人教版九年级下册音乐第四单元 欧美流行风 教学设计.docx
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人教版九年级下册音乐第四单元欧美流行风教学设计
第四单元 欧美流行风教学设计
斯卡伯勒集市
教学目标
1．能够主动欣赏并了解欧美不同国家、不同时代、不同风格的流行歌曲，激发学生了解流行音乐的热情。
2．能够在科尔文手势的引领下，熟悉歌曲的调式调性，了解外国流行音乐的特点，激发学生参与、体验的兴趣。
3．能够用有气息支撑的声音，有感情地轻声演唱歌曲。
教学重难点
了解外国流行音乐的特点；用正确的方法有感情地演唱歌曲。
教学过程
（一）导入
同学们都喜欢流行音乐，以前我们一起感受过“中国流行风”。
今天，哪位同学能谈谈你对欧美流行音乐的了解？
他们的流行音乐有哪些种类呢？
（教师小结）
（二）学唱歌曲《斯卡伯勒集市》
1．随科尔文手势，感受歌曲调性风格。
（1）展示图片，简介科尔文手势的基本动作，学生跟随老师一起做手势并唱准对应的唱名。
（2）教师给科尔文手势，学生快速说出对应唱名。
（3）教师用科尔文手势给出歌曲骨干音，学生跟唱。
教师引导学生用正确的发声方法来演唱，感受旋律的调性风格。
1=F4/4
6–3-|7–6-|36–4|3---|
65–3|165-|6–3-|17–6|6---||
（4）始终不展示歌曲曲谱及主旋律，学生进一步跟随科尔文手势巩固、感受歌曲主旋律。
2．学生静心聆听歌曲，熟悉歌曲旋律，感受歌
曲情绪，不展示歌名及曲谱。
（1）思考：
这首歌曲可以分成几部分呢？
为什么？
（2）教师有感情地范唱曲谱2至3遍，打节拍，突出节拍重音，学生认真聆听，并试着记谱。
（3）学生试着用不同的形式背唱曲谱，单独背唱、分小组背唱或分组轮流唱，熟记歌曲旋律，并感受三拍子的韵律。
3．展示曲谱，学唱歌词。
（1）教师用琴伴奏，范唱歌曲的第一部分。
（
2）教师教唱英文唱词，注意演唱与朗读的区别。
（3）学生聆听歌曲，在听赏的时候注意英文单词的准确发音及演唱。
（4）歌曲中的第一、二个乐句是
该曲的难点部分，随教师的伴奏轻声演唱。
注意第一个乐句的切分音与第二个乐句的变化音。
（5）这是一首具有民谣风格的歌曲，一起了解这种风格的特点。
（教师介绍民谣的基本知识）
4．
欣赏《温柔的爱》。
（1）聆听歌曲，感受它的音乐风格，这是属于哪种风格的流行歌曲呢？
（摇滚乐）
（2）这首摇滚歌曲和你们所了解的摇滚歌曲有何不同？
（摇滚乐有多种风格，同学们所了解的摇滚乐，一般称作“重金属摇滚”，如中国香港的“Beyond”乐队等。
而我们所欣赏的是民谣摇滚。
（3）词曲及演唱者介绍。
美国摇滚歌星埃尔维斯·普雷斯利因其在舞台上跳的扭胯舞看上去像一只灵活的猫而被称为“猫王”。
他是美国乃至世界摇滚音乐史上最具影响力的歌手之一。
（4）视唱歌曲的旋律，在摇滚乐中切分节奏被大量运用，学生自主找出切分节奏，并体验切分节奏所蕴含的动感。
（5）随音乐哼唱歌曲，注意英文单词的发音。
（6）教师介绍摇滚乐，引导学生先自主说出对摇滚乐的了解。
温柔的爱
教学目标：
1、通过对歌曲背景的了解，体味其中蕴含的深刻感情。
2、有感情地歌唱这首歌曲。
3、了解猫王和摇滚。
教学重点：
体味其中蕴含的深刻感情。
教学难点：
了解摇滚乐。
教学准备：
多媒体、课件、录音
。
教学过程：
一、导入
同学们，你们知道“猫王”吗？
他是美国摇滚乐史上影响力最大的歌手，有摇滚乐之王的誉称。
今天我们来欣赏她的一首歌曲。
二、新课教学
1、播放《温柔的爱》
初次聆听，谈谈你的感受。
2、简介歌曲来源及故事背景
它是1956年美国影片《兄弟情深》的插曲，并由“猫王”普莱斯利担任配角和主唱。
而1957年美国影片《情暖童心》上映时，又采用了这首歌作为该片的主题曲。
3、介绍歌手
