《窦娥冤》.ppt

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元元代代杂杂剧剧元元曲曲散曲散曲杂剧杂剧套曲套曲小令小令唱唱唱演唱演（散曲散曲“科科”“白白”）（一宫调一曲子一宫调一曲子）（一宫调数曲子一宫调数曲子）一、了解古代戏曲常识，掌握元杂剧常识一、了解古代戏曲常识，掌握元杂剧常识中国古代戏曲主要指元明清戏曲，包中国古代戏曲主要指元明清戏曲，包括括元杂剧，元散曲、明清传奇元杂剧，元散曲、明清传奇。

元杂剧一般元杂剧一般一本四折一本四折（类似于现代戏类似于现代戏剧的剧的“幕幕”）（也有由五折构成）（也有由五折构成）有的还有有的还有“楔子楔子”，一般置于第一幕之，一般置于第一幕之前，类似现代剧的前，类似现代剧的序幕序幕，用来说明情节，用来说明情节，介绍人物介绍人物；有时也置于两折之间，具有；有时也置于两折之间，具有过场戏的性质。

过场戏的性质。

1、杂剧的每折用、杂剧的每折用同一宫调同一宫调的的若干曲牌若干曲牌组组成一套曲子。

成一套曲子。

宫调宫调，即，即乐调乐调，相当于现，相当于现代音乐的代音乐的C调调D调等。

调等。

曲牌曲牌，是曲调的名称，规定曲的格，是曲调的名称，规定曲的格式、字数、平仄等。

每个曲牌都属于一式、字数、平仄等。

每个曲牌都属于一定的宫调，就好比词有词牌子。

定的宫调，就好比词有词牌子。

2、元杂剧的、元杂剧的角色角色大致分大致分末、旦、末、旦、净、丑净、丑四类。

四类。

3、一本杂剧只限一个角色唱，其他角、一本杂剧只限一个角色唱，其他角色只能说白。

正末唱的称为色只能说白。

正末唱的称为“末本戏末本戏”，正旦唱的称为正旦唱的称为“旦本戏旦本戏”。

窦娥冤窦娥冤为为“末本末本”还是还是“旦本旦本”？

4、剧本构成：

、剧本构成：

唱词、宾白、科范唱词、宾白、科范。

（动作和效果称为（动作和效果称为“科科”，凡需演员表，凡需演员表演某一动作，剧本上都标明演某一动作，剧本上都标明“科科”。

）二、鉴赏戏曲语言的方法二、鉴赏戏曲语言的方法要以要以曲词曲词为主，但又必须将之与为主，但又必须将之与宾白、科范宾白、科范相结合，整体鉴赏。

相结合，整体鉴赏。

鉴赏古代戏曲语言，要注意理解其中的古白鉴赏古代戏曲语言，要注意理解其中的古白话词语，注意了解曲词的富于抒情性和音韵美的话词语，注意了解曲词的富于抒情性和音韵美的特点，以及常用的特点，以及常用的比喻、夸张、用典、对偶、排比喻、夸张、用典、对偶、排比比等修辞方法。

等修辞方法。

三、简介作者作品：

三、简介作者作品：

关汉卿关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，元代杂剧号已斋叟，金末元初大都人，元代杂剧的代表作家，与的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远郑光祖、白朴、马致远一同被称一同被称为为“元曲四大家元曲四大家”，并居并居“元曲四大家元曲四大家”之首。

之首。

窦娥冤窦娥冤被评为被评为“元曲四大悲剧元曲四大悲剧”之之首。

首。

关汉卿关汉卿窦娥冤窦娥冤马致远马致远汉宫秋汉宫秋白朴白朴梧桐雨梧桐雨纪君祥纪君祥赵氏孤儿赵氏孤儿关汉卿在南吕关汉卿在南吕一枝花一枝花不伏老中自述不伏老中自述：

“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆一粒铜豌豆”，可见他的个性。

，可见他的个性。

关关汉汉卿卿的的戏戏曲曲作作品品题题材材广广泛泛，大大多多暴暴露露封封建建统统治治的的黑黑暗暗腐腐败败，表表现现古古代代人人民民特特别别是是青青年年妇妇女女的的苦苦难难遭遭遇遇和和反反抗抗斗斗争争，性性格格鲜鲜明明，结结构构完完整整，情情节节生生动动，语语言言本本色色精精练练，对对元元杂杂剧剧和和后后来来戏戏曲曲的的发发展展有有很大影响。

很大影响。

五、阅读课文，思考问题：

五、阅读课文，思考问题：

“窦娥冤窦娥冤”她为何而冤？

简她为何而冤？

简述故事梗概。

述故事梗概。

书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子被迫把七岁的女儿抵给她做童养媳，然后进京被迫把七岁的女儿抵给她做童养媳，然后进京赶考去了。

