《荷叶母亲》公开课课件.ppt
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荷荷叶叶母母亲亲母亲冰冰心心散散文文诗诗冰心冰心（19001999）原名原名谢婉莹谢婉莹，中国现代，中国现代著名著名女作家，儿童文学家女作家，儿童文学家。
代表作有：
代表作有：
散文集散文集寄小读者寄小读者诗集诗集繁星繁星、春水春水冰心的创作内容大致包括：
冰心的创作内容大致包括：
母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。
三个方面。
以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，著称，而而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的的根本出发点根本出发点。
花花瑞瑞：
莲蓬莲蓬：
烦闷：
烦闷：
菡萏菡萏：
亭亭：
亭亭：
适意：
适意：
徘徊徘徊：
斜：
斜：
遮遮拦：
拦：
荫蔽荫蔽：
rulinpng心情不畅快。
心情不畅快。
hndn荷花，文中指含苞待放。
荷花，文中指含苞待放。
形容高耸；形容高耸；形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。
舒适。
舒适。
pihui在一个地方来回地走；在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。
比喻犹豫不决。
q倾斜，歪斜。
倾斜，歪斜。
zh遮挡，阻挡。
遮挡，阻挡。
ynb（树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。
隐蔽。
注音注解注音注解花开的好预兆。
花开的好预兆。
莲花开过后的花托。
莲花开过后的花托。
请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，思考课文重点讲了什么内容。
荷荷叶叶护护莲莲图图找出文中作者表达了怎样的心灵感受？
母亲啊！
你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？
文章的题目叫“荷叶母亲”那么荷叶和母亲之间有什么样的内在的联系？
这篇散文诗抒写和歌颂的对象是什么？
这篇散文诗抒写和歌颂的对象是什么？
母亲母亲作者是借助哪种具体形象来歌颂的？
作者是借助哪种具体形象来歌颂的？
荷叶荷叶这种写法叫什么？
这种写法叫什么？
借借物物喻喻人人课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?
请找出变化过程。
烦闷不适意不宁的心绪散尽了“雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深受了感动。
”作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？
因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。
作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。
母亲啊母亲啊!
你是荷叶你是荷叶,我是红莲我是红莲,心中的雨点来了心中的雨点来了,除了你除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
简单几笔点明了主旨，深化了中心。
荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓，“心中的雨心中的雨”暗指人暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨生路上的风风雨雨，坎坷磨难难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
细细品味细细品味文章文章四看红莲四看红莲,当时的当时的环境环境是怎是怎样的样的?
红莲红莲呢呢?
作者的作者的心境心境又是又是如何变化的呢如何变化的呢?
环境环境红莲红莲心境心境繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天开满开满亭亭亭亭（白莲已经凋谢）（白莲已经凋谢）烦闷烦闷雷声作了雷声作了雨愈下愈大雨愈下愈大左右攲斜左右攲斜不适意不适意大荷叶慢慢地大荷叶慢慢地倾侧了下来倾侧了下来不摇动不摇动不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽深深地受了感动深深地受了感动在大荷叶的在大荷叶的覆盖下覆盖下雨势并不减退雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠聚了些水珠第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意地下着）（雨肆意地下着）四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境二、“母亲啊！
你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
”1.“心中的雨点”指什么？
2.如何理解“除了你，谁是我在除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
无遮拦天空下的荫蔽？
”3.这一句在文章结构上有什么作用？
2.只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得难的人。
母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福望，在冷落中得到幸福3.简单几笔点明了主旨，深化了中心。
曲终简单几笔点明了主旨，深化了中心。
曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的心中的雨点雨点”涉及面及广，内容纷繁。
谁来荫蔽？
涉及面及广，内容纷繁。
谁来荫蔽？
这就把母爱推向高潮这就把母爱推向高潮爱是大自然最原始、最纯真爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。
在我们的生活中随无私、无畏。
在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。
清晨时都融入了父母浓浓的爱。