20世纪50年代，猫王的音乐开始风靡世界。
他的音乐超越了种族以及文化的疆界，将乡村音乐、布鲁斯音乐以及山地摇滚乐融会贯通，形成了具有鲜明个性的独特曲风，强烈的震撼了当时的流行乐坛，并让摇滚乐开始如同旋风一般横扫了世界乐坛。
三、结束
课后，同学们可以搜集
电影《兄弟情深》，从而加深对歌曲的理解。
拯救地球
教学目标：
1、通
过对歌曲背景的了解，体味其中蕴含的深刻感情。
2、有感情地歌唱这首歌曲。
3、了解地球遭遇的危险如环境污染，战争等。
教学重点：
体味其中蕴含的深刻
感情。
教学难点：
了解迈克尔杰克逊。
教学准备：
多媒体、课件、录音。
教学过程：
一、导入
同学们，你们知道“迈克尔杰克逊”吗？
迈克尔·杰克逊（MichaelJackson），1958年08月29日在美国印第安纳州加里市出生，美国歌手、词曲创作人、舞蹈家、表演家、慈善家、音乐家、人道主义者、和平主义者、慈善机构创办人。
1982年12月，杰克逊音乐生涯最畅销的专辑《Thriller》发行。
1987年9月，杰克逊展开个人首次全球巡演。
通过舞台和视频的表演，杰克逊普及了一些像机械舞和太空步等舞蹈技术。
杰克逊一生中两次入选的摇滚名人堂，获得了13个格莱美奖和26个全美音乐奖。
在他单飞生涯中，他拥有13支美国冠军单曲。
2000年吉尼斯世界纪录大全里认证他资助过39个慈善机构。
二、新课教学
1、播放《拯救地球》
初次聆听，谈谈你的感受。
2、简介歌曲来源及故事背景
1991年创作，HealTheWorld是为了配合迈克尔自己的同名慈善组织所作，Healtheworld是一首呼唤世界和平的歌曲，相当优秀，歌词倡导人们保护和珍惜我们的环境，让战争远离，世界和平，我们的心中都有一个地方，那就是爱，让我们营造一个没有战争、没有荒地，生机勃勃，到处充满了温暖和关怀的世界，让孩子们可以自由的欢笑，让世界充满爱。
3、歌曲分析
这是一首关于儿童、地球、爱心的优秀作品，词曲都是由迈克尔一手包办的。
歌曲一开头，便是孩子们的嬉笑声、哭声……这也许是让我们从歌曲中体会到童真的可贵和重要性。
迈克尔唱出了发自内心的心声。
用心去聆听，就能体会歌曲当中流露出的情感。
迈克尔的唱腔呈中性，体现了无与伦比的高超唱功，当之无愧的“假音之王”！
他的声音似乎来自另一空间，纯洁而又充满童真。
正是这样，他用这纯洁的歌声洗净了每颗心，挖掘了人心的善良。
听了“Healtheworld”之后，你会感到周围是充满爱心的，生活是充满希望的，感到改善这个世界的任务是重大的。
我想只有世界没有了战争，儿童才是幸福的，地球才是美丽的。
这首歌可谓旷世奇作！
给人的感觉很多，触动着人们的心弦！
给人们留下的思考也很多……
三、结束
说说我们
可以做些什么？
加州旅馆
教学目标：
1、欣赏歌曲
2、了解老鹰乐队
3、了解乡村音乐
教学重点：
了解乡村音乐
教学过程：
1、介绍歌曲
歌曲《加州旅馆》可以说是老鹰乐队在最佳状态、最佳组合之下完成的一首旷世之作，是充满诡异、动人旋律的钻石级金曲，单看歌词，寥寥数笔，便几乎把上世纪70年代所有的忧伤与迷惘卷携殆尽。
这首《加州旅馆》在1977年连续8周获得排行榜冠军的位置，歌曲特殊之处在于DonFelder与JoeWalsh弹奏的双吉他效果。
2、介绍老鹰乐队
老鹰乐队（Eagles）是20世纪1970年代早期成立于美国洛杉矶的一支摇滚乐团体。
拥有7张专辑与29支单曲。
依RIAA统计，Eagles1976年发表的精选辑EAGLES/THEIRGREATESTHITS为美国史上销量最高专辑，超过2900万。
而在滚石排出的史上最伟大500张专辑，他们另一张专辑《加州旅馆》（HotelCalifornia）位于第37位。