赶考去了。

（序幕）（序幕）楔楔子子作用：

说明情节，介作用：

说明情节，介绍人物绍人物（字音字词）（字音字词）第一折第一折（开端）（开端）字音字词字音字词第二折第二折（发展）（发展）字音字词字音字词第三折第三折血溅白练血溅白练六月飞雪六月飞雪亢旱三年亢旱三年（高潮）（高潮）字音字词字音字词第四折第四折窦天章考取进士，官至肃政廉访使，到山阴考窦天章考取进士，官至肃政廉访使，到山阴考察吏治。

窦娥的鬼魂向她父亲诉冤，窦天章查明事察吏治。

窦娥的鬼魂向她父亲诉冤，窦天章查明事实，为窦娥昭雪了冤案。

实，为窦娥昭雪了冤案。

（结局）（结局）六、思考问题：

六、思考问题：

窦娥冤窦娥冤又称又称感天动地窦感天动地窦娥冤娥冤，从文中找出她是怎样感天，从文中找出她是怎样感天动地的？

动地的？

重点赏读课文第三折：

重点赏读课文第三折：

剧本第三折写窦娥被押赴刑场遭杀害的悲剧本第三折写窦娥被押赴刑场遭杀害的悲惨情景，是全剧矛盾冲突的高潮。

惨情景，是全剧矛盾冲突的高潮。

（学生分角色朗读学生分角色朗读）1、问：

第三折戏可分为几个场面？

、问：

第三折戏可分为几个场面？

2、问：

本文篇名、问：

本文篇名“窦娥冤窦娥冤”，其冤在何处，其冤在何处？

“冤冤”又是如何造成的？

又是如何造成的？

1、问：

第三折戏可分为几个场面？

、问：

第三折戏可分为几个场面？

三个场面。

三个场面。

押赴刑场押赴刑场婆媳诀别婆媳诀别三桩誓愿三桩誓愿2、问：

本文篇名、问：

本文篇名“窦娥冤窦娥冤”，其冤在何处？

，其冤在何处？

又是如何造成的？

又是如何造成的？

冤冤，即无辜受屈。

窦娥怕连累婆婆而屈招，可恨，即无辜受屈。

窦娥怕连累婆婆而屈招，可恨的是官府竟偏听偏信，毫不作调查研究，更不作情理剖的是官府竟偏听偏信，毫不作调查研究，更不作情理剖析，严刑逼供，草草结案。

析，严刑逼供，草草结案。

造成窦娥冤案的是造成窦娥冤案的是官府的昏庸和残暴、官府的昏庸和残暴、社会的黑暗和腐败。

社会的黑暗和腐败。

共出现共出现共出现共出现10101010个曲牌，都属于正宫调。

个曲牌，都属于正宫调。

个曲牌，都属于正宫调。

个曲牌，都属于正宫调。

3、根据、根据10个曲牌和故事情节，可以把课文个曲牌和故事情节，可以把课文分成几个层次？

各层大意是什么？

分成几个层次？

各层大意是什么？

第第第第11层层层层（端正好滚绣球两个曲牌）（端正好滚绣球两个曲牌）（端正好滚绣球两个曲牌）（端正好滚绣球两个曲牌）窦娥指斥天地鬼神。

窦娥指斥天地鬼神。

窦娥指斥天地鬼神。

窦娥指斥天地鬼神。

1010个曲牌，可以分成个曲牌，可以分成33个个层次。

层次。

第第第第22层层层层（倘秀才倘秀才倘秀才倘秀才至鲍老儿四个曲牌）至鲍老儿四个曲牌）至鲍老儿四个曲牌）至鲍老儿四个曲牌）窦娥告别婆婆。

窦娥告别婆婆。

窦娥告别婆婆。

窦娥告别婆婆。

第第第第33层层层层（耍孩儿耍孩儿耍孩儿耍孩儿至煞尾四个曲牌）至煞尾四个曲牌）至煞尾四个曲牌）至煞尾四个曲牌）窦娥在刑场上发下三大誓愿。

窦娥在刑场上发下三大誓愿。

窦娥在刑场上发下三大誓愿。

窦娥在刑场上发下三大誓愿。

4、思考：

、思考：

窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在滚绣球滚绣球一曲中斥责天地鬼神？

一曲中斥责天地鬼神？

窦娥受神权思想影响，开始也相信窦娥受神权思想影响，开始也相信“青天大青天大老爷老爷”能主持正义，赏善罚恶。

在残酷的现实面能主持正义，赏善罚恶。

在残酷的现实面前，她觉醒了。

窦娥前，她觉醒了。

窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对神权的大胆谴责，实质上是对神权的大胆谴责，实质上是对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。

对封建统治的强烈控诉和根本否定。

对封建统治的强烈控诉和根本否定。

对封建统治的强烈控诉和根本否定。

她那似岩浆迸射如她那似岩浆迸射如她那似岩浆迸射如她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词，山洪决堤般的愤激之词，山洪决堤般的愤激之词，山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醒意识和反映了女主人公的觉醒意识和反映了女主人公的觉醒意识和反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神。