清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。
用心去包，临睡前掩紧的被角。
用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。
当风们是孩子躲避风雨的港湾。
当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。
在他们爱的保护伞地搂在怀里。
在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。
下，一切暴风雨都会过去。
最后，让我们为天下所有的最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！
父母亲祈祷，愿他们幸福安康！
游游子子吟吟孟孟郊郊慈慈母母手手中中线线，游游子子身身上上衣衣。
临临行行密密密密缝缝，意意恐恐迟迟迟迟归归。
谁谁言言寸寸草草心心？
报报得得三三春春晖晖！
在繁星春水中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：
母亲啊！
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
母亲啊！
撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。
小小的花，感谢春光的爱然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。
母亲啊！
你是那春光吗？
疯疯娘娘2000年夏，我以优异的成绩考上了高中。
积劳成疾的奶奶不幸去年夏，我以优异的成绩考上了高中。
积劳成疾的奶奶不幸去世了，家里的日子更难了。
民政局将我家列为特困家庭，每月补助世了，家里的日子更难了。
民政局将我家列为特困家庭，每月补助40元钱，我所在的高中也适当减免了我的学杂费，我这才得以继续读下元钱，我所在的高中也适当减免了我的学杂费，我这才得以继续读下去。
去。
由于是住读，学习又抓得紧，我很少回家。
父亲依旧在为由于是住读，学习又抓得紧，我很少回家。
父亲依旧在为50元打元打工，为我送菜的担子就责无旁贷地落在娘身上。
每次总是隔壁的婶婶工，为我送菜的担子就责无旁贷地落在娘身上。
每次总是隔壁的婶婶帮忙为我炒好咸菜，然后交给娘送来。
帮忙为我炒好咸菜，然后交给娘送来。
20公里的羊肠山路亏娘牢牢地公里的羊肠山路亏娘牢牢地记了下来，风雨无阻。
也真是奇迹，凡是为儿子做的事，我的疯娘一记了下来，风雨无阻。
也真是奇迹，凡是为儿子做的事，我的疯娘一点儿也不疯。
除了母爱，我无法解释这种现象在医学上应该怎么破译。
点儿也不疯。
除了母爱，我无法解释这种现象在医学上应该怎么破译。
20003年年4月的一个星期天，娘来了，不但为我送来了菜，还带来月的一个星期天，娘来了，不但为我送来了菜，还带来了十几个野核桃。
我拿起一个，咬了一口，笑着问她：
了十几个野核桃。
我拿起一个，咬了一口，笑着问她：
“挺甜的，哪挺甜的，哪来的？
来的？
”娘说：
娘说：
“我我我摘得我摘得”没想到娘还会摘野桃，我由衷没想到娘还会摘野桃，我由衷地表扬她：
地表扬她：
“娘，您真是越来越能干了。
娘，您真是越来越能干了。
”娘嘿嘿地笑了。
娘嘿嘿地笑了。
娘临走前，我照例叮嘱她注意安全，娘娘临走前，我照例叮嘱她注意安全，娘“哦哦哦哦”地应着。
送走娘，地应着。
送走娘，我又扎进了高考前最后的复习中。
第二天，我正在上课，婶婶匆匆地赶到学我又扎进了高考前最后的复习中。
第二天，我正在上课，婶婶匆匆地赶到学校，问我娘送菜来没有，说我娘到现在还没回家。
我心一紧，娘该不会走错校，问我娘送菜来没有，说我娘到现在还没回家。
我心一紧，娘该不会走错道了吧？
婶婶问：
道了吧？
婶婶问：
“你娘没说什么？
你娘没说什么？
”我说没有，她给我带了十几个野桃哩。
我说没有，她给我带了十几个野桃哩。
婶婶两手一拍：
婶婶两手一拍：
“坏了坏了，可能就坏在这野鲜桃上。
坏了坏了，可能就坏在这野鲜桃上。
”婶婶替我请了假，婶婶替我请了假，我们沿着山路往回找，回家的路上确有几棵野桃树，桃树上稀稀拉拉地挂着我们沿着山路往回找，回家的路上确有几棵野桃树，桃树上稀稀拉拉地挂着几个桃子，因为长在峭壁上才得以保存下来。
我们同时发现一棵桃树有枝丫几个桃子，因为长在峭壁上才得以保存下来。
我们同时发现一棵桃树有枝丫折断的痕迹，树下是百仗深渊。
婶婶看了看我说：
折断的痕迹，树下是百仗深渊。
婶婶看了看我说：
“到峭壁底下去看看吧！
到峭壁底下去看看吧！
”我说：
我说：
“婶婶你别吓我婶婶你别吓我”婶婶不由分说，拉着我就往山谷里走婶婶不由分说，拉着我就往山谷里走娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。
我悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱住娘，说：
身上的血早就凝固成了沉重的黑色。
我悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱住娘，说：
“娘啊，我的苦命娘啊，儿悔不该说这桃子甜啊，是儿子要了你的命娘啊，我的苦命娘啊，儿悔不该说这桃子甜啊，是儿子要了你的命”我将头贴在娘冰凉的脸上，哭得满山遍野的石头都陪着落泪我将头贴在娘冰凉的脸上，哭得满山遍野的石头都陪着落泪天下的母亲都是一样的无私伟大，她们的爱无处不在。
在生活中我们每天下的母亲都是一样的无私伟大，她们的爱无处不在。
在生活中我们每天都在接受母爱的滋润，同学们回想一下，生活中，妈妈为你做过的那件事，天都在接受母爱的滋润，同学们回想一下，生活中，妈妈为你做过的那件事，让你很感动，它可能只是生活中一件很微小的事。
让你很感动，它可能只是生活中一件很微小的事。
作业：
作业：
模仿课文借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。
请你也用这种手法写一段话或一首诗，表现对父母的爱。
课外阅读冰心的繁星春水。
请填下表：
分类分类一看一看红莲红莲二看二看红莲红莲三看三看红莲红莲作者作者心情心情环境环境描写描写红莲红莲情态情态烦闷烦闷不适意不适意不宁的不宁的心绪散心绪散尽了尽了荷叶护莲联想母亲呵护子女三看红莲借景抒情繁杂的繁杂的雨声浓雨声浓阴的天阴的天雷声作雷声作了雨愈了雨愈下愈大下愈大雨势并雨势并不减退不减退开满、开满、亭亭亭亭左右左右斜斜不动摇不动摇
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