《鼎湖山听泉》新课件.ppt

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鼎湖山听泉鼎湖山听泉天天溪溪河河岸岸林林天鹅湖天鹅湖九龙湖九龙湖飞飞水水潭潭山山清清泉泉白娴鸟白娴鸟12345678鼎鼎湖湖山山鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝曾在此铸过曾在此铸过鼎，遂改为今名。

也有一说，山顶天湖周围有三鼎，遂改为今名。

也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。

风景区范围包括鼎湖、三峰鼎立，故取鼎湖山。

风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪溪、云溪两大溪谷，总面积谷，总面积111177平方公里，主平方公里，主峰为鸡笼山。

鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、峰为鸡笼山。

鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、云溪、云溪、天湖三个风景区，其中溪景区是目前最天湖三个风景区，其中溪景区是目前最重要得游览区，位于风景区北部，有飞水重要得游览区，位于风景区北部，有飞水谭、谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。

花阁、观景台等建筑。

第1课鼎湖山听泉学习重点:

1.了解一般写景散文的写作思路和构思方式。

2掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。

3学习作者在文章中对材料的详略安排。

学习难点1学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。

2体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。

给加点字注音：

给加点字注音：

楹联楹联怅惘怅惘污垢污垢万籁俱寂万籁俱寂泠泠泠泠淙淙淙淙解释下列词语：

解释下列词语：

雀跃雀跃楹联楹联怅惘怅惘万籁俱寂万籁俱寂雀跃：

高兴得像雀儿一样跳雀跃：

高兴得像雀儿一样跳跃；跃；楹联：

挂在或帖在楹楹联：

挂在或帖在楹（堂屋堂屋）前部前部柱子上的对联，泛指对联；柱子上的对联，泛指对联；万籁俱万籁俱寂：

形容各种声音都寂静寂：

形容各种声音都寂静下来下来题目中哪两个字是关键题目中哪两个字是关键？

听泉本文作者着重抓住一个“泉”字来写，用听觉来感受，写出了鼎湖山的独特的美。

本文是一篇游记散文，请问同学们，游记本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的散文一般都是按照什么顺序来写的?

按照游人的行踪顺序来写。

按照游人的行踪顺序来写。

岸边岸边寒翠桥寒翠桥山中山中补山补山亭亭庆云寺庆云寺（半山半山）。

作者这样移步换景，就逐渐把作者这样移步换景，就逐渐把山泉的形态和精神都描摹出来山泉的形态和精神都描摹出来了。

作者为了让读者了解当时了。

作者为了让读者了解当时的环境和观赏景物时的背景，的环境和观赏景物时的背景，还约略交代了时间的变化还约略交代了时间的变化黄昏黄昏晚饭后晚饭后夜夜间间课文在这两条线索的组织下，课文在这两条线索的组织下，行行文非常清晰，结构层次分明文非常清晰，结构层次分明第一部分第一部分（第第ll段段）初闻泉初闻泉声；声；第二部分第二部分（第第2323段段）引发联想；引发联想；第第三部分三部分（第第4747段段）回旋转折；回旋转折；第四部第四部分分（第第810810段段）得到感悟得到感悟浏览课文，请找出文中写山泉的句子浏览课文，请找出文中写山泉的句子

（1）

（1）“过了寒翠桥过了寒翠桥已入山中。

已入山中。

”

（2）

（2）

（2）“

（2）“进山方知进山方知已不可得。

已不可得。

”（3）（3）（3）“（3）“安安详厚重的钟声详厚重的钟声嬉戏忘返的嬉戏忘返的孩孩子。

子。

”（4）（4）（4）“（4）“入夜入夜泉水就是鼎湖山泉水就是鼎湖山的灵魂。

的灵魂。

”说说这些句子的不同点和相说说这些句子的不同点和相同点同点

（1）

（1）初闻泉声，如见泉姿；循声而去，初闻泉声，如见泉姿；循声而去，渐人山中渐人山中

（2）

（2）再睹泉踪，正面写泉，再睹泉踪，正面写泉，以爱女作喻，表现出以爱女作喻，表现出泉水的活泼泉水的活泼（3）（3）钟泉之声相应，显现亲情钟泉之声相应，显现亲情（4）（4）（4）（4）浑然一浑然一片片分清层次，从泉声中悟出人分清层次，从泉声中悟出人生哲理，认识鼎湖山之魂。

