小学六年级语文常规预习提纲.docx
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小学六年级语文常规预习提纲
语文常规预习提纲
班级姓名
同学们，请自己预习课文，看看你能达到几星级目标。
☆目标
1.根据课题质疑。
2.读课文，不认识的字借助拼音读一读。
用“△”标出文中翘舌音的字。
3.在文中用“○”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。
用“”标出这些字在文中组成的词语。
4.能正确听写生字词和值得积累的词语。
5.把本课带[]的多音字整理在课文空白处。
6.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号。
☆☆目标
7.再读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。
8.确定课文类别，写出课文的主要内容。
9.用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子。
10.试着完成课后题。
☆☆☆目标
11.体会文章的思想感情，练习有感情地朗读课文。
12.思考这篇课文在写法上有哪些值得学习的地方。
13.搜集相关的资料。
14.再读课文，在不明白的地方打上“？
”或写出自己的疑问。
同学们，请你认真对待每次预习，争取每次都能得到三颗星。
使用说明：
A（☆☆☆）B（☆☆）C（☆）D（不得星）
【三年级上册语文预习作业】学生姓名：
老师
家长督查：
评价
1我们的民族小学
一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。
（监督人：
）
二、临写生字，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、抄写课文句子。
先在文中画出，再抄。
1、描写窗外安静的句子：
2、你喜欢的一句话：
说说你为什么喜欢？
五、选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。
【美丽团结】我们的民族小学是一所（）的学校。
五、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？
你还知道哪个少数民族？
它有什么特点？
【三年级上册语文预习作业】学生姓名：
老师
家长督查：
评价
2金色的草地
一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。
（监督人：
）
二、临写生字，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、抄写课文句子。
先在文中画出，再抄。
1、描写蒲公英有趣的句子：
2、你喜欢的一句话：
这句话给你什么感受？
五、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？
表情怎么样？
再写下来。
【三年级上册语文预习作业】学生姓名：
老师
家长督查：
评价
3爬天都峰
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（监督人：
）
二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、用“~~~~”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。
五、先抄写第二自然段，再说说这一段写什么？
这一段是写（谁，怎么样？
）
六、试一试，用一句话说说后三个自然段的内容。
（怎么试？
先读一二遍，再想想：
写了谁？
他们说了什么？
）
一句话概括三段内容：
五、联系课文，比较两句话，说说哪句话你喜欢，为什么？
第1句：
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。
第2句：
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
我喜欢第句话，因为
【三年级上册语文预习作业】学生姓名：
老师
家长督查：
评价
5灰雀
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（监督人：
）
二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、用“~~~”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。
五、抄写描写灰雀的句子，再读几遍，然后填空。
上面的句子写了灰雀的颜色：
、，写了灰雀的动作：
、，告诉我们，灰雀。
五、用“”在文中画出“列宁每次……面包渣和谷粒”这句话，读一读，说说你从这句话中发现了什么？
我发现了
从其他句子中，你又发现了什么？
先用“”画出句子，再批注。
六、读了课文，你说列宁是怎样的人？
答：
列宁是七、请求家长帮助，找找列宁的故事读读。
（同学们，我读了。
这个故事是讲列）
【三年级上册语文预习作业】学生姓名：
老师
家长督查：
评价
6小摄影师
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（监督人：
）
二、临写生字，每个两遍，注意间架结构、笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、这篇课文的主要内容是什么？