老鹰乐队是美国乃至美国文化波及到世界最为雅俗共赏的乐队，有人说他们是摇滚乐队，也有人说他们是合唱组，反正他们最拿手的，便是乡村摇滚的五重奏加上五重唱，乡村的传统情怀、摇滚的适当的动感、一层层吉它铺垫出的细致空间、一重重人声叠加的丰富和声，便是他们左右逢源的秘密。
作为加州摇滚主流化之后的最成功例子，老鹰自1971年组建到1982年解散，伴随美国人度过了整个七十年代，他们不仅是格莱美大奖的常客，也是每张唱片都是金唱片的骄子，后来，更是“摇滚名人祠”和“硬石餐厅”（HardRockCafe）追星式的收藏对象。
3、创作背景
七十年代曾经是电影中恐怖片流行的时候，而这歌词正勾出这样的故事架框。
边远沙漠大路上的孤独一人，大门前掌烛的丽人，酒吧的神秘领班，后院的召魔舞蹈，意图杀死却总杀不死的恶魔，即使结束却总有人来在背后提醒还有续集的结尾。
这些总总，使得歌词有一种鬼影森森的感觉，而在恐怖片中，精神病院更常是主要的背景场所了。
相对于实地去寻找，加州旅馆是虚指的象征显然更加有说服力。
但是这象征是何所指呢？
这也至少有音乐界、洛杉矶生活、美国社会三种说法。
认为这首歌象征美国社会的人则这样来理解一九六九：
一九六九是六十年代最后一年，说自一九六九就再没有那样的精神了，是指美国六十年代的自由、和平、平等的精神。
美国一进入七十年代，就遭遇到了中东石油危机、越战的战败、尼克松的水门事件等。
就在一夜间，美国的精神面貌就从奋斗的青年们变成了庸俗与颓废的中年了。
在三四年前有一部斯坦利·库别克（Stanley Kubrick）拍摄了一部“大开眼界”（Eye wide open），看过这部电影的观众就可以在这部电影内容中发现与这首歌词许多神似的情节内容。
洛杉矶之说是老鹰乐队自己在人们无数次追问后的一个回答，虽然说歌曲就如同小说一样，离开了作者后要由听者来解释，堂·亨莱（Don Henley）是这样解说的：
“我们是一群来自中西部州中产阶层背景的年轻人，加州旅馆是我们对洛杉矶的上流社会的理解。
它可看做是对总是追求奢华生活的美国的一个象征，而不仅仅是关于加州和毕利华山区。
”
4、总结下课
昨日
教学目标：
1、通过对歌曲背景的了解，体味其中蕴含的深刻感情。
2、有感情地歌唱这首歌曲。
3、了解甲壳虫乐队。
教学重点：
体味其中蕴含的深刻感情。
教学难点：
了解甲壳虫乐队和摇滚。
教学准备：
多媒体、课件、录
音。
教学过程：
一、导入
同学们，你们知道“甲壳虫”吗？
TheBeatles（披头士，又译甲壳虫乐队）毫无疑问是流行音乐界历史上最伟大，最有影响力，最为成功的乐队。
TheBeatles对于流行音乐的革命性的发展与影响力无人可出其右，对于世界范围内摇滚的发展做出了非常巨大的贡献，影响了自60年代以后的数代摇滚乐队的音乐和思想，直接影响了摇滚乐的变革和发展，在英国，披头士乐队更是影响了60年代至今几乎每一支乐队的形成和发展。
而乐队中四名伟大的音乐家，特别是约翰列侬和保罗麦卡特尼，对于世界各个角落的后辈摇滚歌手及音乐创作者们的影响持续至今。
二、新课教学
1、播放《昨日》
初次聆听，谈谈你的感受。
2、简介歌曲来源及故事背景
歌曲《Yes
terday》创作过程据麦卡特尼忆述，歌曲旋律的灵感来自梦中，一觉醒来后他立即走到钢琴前弹奏出来，并以录音机记录下来。
歌曲一经发行，就引起了强烈的反响，优美的旋律，隽永的歌词，刻划出每个人心灵深处那失落在时间中的影子。
不论文化背景、社会地位、审美取向，甚至是否爱好音乐，几乎人人都会被这首歌打动，它真正做到了雅俗共赏。
3、歌曲分析
作为一首吉他弹唱歌曲，《Yesterday》编配简单而精妙，其和弦进行模式更是堪称经典。
由于没有繁杂的花样技巧，刚刚入门的吉他爱好者即可弹唱此曲。
《Yesterday》是20世纪被改编、演奏、播放最多的一支乐曲。
在《滚石》杂志评选的“500有史最伟大的歌曲”中,Yesterday名列第十三。
