小学国培教育总结.doc

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2012年小学国家培训教育学习总结

本人参加了宁夏青年骨干教师远程教育培训。

通过今年的这次远程培训，我不但学到了更深更高的理论知识。

而且通过各门课程案例分析的学习，帮助我解决了实际教学中的一些疑惑。

十一门课程的培训，使我对教师工作的重要性有了更深层次的认识,对如何进行小学语文识字写字，阅读教学有了更多的策略导引。

下面，我谈一点学习感受：

   一.更新了教育观念

   今年的远程培训，把我引入了全新的学习氛围。

我认真学习了2011年重新修订了《语文课程标准》，更深的懂得了语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。

与“试用版”相比，在“提高学生的语文素养”方面增加了“初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯”的要求。

这就引发了语文教育工作者新的思考。

同时新课标指出：

“教师要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。

”这就需要教师弄清学生当前的认知水平、原有的知识结构、情感体验以及兴趣爱好等。

可见，学情研究在教学中具有非常重要的作用。

教师只有根据学生的认知水平找准教学的重难点，才能合理预设，真正为学生的学习服务，形成“以学定教”的新局面。

通过远程培训，促使我更加努力，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，提高业务水平。

注重更新教育观念，改变传统的工作模式，从而更快更好的达到真正提高自己之目的。

二.做好教师角色的转变

    1.由权威者转向参与者、激励者。

教师应由一个权威者转向参与者、激励者，与学生沟通和交流，让学生感受到老师的关爱和信任，了解学生所想，知道学生所需，“对症下药”，成为学生的知心朋友，使学生健康的成长。

参与到学生中，需要老师付出爱心。

把时间和空间留给学生。

成为学生的朋友，平等对待学生。

要与学生换位思考。

转变教育观念，不断改革和创新工作思路，深入开展扎扎实实的素质教育。

    2.由普通型向专业型的转变。

将来的教师需要“专业型”。

教师责任大,应该不断地学习,做到与时俱进,主动而愉快地接受新知识、新理念、新技术。

提高素质，提高业务水平，不断走向专业化，做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任，更好地完成这份光荣而又艰巨的使命。

教师既不能脱离实际又要为解决问题而进行的研究。

让自己“现代”起来，逐步走向专业化。

3.分层关注讲究实效

对于识记率较低的汉字，教师要在教学中重点关注：

（1）教学设计时，要通过检测关注到每一名学生，如本课采用“选序号填空”和“连线”的方式从学生实际认知出发，精选多练进行检测，提高了识字教学的实效性。

（2）教学过程中，要对学困生进行重点关注，通过生生互助、教师检查等形式，达到分层教学的目的，使学困生的个体学习更具实效性。

叶圣陶先生说过，“凡为教，最终目的在于达到不需要教”。

“教”是手段，“不需要教”是目标，“达到”是过程。

“教”和“不需要教”之间只能用“→”表示，不能用“==”。

教师要明确学情研究是提高教学效率的有效手段。

教师依据学情调整自己的教学设计，语文识字教学才能成为高效教学，学生的学习能力才能得到提升。

 三、以后的打算

    1.做好工作，夯实理论基础。

工作中，尽职尽责，恪守制度，完成自己应该完成的各项工作。

积极与其他的班主任商榷、交流。

在不断地加强理论知识同时，利用各种案例警示自己，反思自己的行为，严于律已。

   2.参加社会实践，提高修养。

正确的处理师生之间、教师与家长之间的关系。

实践中不断地积累沧桑，锤炼自己的素质。

   3.进行自我反思。

要想进步，就要不断地反思自己，反思存在的不足，深刻地了解自己，然后思考应该如何改进。

我的体会是：

“一个优秀的教师必定是一个常常进行自我反思的人”。

实践中注重自我修炼、自我调控。

   4.奉献爱心。

教师，爱心最重要。

“关心学生”是真挚的师爱，是教师道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段。

此次培训，固然告一段落，但学习和思考并没有停滞，也不应该停滞！

在工作中修身养性，迎接更多的挑战。

   总而言之，此次远程培训，使我获益匪浅。