反抗精神。

反抗精神。

反抗精神。

反抗的窦娥反抗的窦娥6、思考：

、思考：

在押赴刑场时，窦娥要求走后街，这在押赴刑场时，窦娥要求走后街，这一细节对塑造窦娥形象和表现主题有何作用？

一细节对塑造窦娥形象和表现主题有何作用？

自己已走在通向死亡的路上，想到的还自己已走在通向死亡的路上，想到的还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心，这是何等是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心，这是何等的的善良善良善良善良啊！

而作者越是啊！

而作者越是啊！

而作者越是啊！

而作者越是刻画她的善良刻画她的善良刻画她的善良刻画她的善良，也就越发，也就越发，也就越发，也就越发显出其冤屈显出其冤屈显出其冤屈显出其冤屈，她的，她的，她的，她的抗争与反抗也就越发令人同情抗争与反抗也就越发令人同情抗争与反抗也就越发令人同情抗争与反抗也就越发令人同情。

因此，因此，因此，因此，这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更加这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更加这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更加这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更加丰满动人，也使作品对封建社会的批判更为有力丰满动人，也使作品对封建社会的批判更为有力丰满动人，也使作品对封建社会的批判更为有力丰满动人，也使作品对封建社会的批判更为有力和深刻。

和深刻。

和深刻。

和深刻。

善良的窦娥善良的窦娥7、探讨交流：

、探讨交流：

曲词中，除叙述窦娥的冤情曲词中，除叙述窦娥的冤情外，还表露了窦娥的什么样的思想感情？

外，还表露了窦娥的什么样的思想感情？

结合具体曲词进行分析。

结合具体曲词进行分析。

除了除了“冤冤”贯穿全篇外，还有贯穿全篇外，还有“怨怨”、“悲悲”、“恨恨”的思想感情。

的思想感情。

窦娥窦娥绑赴刑场绑赴刑场婆媳诀别婆媳诀别临刑发誓临刑发誓指斥天地指斥天地鸣冤叫屈鸣冤叫屈后街相见后街相见诉说冤情诉说冤情怨气冲天怨气冲天冤情昭然冤情昭然怨怨悲悲恨恨8、合作探究：

、合作探究：

读剧本，看戏曲，要注意其矛盾冲突。

读剧本，看戏曲，要注意其矛盾冲突。

问：

本折戏中冲突双方是谁？

本剧的主题是什么？

问：

本折戏中冲突双方是谁？

本剧的主题是什么？

从从表面上表面上看，冲突的双方是看，冲突的双方是窦娥和桃杌太守、张窦娥和桃杌太守、张驴儿等人驴儿等人。

其实其实，从窦娥的曲词和宾白来看，受冤的，从窦娥的曲词和宾白来看，受冤的不仅仅是窦娥一个人，而是不仅仅是窦娥一个人，而是整个生活在黑暗社会中的整个生活在黑暗社会中的劳动人民劳动人民；屈打成招、滥施刑罚、草菅人命、贪赃枉；屈打成招、滥施刑罚、草菅人命、贪赃枉法的也不仅仅是桃杌等人，而是法的也不仅仅是桃杌等人，而是整个社会的腐败吏治整个社会的腐败吏治。

由此，由此，本剧的主题本剧的主题可这样概括：

可这样概括：

通过写窦娥被押通过写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情景，揭露了元代吏治的腐败、残赴刑场杀害的悲惨情景，揭露了元代吏治的腐败、残酷，反映了当时社会的黑暗，歌颂了窦娥的善良心灵酷，反映了当时社会的黑暗，歌颂了窦娥的善良心灵和反抗精神。

和反抗精神。

七、赏析七、赏析“三桩誓愿三桩誓愿”课文第三层中运用了哪些典故？

课文第三层中运用了哪些典故？

苌弘化碧、望帝啼鹃、六月飞雪、东海孝妇苌弘化碧、望帝啼鹃、六月飞雪、东海孝妇每桩誓愿窦娥的希望是什么？

表现了她怎样的性格？

每桩誓愿窦娥的希望是什么？

表现了她怎样的性格？

第一桩：

第一桩：

血溅白练血溅白练血溅白练血溅白练希望：

希望：

刑场上的人们立刻了解她的冤情刑场上的人们立刻了解她的冤情性格：

性格：

不屈服的性格不屈服的性格第二桩：

第二桩：

六月飞雪六月飞雪六月飞雪六月飞雪希望：

希望：

自己的冤屈能在天上得到反应自己的冤屈能在天上得到反应性格：

性格：

坚强不屈、宁折不弯的性格坚强不屈、宁折不弯的性格第三桩：

第三桩：

亢旱三年亢旱三年亢旱三年亢旱三年希望：

希望：

上天能惩治邪恶上天能惩治邪恶性格：

性格：

勇于反抗的坚强性格勇于反抗的坚强性格不屈的窦娥不屈的窦娥4、窦娥所发的三桩誓愿都能应验，问：

在现实生活中这、窦娥所发的三桩誓愿都能应验，问：

在现实生活中这是否可能？

作者为什么要这样写？

是否可能？

作者为什么要这样写？

在现实生活中，这三