还有一次仍然在《滚石》杂志评选的“100首自1963年以来最伟大的英文歌曲”中高居榜首，足见其影响力以及受欢迎程度。
根据《吉尼斯世界纪录大全》，《Yesterday》是有史以来翻唱次数最多的歌曲；而BMI唱片公司则声称，光是在20世纪，该曲已经表演超过700万次。
维也纳爱乐乐团也改编演奏过这首歌曲，至今仍深受欢迎。
三、结束
你还知道哪些摇滚乐队？
玫瑰人生
教学目标：
1、通
过歌曲学习感受爵士乐的魅力与风格。
2、了解爵士乐的相关知识、音乐特点及产生历史。
3、欣赏《玫瑰人生》，感受歌曲情感。
教学重点：
学习《玫瑰人生》及扩展知识。
教学难点：
感受爵士乐的音乐特点，辨析其风格与其他乐曲不同之处。
教学准备：
多媒体、PPT。
教学过程：
1、导入
之前我们学习了摇滚音乐和乡村音乐，今天我们将学习新的乐曲——爵士乐。
2、新课教学
1、课题研究
师：
“玫瑰人生”是什么意思？
玫瑰有什么含义？
2、作者简介
3、欣赏《玫瑰人生》
播放音乐，学生谈谈乐曲表达了什么内容，有什么特色，是怎样表现出来的。
4、知识拓展
介绍爵士乐的相关知识。
3、结束
同学们在课后可以找一找其他的爵士乐音乐。
我将永远爱你
教学目标
通过欣赏《我将永远爱你》，让同学们体会电影歌曲之美。
教学重点
欣赏音乐，体会电影音乐的特点。
教学方法
讲解法、赏析法。
教具
多媒体课件、教科书。
教学过程
一、组织教学：
师生问好！
二、导入：
回顾上次课内容。
三、新课教学：
1、歌曲的介绍。
2、欣赏《我将永远爱你》。
3、这首抒发的是什么样的感情？
四、课程总结：
这是一首著名的电影插曲，《我将永远爱你》它是3／4拍。
从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。
清澈、明亮伴奏，充分发挥了歌曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。
同学们如果对电影音乐感兴趣的话，可以在课后听赏其他电影歌曲，详细了解电影音乐的特点。
生命之杯
教学目的：
1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应，通过音乐刺激感官，使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受，在此体验的过程中掌握音乐知识。
2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。
教学重点：
1、教师的要求要清楚、具体、明确。
2、教师要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。
3、强调动作与音乐的协调和统一。
教学过程：
1、作品简介：
第16
届世界杯足球
赛主题歌。
2、完整聆听，感受歌曲情绪、速度等特点。
3、再次聆听，关注歌曲的“前奏”、“间奏”和“尾奏”乐器演奏特点。
并
随音乐轻声演唱歌曲。
4
、了解歌曲相关资料。
5、再次完整聆听，关注歌曲音乐特点。
了解歌曲“前奏”、“间奏”和“尾奏”的乐器演奏特点。
然后分组，每一组都到台上展示，这个评价环节突出强调每一组学生的动作韵律节奏是不是适合这段激情、活力四射的音乐。
B、引领学生首先应看到其他组的优点。
6、以小组为单位完成书后练习题。
7、独立完成自我学习评价。
8、回顾本课知识点。
完整感受，通过模仿加深体验，关注音乐风格特点。
9、运用赏唱结合的方式，加深音乐的情感体验。
10、了解歌曲的创作背景，为理解作品内涵做好铺垫。
视听结合，初步感受作品风格，形成完整印象。
11、课堂小结总结提示本课学习内容及重点知识。
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