《莲叶青青》课件(语文S版四年级下册课件)作者宋振军.ppt
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语文语文SS版四年级语文下册第五单元版四年级语文下册第五单元沙金九年一贯制学校宋振军藕：
是莲花的根茎。
横生在水底泥中。
为古都南京国家级钟山风为古都南京国家级钟山风景区的重要组成部分，国家景区的重要组成部分，国家AAAAAAAA级旅游区，名胜古迹荟萃级旅游区，名胜古迹荟萃。
莲花仙子玄玄武湖武湖自学提示1.1.借助拼音读准生字，联系上下借助拼音读准生字，联系上下文体会新词的意思，把课文读文体会新词的意思，把课文读正确，读通顺。
正确，读通顺。
2.2.试着提出难以理解或觉得有研试着提出难以理解或觉得有研究价值的问题。
究价值的问题。
学习生字学习生字xuxunbnbnbnbgnggng玄玄斑斑驳驳缸缸zhusnchungtzhusnchungt肘肘孙孙疮疮替替jinjinlilingnguu剪剪莲莲雇雇藕藕再读课文，整体感知再读课文，整体感知（11）为什么看到一池莲叶，）为什么看到一池莲叶，“我我”就心生感动，想起了祖母就心生感动，想起了祖母？
（22）祖母为什么能毫不心疼地）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？
剪下那么心爱的荷叶？
学习课文第一段：
学习课文第一段：
1.1.朗读第一段。
朗读第一段。
2.2.思考：
思考：
“我我”喜欢莲叶喜欢莲叶吗？
你是从哪里体会到的吗？
你是从哪里体会到的呢？
呢？
喜欢，喜欢，“我我”生出了许生出了许多感动，心里急急忙忙多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。
地寻找着合适的句子。
斑斑班班驳驳陆离陆离：
形容色彩纷杂。
形容色彩纷杂。
近义词：
五彩缤纷、五彩缤纷、五光十色、光怪陆离五光十色、光怪陆离江南可采莲，莲叶何田田。
-江南小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
-小池接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方那么，为什么作者偏那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗偏找不到自己要的诗句呢？
你知道作者的句呢？
你知道作者的心事是什么吗？
心事是什么吗？
由景到人，触景生情。
选择第二至四自然段中自己感动的选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。
句子练习朗读。
讨论：
讨论：
AA祖母喜爱荷花吗？
你是从祖母喜爱荷花吗？
你是从哪里体会出来的？
哪里体会出来的？
BB找出课文中体现祖母让我找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。
通过感情地朗读表达出我的感受。
“一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊吃惊。
”祖母下了祖母下了哪些哪些功夫呢？
功夫呢？
当（挑来河泥）时，祖母（要抓一把看看成色）。
当（）时，祖母（）。
当（）时，祖母（）。
当（）时，祖母（）。
当（）时，祖母（）。
种挑好的藕种种挑好的藕种两手污泥一直到胳膊肘两手污泥一直到胳膊肘小莲叶要冒尖小莲叶要冒尖不让孩子们靠近不让孩子们靠近小荷叶长出来小荷叶长出来欣喜得像看见孙子欣喜得像看见孙子莲叶长大莲叶长大会倒贴茶水请人观赏会倒贴茶水请人观赏CC看着祖母这样地照顾荷花，你有什么看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？
感受？
你你体会到了什么？
体会到了什么？
（祖母种植荷花十分慎重，下足了功夫。
祖母种植荷花十分慎重，下足了功夫。
体会到祖母对荷花十分喜爱。
）体会到祖母对荷花十分喜爱。
）D孩子们都很不以为然地看看祖母，孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
分析这句子的修辞手法。
生的孙子。
分析这句子的修辞手法。
（比喻的修辞手法，表现出祖母对荷叶比喻的修辞手法，表现出祖母对荷叶的喜爱之情。
的喜爱之情。
）祖母祖母如此如此喜爱荷叶喜爱荷叶，为什么却为什么却要剪下心要剪下心爱的荷叶呢？
爱的荷叶呢？
为了给小孩儿治病。
为了给小孩儿治病。
阅读第五至七自然段思考：
祖母为了给阅读第五至七自然段思考：
祖母为了给小孩儿治病是怎么说的？
又是怎么做的小孩儿治病是怎么说的？
又是怎么做的？
（11）祖母丝丝地吸着冷气，好像要）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。
替那个小孩儿忍受痛苦。
（22）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，走到荷花缸边，“咔咔”的一声，剪的一声，剪下一枝最大的荷叶。
下一枝最大的荷叶。
（心疼别人、有同情心心疼别人、有同情心）（善良，无私）（善良，无私）（33）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。
条。
（善良，心细，无私）（善良，心细，无私）隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么下那么多多心爱的荷叶，一点不后悔。
可一心爱的荷叶，一点不后悔。
可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。
自然越来越稀疏，没有了生气。
面对这萧面对这萧条、毫无生机的荷叶，家人都感到十分可条、毫无生机的荷叶，家人都感到十分可惜，可祖母并没有为此感到痛心，它念念惜，可祖母并没有为此感到痛心，它念念有词的说：
有词的说：
“。
”（44）“真是一物降一物，凉真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了气逼暑气，荷叶派上了大用大用场场，不开花也罢了。
，不开花也罢了。
”大用场是什么意思？
大用场是什么意思？
荷叶可以观赏，是荷叶可以观赏，是我家的独特风景。
荷叶也曾年我家的独特风景。
荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。
年被祖母送给邻居们泡茶喝。
但这些都不能与但这些都不能与给给小孩儿小孩儿治病治病相比相比，给孩子治病给孩子治病才叫派上了才叫派上了“大用场大用场”。
没了莲叶，自然开不了荷没了莲叶，自然开不了荷花。
在祖母看来，孩子的病治好了，花。
在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。
不开花就算了。
比看开荷花还重要。
不开花就算了。
此时，感动你的体会到什么？
此时，感动你的体会到什么？
祖母关爱他人祖母关爱他人的美好品质。
的美好品质。
没了莲叶，自然开不了荷花。
没了莲叶，自然开不了荷花。
在祖母看来，孩子的病治好了，比看在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。
不开花就算了。
开荷花还重要。
不开花就算了。
此时，感动你的体会到什么？
此时，感动你的体会到什么？
祖母关爱他人的美好情感。
祖母关爱他人的美好情感。
总结升华课题为什么以莲叶青青为名？
男生读第课题为什么以莲叶青青为名？
男生读第一自然段，女生读第八自然段。
一自然段，女生读第八自然段。
首尾两个自然段结构上有什么特点？
首尾两个自然段结构上有什么特点？
青青的莲叶带给人的是清凉、美青青的莲叶带给人的是清凉、美丽，在作者心中祖母就像那青青丽，在作者心中祖母就像那青青的莲叶，无私而又高尚，关爱他的莲叶，无私而又高尚，关爱他人，总是给别人带来清凉，看到人，总是给别人带来清凉，看到那青青莲叶，作者仿佛就看到了那青青莲叶，作者仿佛就看到了祖母。
祖母。
体会首尾呼应。
体会首尾呼应。
表达对祖母深切的怀表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。
念，由衷的赞美。
善良的心地就是黄金。
-莎士比亚
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