小学数学2013年国培网络研修总结模版(甘肃).doc
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我的远程网络研修总结
个人信息
姓名
省（市）
所在单位
任教学科
任教学段
数学
小学高年级
研修考核自检
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！
（不需填写）
学习类
答疑类
校本实践类
活动类
考核项
（1）课程总学习时间：
少于600分钟不计分；600分钟计20分；600分钟以上，每收看40分钟，加1分，满分45分；
（2）完成两个学习回顾题；
（3）提交1篇研修日志；
（4）提交1篇“我的文章”；
（5）阅读所有简报；
（6）完成本研修总结
（1）观看所有视频答疑（共8场）；
（2）发帖、回帖不少于20个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）
提交“课堂观察记录与分析”
参加班级主题研讨活动
非考核项
提交课程学习笔记
无
完成岗位校本实践活动（“五个一”）
（1）参加“V大赛”活动；
（2）参加“成功案例大分享”活动
研修收获
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。
请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。
（无字数要求，简述即可）
课程学习的收获
课程包括公共课、专业课和校本研修课程。
课程学习中您感触最深的内容有哪些？
并简述您有哪些收获。
在课程学习中，感触最深的是课程的观察与记录。
简单来说，收获是很多的。
国培的魅力更在于真实、实效、即时、互动。
真实的课堂实录让自己在学习中寻找着差距，实效问题的解决正是教师的内需，即时自主安排可以合理利用时间，互动交流，资源共享达到更有效的进步。
多的。
答疑与研讨交流活动的收获
在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？
请一一列出来。
您参与了哪几次班级主题研讨活动？
请列出这些交流研讨活动的主题。
培训中我提交的问题有：
1、如何提升课堂教学的有效性？
2、如何培养学生的计算能力？
3、如何培养学生的解题思路？
4、如何提高课堂教学的有效性？
5、数学学科如何渗透美育教育？
6、如何引导学生留心生活中数学的信息？
我参与班级交流研讨活动的主题有：
如何提高学生的估算能力？
怎样培养学生的空间想象能力？
指导学生参与合作学习的基本方法和途径
指导学生参与合作学习的基本方法和途径3
如何提高学生的估算能力2
动手操作之前要做好哪些必要的准备工作？
1
怎样培养学生的空间想象能力？
如何培养学生自主学习能力？
如何培养学生创新能力？
如何培养学生合作能力？
通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？
请简述。
通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。
最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。
如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。
还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。
一句话：
我学习，我收获，我快乐！
大赛活动的收获
您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？
写出您提交的作品的名称。
您看了哪些展示的作品？
哪些您认为印象最深？
是哪点打动了您？
1.（是否参加，列出名称）
《复式条形统计图》教学设计，《军需处长》教学设计及案例，《分桃子》教学设计、说课及反思，《求平均数》教学设计
2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）
《拥抱的力量》教学设计、说课及反思
3.（简单说出打动您的理由）
因为这节课通过让学生动手摆一摆、填一填、分一分、圈一圈、画一画等，帮助学生通过大量的感知，形成表象，在此基础理上进行抽象概括，初步建立等分活动与除法的联系，能过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力。
有利于把解决问题从操作水平引向表向水平。
从而促进学生的认知水平的发展
最困惑问题的解决情况
培训初期您提交的最困惑的问题是什么？
现在您怎么看这个问题？
如何培养学生的计算能力？
通过专家的答疑，同行们的交流，我对这个问题有了新的认识：
计算教学是一个长期复杂的教学过程，也是一项细致的长期的教学工作。
提高学生学习的积极性重视口算能力，提高计算速度，口算训练是小学数学教学中的一个十分重要的内容，坚持口算训练，不仅能提高学生的计算速度，而且对学生其他方面能力的培养也很友好处。
口算训练，节奏快，活动面大，最容易使学生注意力集中。
口算训练有利于发展学生的观察能力。
学生需要在极短的时间内完成解题意、分析算法、计算得分等一系列的思考过程，这就要求学生必须精细观察，迅速将有关数分解、交换、结合，口算的特点是快，记忆的要求明显高于其他数学训练，只有记在脑子里才会快速计算，天长日久，记忆力必然会增强，做题速度就会加快。
口算训练由于带有很强的竞争性，所以有利于调动学生的积极性。
因此在教学中要注意加强口算练习，做到经常化、制度化，从而提高学生口算能力，进而达到提高四则运算能力。
实践活动与学习反思
岗位校本实践活动
“五个一”：
（1）备一节课体现学习内容；
（2）上一节课检验学习成果：
（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。
请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。
（1）（请您写出您备的这节课的名称。
）
比一比（求平均数）
（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？
）
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？
）（列出两个即可）
第一、这节课的数据要求很严格，必须能引起学生的认知冲突，而“拍球游戏”的结果很随意。
容易出现:
学生用10分钟活动和统计的数据与本节课所研究的问题不沾边，不能顺利导入新课。
第二、因为生活中处处有数学，所以练习题的设计也要具有生活性。
（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？
）
创设情境要与本课密切相关。
（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。
）
《中国结》教学设计
学习反思
通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？
请您详细列出来。
您最希望今后的培训解决哪方面的问题？
我觉得没有解决的问题是，在新的课程改革情况下，如何解决应试教育和素质教育之间的矛盾，如何解决中国社会以考为主选拔人才的方式和素质为核心的能力建设问题。
我希望解决培训实效性的问题。
训后研修提醒：
“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。
项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。
期待您继续热情参与！
希望这里一直是您成长的网络社区！
希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：
培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。
在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：
我的远程研修经历了一个从迷惑彷徨到欢欣鼓舞的心的历程。
在远程研修过程中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交学习总结”的过程。
使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。
积累了一些经验，取得了一些理论上和方法上的突破。
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