认真阅读，然后填空。
课文主要内容是：
一名小男孩，高尔基让他进了办公室。
高尔基按照，做好了准备。
突然，小男孩哭了，因为他
。
小男孩哭着走了，但是，还等着他回来。
五、看插图，读对话，想想高尔基是个怎样的人？
为什么是？
高尔基是一个（）小男孩的人。
为什么是呢？
有课文句子证明：
1、
2、
3、
六、后来，小男孩怎样了？
请接着往下写这个故事。
7、查查资料，介绍高尔基。
写在课后生字表下方空白处。
【三年级上册语文预习作业】学生姓名：
老师
家长督查：
评价
7奇怪的大石头
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（监督人：
）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？
笔画笔顺如何？
再临写生字，每个两遍，
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词：
2、喜欢的词语：
四、用“~~~”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想：
读懂了什么，再批注。
五、这篇课文的主要内容是什么？
认真阅读，然后填空。
课文主要内容是：
李四光是。
小时候，他对一块大石头来历。
他去问老师，老师
他又去问爸爸，爸爸。
长大后，李四光到英国，
又到家乡，弄明白了大石头的来历。
六、认真读课文，看看李四光提了多少个问题，用双横线在课文中画出来。
想想：
哪个问题提得最好？
体会一下，李四光是怎样提这个问题的。
这个问题提得最好：
李四光是这样提出问题的：
七、读了课文后，你有什么感想？
答：
【三年级上册语文预习作业】学生姓名：
老师
家长督查：
评价
9古诗两首
一、大声读课文和下面两首诗，连续读三遍，读正确、读流利。
（监督人：
）
山行枫桥夜泊
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
二、先看生字，看清楚它是什么结构？
笔画笔顺如何？
再临写生字，每个两遍，
3、两首诗意思说什么呢？
请观察插图，读读注释，联系整首诗，想想，再填空。
1、《夜书所见》：
夜深了，秋风吹动，发出的声音，
送来一阵阵，出门在外的诗人不禁思念。
他忽然看到远处旁边忽闪忽闪的，猜想是孩子们。
2、《九月九日忆山东兄弟》：
诗人单独一个人
每次遇到就加倍思念。
在这个日子里，诗人想着远方的一定登上了，他们身上都佩戴着
只是少了一个人。
【三年级上册语文预习作业】学生姓名：
老师
家长督查：
评价
10风筝
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（监督人：
）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？
笔画笔顺如何？
再临写生字，每个两遍，
三、用“——”画出由生字组成的词语和描写心情的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词：
2、描写心情的词语：
四、查词典，将“憧憬”、“凌空”、“倏地”意思批注在课文上。
五、用“~~~~”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：
读懂了什么，再批注。
六、课文写了三件事，哪三件事？
认真读课文，再填空。
我知道，课文写了这三件事：
风筝、风筝、风筝。
七、用1、2、3……给各自然段标上序号。
读读课文，想想：
课文写的三件事各是哪些自然段。
我知道，第（）自然段是写风筝；第（）到（）自然段是写风筝；第（）到（）自然段是写风筝。
八、用双横线画出描写“我们”心情的句子，抄下来，在（）写上是怎样的心情。
例：
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
（期待）
【三年级上册语文预习作业】学生姓名：
老师
家长督查：
评价
10秋天的雨
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（监督人：
）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？
笔画笔顺如何？
再临写生字，每个两遍，
三、用“——”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词：
2、描写颜色的词语：
四、查词典，读懂“频频”的意思；联系上下文，读懂“五彩缤纷”的意思，再把它们批注在课文上。
五、用“~~~”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：
读懂了什么，再批注。
六、读第二自然段，展开想象，再填空。
1、黄黄的叶子像，扇哪扇哪，
2、红红的枫叶像，，
3、橙红的像，，
七、认真读课文，按课文内容把下面的诗写完整。
打开秋天的大门，我看见了，看见了；
我闻到了，闻到了；我听见了
，听见了。
秋天，是大地一曲，是小朋友一首。
八、说说读了课文后的感受：
【三年级上册语文预习作业】学生姓名：
老师
家长督查：
评价
13花钟
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（监督人：
）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？
