资料,掌握人体神经系统的组成。
进行资料分析,分组讨论神经系统的作用。
引导学生运用生活经验,试着说出人体神经系统的组成。
引导学生进行资料分析与讨论。
大脑的作用及营养大脑皮层的物资
思考分析:
①神经系统的作用及其内部结构特点、过度学习会不会对神经系统造成损害等问题。
训练思维能力。
通过生活常识了解到努力学习对神经系统发育的促进作用。
交流所查阅到的有关神经系统疾病的资料。
②神经系统的作用
进行角色扮演,说出自身的体会,通过自我教育,逐渐养成热爱学习的好习惯。
观察神经系统模型。
③神经系统的作用
了解神经系统器官,知道应当注意保护神经系统。
通过提示每段资料的内容,引导学生从中找出相关信息。
提问:
大脑有什么作用及内部结构特点,找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验,从而了解到努力学习对大脑发育的促进作用。
组织学生表演,引导学生通过自身的体会,意识到不规律的作息对人体的危害。
演示幻灯片。
提出问题:
不学习智力能否得到发展?
引导学生思考神经系统的作用。
小结
师生共同总结本节教学内容:
神经系统的组成;神经系统的作用;了解神经系统的营养物资需要。
总结本节教学内容。
引发学生关注神经系统的活动特性,加深对神经系统问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
第二课大脑的保健
教学目标①通过本课的学习,使同学们了解大脑的保健方法。
②在生活中懂得不做危害大脑的行为。
③了解生活中有效的保健大脑的方法,并坚持这些好习惯。
结核病的流行病学:
一、全球:
感染人口:
约20亿;结核病人:
2000万(每年增加800——1000);
死亡:
8000人/天。
贫穷、人口增多、流动人口增多、多耐药结核病增多以及艾滋病流行使结核病问题雪上加霜。
二、国内:
感染率:
44.5%;
患病率:
367/10万;
肺结核病人:
500万;
死亡:
3000人/周。
【篇三:
六年级健康教育教案】
六年级健康教育
教学设计
健康教育课教学计划
教材分析:
教材融能力的培养与知识的学习及行为习惯的养成为一体,起着基础的作用。
教学目的:
通过本学期的学习,让学生了解心理健康方面的知识以及体育锻炼和饮食卫生,使学生能正确认识自己,培养良好的性格,保持健康的心理状态。
教学措施:
1、教学中运用多种教学手段,因材施教,如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育,促进同学们提高社会适应能力,突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同培养学生的健康行为。
周次安排:
第一周:
青春期心理健康
(一)
第二周:
青春期心理健康
(二)
第三周:
青春期心理特点
第四周:
青春期的营养与体育锻炼
第五周:
青少年的自我保护
第六周:
做个有责任感的好学生
第七周:
正确面对现实
第八周:
如何进行心理咨询
第九周:
刺激性饮料对身体的影响
第十周:
良好的考试心理
第十一周:
红十字青少年的义务
第十二周:
定期健康检查
第十三周:
暗疮、体臭、口臭的防治
第十四周:
意外发生时的适当处理
第十五周:
药物的作用与使用方法
第十六周:
消费中的健康问题
第十七周:
肥胖
第十八周:
市容环境卫生
第十九周:
学校健康促进
一青春期心理健康
(一)
一、教学目的
让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准。
二、重点难点
重点:
心理健康的概念和心理健康的标准。
难点:
如何使自己逐步具备良好的社会适应能力。
三、教学建议
1.通过举例解释什么是心理活动。
2.讲解心理健康的概念和心理健康的标准。
四.新课
1.什么是心理?
2.心理健康的概念和心理健康的标准。
3.心理健康青少年的表现。
五.练习题
1、心理是感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志、性格、意识倾向等心理现象的总称。
2、心理健康的标准:
(1)智力正常。
(2)情绪稳定而愉快。
(3)意志健全。
(4)人际关系的心理适应。
(5)行为协调,反应适度。
(6)心理特点与年龄相符。
二青春期心理健康
(二)
一.教学目的
使学生懂得培养自己良好的情绪、性格和行为对心理健康的重要性。
二.重点难点
重点:
什么是良好的情绪、性格和行为?
难点:
让学生懂得怎样培养自己良好的情绪、性格和行为。
三.教学建议
1.引导学生阅读课文、观察图片。
2.让学生了解自己的性格特征。
3.引导学生分辨良好的情绪、性格和行为。
一.新课
1.情绪愉快是心理健康的表现。
2.儿童青少年时期是培养良好性格的关键时期。
3.良好的行为是心理健康的反映。
三青春期心理特点
一.教学目的
使学生了解青春期心理特点,正确看待自己身上的生理和心理变化,以及如何适应这些变化,使自己健康成长。
二.重点难点
重点:
青春期心理特点。
难点:
如何看待自己身上的生理和心理变化。
培养独立思考能力,善于听取别
人意见,控制自己的情绪,多参与集体活动,培养良好的兴趣。
三.教学建议
1.通过提出一些问题,让学生认识青春期心理有哪些变化。
2.教师引导学生如何看待这些变化,以及正确处理由于这些变化引起的问题。
四.新课
1、提问。
2、根据学生对问题的回答,教师作归纳性的引导。
五.练习题
1、当你遇到问题时,你愿意听取父母师长的意见吗?
2、你小时侯玩的玩具现在还有兴趣玩吗?
3、你是否仍希望父母有更多时间陪伴你?
4、你现在有多少个关系密切的伙伴?
5、对异性同学的感觉是什么?
6、你感到最高兴的事情是:
()
7、你感到最苦恼的事情是:
()
四青春期的营养与体育锻炼
一.教学目的
让学生认识到青春期是人体生长发育高峰期,摄入足够的营养物质,积极参加体育锻炼是青春期身心健康的重要保证。
二.重点难点
重点:
青春期人体发育阶段对营养的需求以及体育锻炼的重要性。