生哲理，认识鼎湖山之魂。

作者组织材料的特点作者组织材料的特点课文写泉有详有略，有直接描课文写泉有详有略，有直接描写也有伺接描写也有伺接描写，而且同时用了多写，而且同时用了多种表现手法，如比喻、种表现手法，如比喻、议论等等。

议论等等。

第四部分是怎样写泉的第四部分是怎样写泉的作者先写泉声作者先写泉声的多种层次，文章由辨声而想到的多种层次，文章由辨声而想到具具体的情景，接着又把这些泉声汇聚体的情景，接着又把这些泉声汇聚起来，起来，比之为交响乐。

由对乐曲的比之为交响乐。

由对乐曲的阐释而道出了对人阐释而道出了对人生的感悟。

生的感悟。

作者是怎样描写泉水的多种层次，进而得到作者是怎样描写泉水的多种层次，进而得到人生感悟的人生感悟的?

作者先写泉声作者先写泉声的多种层次，文章由辨的多种层次，文章由辨声而想到具声而想到具体的情景，接着又把这些体的情景，接着又把这些泉声汇聚泉声汇聚起来，比之为交响乐。

由对起来，比之为交响乐。

由对乐曲的乐曲的阐释而道出了对人生的感悟。

阐释而道出了对人生的感悟。

课文的第课文的第88段中，作者用乐声段中，作者用乐声来比拟泉声，来比拟泉声，选择了几种乐器来作选择了几种乐器来作比喻。

请问作者为比喻。

请问作者为何要选择这几种何要选择这几种乐器来比喻，为什么先乐器来比喻，为什么先举乐声后再举乐声后再举本体举本体?

作者用这几种乐器作为喻体，就把一个交作者用这几种乐器作为喻体，就把一个交响响乐队的框架勾画出来了，为后面进乐队的框架勾画出来了，为后面进一步一步比喻设置了基础。

先举喻体后比喻设置了基础。

先举喻体后举本体，是举本体，是符合作者听泉时的心理符合作者听泉时的心理活动的。

先听再辨，活动的。

先听再辨，最后才想象出最后才想象出泉声发生的具体环境。

泉声发生的具体环境。

鼎鼎湖山的风景十分美丽，课文湖山的风景十分美丽，课文中也涉及了很中也涉及了很多。

但文中主要是借多。

但文中主要是借山泉的美来表现山林的山泉的美来表现山林的美，揭示从美，揭示从泉中所领略和感悟到的人生哲理。

泉中所领略和感悟到的人生哲理。

你能说说作者感悟到了什么吗你能说说作者感悟到了什么吗?

作者作者把山泉看作鼎湖山的灵魂，是它滋把山泉看作鼎湖山的灵魂，是它滋养养了一切，构成了了一切，构成了“清澈透明的境清澈透明的境界界”；清幽；清幽的环境，因为有了山泉的的环境，因为有了山泉的缘故，不是使人消缘故，不是使人消沉，而是让人们奋沉，而是让人们奋起，更加热爱人生。

起，更加热爱人生。

总结总结本文的关键在一个本文的关键在一个“听听”字。

从全文字。

从全文来看，来看，“听听”有一个过程，起先由听到泉声而有一个过程，起先由听到泉声而想到山泉。

但是山泉时隐时现，作者由泉影的想到山泉。

但是山泉时隐时现，作者由泉影的变幻不定，联想起爱女而爱上山泉。

及至亭前变幻不定，联想起爱女而爱上山泉。

及至亭前观山，闻钟泉之声相应，把钟声与泉声化为老观山，闻钟泉之声相应，把钟声与泉声化为老人与孩子人与孩子成为两个时代的象征，点出泉水成为两个时代的象征，点出泉水活泼流动的青春气息。

