《苹果里的星星》三疑三探教学课件.ppt
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1.1.有感情地朗读课文有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子。
，理解文中含义深刻的句子。
2.2.明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处理事情，也许会有意想不到的发现和收获，培理事情，也许会有意想不到的发现和收获，培养同学们的创新能力。
养同学们的创新能力。
学习目标学习目标读文质疑苹果里面怎么会有星星呢？
苹果里面怎么会有星星呢？
苹果里的星星指的是什么？
苹果里的星星指的是什么？
自探提示自由朗读课文，思考上述问题。
自由朗读课文，思考上述问题。
在有关问题的答案旁边做上记在有关问题的答案旁边做上记号。
号。
同桌讨论，可以互相交换意见。
同桌讨论，可以互相交换意见。
解疑合探1.父亲一生切过无数苹果，他与儿子的不同父亲一生切过无数苹果，他与儿子的不同之处在哪里？
之处在哪里？
抓住重点词：
抓住重点词：
规规矩矩、常规。
规规矩矩、常规。
结合生活理解父亲的切法结合生活理解父亲的切法,谈谈你的看法。
谈谈你的看法。
11/3/2022写法点拨写法点拨“我”为什么没有发现星星？
纵切苹果（墨守成规）我儿子是怎样发现星星的？
横切苹果（敢于创新）儿子写法点拨写法点拨我这一生不知吃过多少苹果，总是规规规规矩矩矩矩地按常规的切法按常规的切法把它们一切两半，却从未想到过从未想到过还有什么隐藏的图案。
那一天，我的孩子把这新的发现带回家来，改变了墨守成规墨守成规的我。
抓住红色粗体字，我们可知道本段写出了抓住红色粗体字，我们可知道本段写出了父亲态度变化的过程父亲态度变化的过程。
解疑合探儿子的举动为什么会令父亲深受触动？
儿子的举动为什么会令父亲深受触动？
（小组交流的基础上集体讨论）（小组交流的基础上集体讨论）儿子打破常规做法，从横切苹果中获得新儿子打破常规做法，从横切苹果中获得新的发现，使父亲从惊讶中触动，这与其说的发现，使父亲从惊讶中触动，这与其说是五角星图案的果核所产生的诱人之处，是五角星图案的果核所产生的诱人之处，不如说是儿子独特的发现，创新的思维方不如说是儿子独特的发现，创新的思维方式给父亲带来的震撼！
式给父亲带来的震撼！
“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是处说，就是错错切苹果。
切苹果。
”这真的是错切苹果吗？
是什么？
这真的是错切苹果吗？
是什么？
质疑再探为什么说为什么说“错错”切苹果就是创造力？
切苹果就是创造力？
小结这就是创新！
原来创新并不难，生活中人人都能够创新。
有些偶然的事情，会让我有些偶然的事情，会让我们有意想不到的发现和收获。
们有意想不到的发现和收获。
小结生活中有许多事情可以有不同的方法处理，生活中有许多事情可以有不同的方法处理，也可以从不同的角度认识事物，那样就会也可以从不同的角度认识事物，那样就会有意想不到的发现和收获。
有意想不到的发现和收获。
拓展提升拓展提升苹果还有好多的创意切法，你能想到吗？
苹果还有好多的创意切法，你能想到吗？
心灵感悟心灵感悟从“苹果里的星星”这个故事中，我们明白了:
观察事物时，从不同的角度入手，得到的结论就不一样。
观察事物时，从不同的角度入手，得到的结论就不一样。
我们在日常生活中要敢于打破常规；勇于创新！
拓展运用在你的生活中也许有过不平常的发现和做在你的生活中也许有过不平常的发现和做法，请你说一说自己（或他人）的不平常法，请你说一说自己（或他人）的不平常的做法或发现。
的做法或发现。
随堂练习随堂练习竖公开对细致假模糊在文中找出下列词的反义词。
横横隐藏隐藏错错疏忽疏忽真真清晰清晰11/3/20221.他把切好的苹果举到我面前.（改为被字句）2.我怎会不知道苹果里面是什么?
（改为陈述句）3.同学们津津有味的吃着面包和矿泉水.（修改病句）4.邻居家的小男孩是我家的常客.（缩句）按要求改写句子。
切好的苹果被他举到我面前。
切好的苹果被他举到我面前。
我知道苹果里面是什么。
我知道苹果里面是什么。
同学们津津有味的吃着面包，喝着矿泉水。
同学们津津有味的吃着面包，喝着矿泉水。
小男孩是常客。
小男孩是常客。
苹果里的星星苹果里的星星苹果苹果星星星星说板书设计：
说板书设计：
横切意想意想不到不到从不同角度从不同角度认识事物认识事物收获收获发现发现
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