及至夜间，由听泉生悟，活泼流动的青春气息。

及至夜间，由听泉生悟，写出了泉所深寓的精神。

全文是在颂泉，而写出了泉所深寓的精神。

全文是在颂泉，而“听听”只不过是认识泉的一个手段。

只不过是认识泉的一个手段。

1.你最喜欢哪一自然段，你最喜欢哪一自然段，哪几句，哪几个字、词哪几句，哪几个字、词？

为什么？

为什么？

2课文课文哪些部分写到哪些部分写到泉？

分几方面写？

泉？

分几方面写？

3除了除了泉以外，还泉以外，还写到什么？

分别在写到什么？

分别在那几段？

那几段？

4写这些写这些东西，东西，是否喧宾夺主，是否喧宾夺主，削弱对泉水的描削弱对泉水的描写？

写？

5文章文章按什么按什么顺序写的？

顺序写的？

6文章文章所要表达所要表达的主旨是什么？

的主旨是什么？

在文中找几句话在文中找几句话。

7请你请你充当字典，充当字典，为同学们扫除字词为同学们扫除字词障碍障碍8有感情有感情朗读第朗读第八段，对此段文八段，对此段文字进行鉴赏。

字进行鉴赏。

1.你最喜欢哪一自然段，那几句，那几个字、词？

为你最喜欢哪一自然段，那几句，那几个字、词？

为什么？

什么？

（第八段除外）第八段除外）2课文哪些部分写到泉？

分几方面写？

课文哪些部分写到泉？

分几方面写？

3除了泉以外，还写到什么？

分别在那几段？

除了泉以外，还写到什么？

分别在那几段？

4写这些东西，是否喧宾夺主，削弱对泉水的描写？

写这些东西，是否喧宾夺主，削弱对泉水的描写？

5文章按什么顺序写的？

文章按什么顺序写的？

6文章所要表达的主旨是什么？

在文中找几句话。

文章所要表达的主旨是什么？

在文中找几句话。

7请你充当字典，为同学们扫除字词障碍请你充当字典，为同学们扫除字词障碍8有感情朗读第八段，对此段文字进行鉴赏有感情朗读第八段，对此段文字进行鉴赏。

参考：

参考：

1从品味字词和修辞两个角度考虑从品味字词和修辞两个角度考虑21、2、3、4、8段段泉影（形）泉影（形）拟人手法写泉水的活泼，迸跳的可爱拟人手法写泉水的活泼，迸跳的可爱泉声泉声3白天白天浑然一片（泠泠淙淙、清朗、如铃的笑语浑然一片（泠泠淙淙、清朗、如铃的笑语夜晚夜晚分出许多层次分出许多层次半山补山亭半山补山亭3浓碧的树木浓碧的树木4、6庆云寺、庆云寺、庆云寺庆云寺的钟声的钟声54泉水不是平板的，泉声不是单调的，呈现多层次的立体感，使泉水具有厚实感。

泉水不是平板的，泉声不是单调的，呈现多层次的立体感，使泉水具有厚实感。

提示：

联想中国画，为何不只画山，画水，而是有山、有水、有提示：

联想中国画，为何不只画山，画水，而是有山、有水、有亭台、亭台、楼阁相互映衬之感。

楼阁相互映衬之感。

红花红花绿叶绿叶择房择房周围环境周围环境5时空顺序时空顺序黄昏黄昏晚饭后晚饭后入夜入夜（时间）（时间）山中山中半山半山庆云寺庆云寺寺前庭园寺前庭园寺房客房寺房客房（空间）（空间）6自然自然社会社会人生，一曲铿锵有力的生命赞歌，催人奋进的人生进行曲。

人生，一曲铿锵有力的生命赞歌，催人奋进的人生进行曲。

划线句：

第八段划线句：

第八段“在这泉水的交响中在这泉水的交响中升腾而成为主旋律。

升腾而成为主旋律。

”