笔画笔顺如何？
再临写生字，每个两遍，
三、用“——”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词：
2、照样子摘抄词语。
例：
密切的关系
四、查词典，读懂“大致”的意思，再把它们批注在课文上。
五、用“~~~”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：
读懂了什么，再批注。
六、课文是怎样用不同的说法来表达鲜花的开放？
读读第一段，填一填，体会体会。
牵牛花蔷薇
睡莲万寿菊
烟草花月光花
昙花从这些不同的说法中，我体会到了：
七、为什么不同的植物开花的时间不同？
默读第二段，画出有关句子，再用自己的话说说。
八、读了课文，我的感受是
【三年级上册语文预习作业】学生姓名：
老师
家长督查：
评价
14蜜蜂
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（监督人：
）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？
笔画笔顺如何？
再临写生字，每个两遍，
三、用“——”画出由生字组成的词语、照样子的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字词：
2、照样子的词。
例：
辨认方向
四、查词典，读懂“证实、推测”的意思；联系上下文读懂“准确无误”的意思，再把它们批注在课文上。
五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：
读懂了什么，再批注。
六、默读课文，说说作者做了一项什么试验？
从试验中得出了什么结论？
是怎样得出的？
先在文中画出有关句子，再填表。
什么试验
得出什么结论
怎样得出的（试验过程）
先在自家花园的蜂窝
，。
然后让女儿，“我”走了
，放飞。
最后，“我”
通过观察，发现了
七、读“资料袋”，填空。
“资料袋”介绍了蜜蜂两个特点。
第一个特点：
。
是这样写具体的：
。
第二个特点：
传送信息。
蜜蜂是用这个办法告诉同伴信息的。
【三年级上册语文预习作业】学生姓名：
老师
家长督查：
评价
15玩出了名堂
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（监督人：
）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？
笔画笔顺如何？
再临写生字，每个两遍，
三、用“——”画出由生字组成的词语、照样子的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字词：
2、照样子的词。
例：
看守大门
四、联系上下文读懂“名堂、清闲、千里迢迢”的意思，再把它们批注在课文上。
五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：
读懂了什么，再批注。
六、有人说，这篇课文真有意思。
你认为有意思吗？
为什么？
认真默读课文后说说。
我认为这篇课文。
因为
七、列文虎是怎样发明显微镜的？
从中你体会到什么？
读第四段，用自己的话回答。
我体会到
八、读“资料袋”，把“细菌”当作“我”，向大家作自我介绍。
嘿，朋友，我是细菌。
九、你最爱玩的一样是什么？
有什么收获？
语文三年级（上册）半期考试卷
班姓名座号成绩
一、书写端正，卷面整洁3分
二、知识积累38分。
（第1、2题考查知识运用5分）
1、我会朗读（《花钟》第一段）（3分）
2、我会听写（2分）
3、我会拼写（12分）
Kānshǒushìyànsūxǐngliángshuǎngfēiwǔzhènjīng
Jiāojuǎnyǎngwànghuābànzhāoyǐncūzhuàngfènlì
4、我会组词。
（4+6=10分）
（1）耍（）辫（）躁（）cháo（）
要（）辨（）燥（）zhāo（）
（2）悄悄地（）甜蜜的（）考察（）
轻轻地（）快乐的（）检查（）
5、我有积累。
（8分）
（1）名人名言：
世上无难事，。
（毛泽东）
。
（）
（2）描写秋天的词语：
描写秋天的古诗：
，。
描写秋天的对子：
秋月白，，水绕对云横。
雨中山果落，
6、我的发现（对的在括号里打“”，错的打“”。
）（4分）
（1）微生物是自然界的重要成员，它们都是人类的好帮手。
……………………（）
（2）“草坪评价苹果”这一组词叫同音形近字。
…………………………（）
（3）李四光，喜欢问，长大后，勤研究。
找油田，有贡献，摘掉了，“贫油”帽（）
（4）《安徒生童话》里有《海的女儿》，海的女儿是一位小公主，小公主勇敢、坚强、善良。
………………………………………………………………………（）
7、我会默写。
（4分）
九月九日忆山东兄弟
三、知识运用29分。
（包括朗读、听写5分）
1、我会写句子。
（3分）
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了扇走了夏天的炎热；红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了；橙红的柿子像，，。
2、我会写对话。
（4分）
把商人和老人的对话，用不同的形式写出来，注意写上正确的标点。
“老人家，您看见一只骆驼了吗？
”
“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？
是不是缺了一颗牙齿？
”
“对极了！
您看见它往哪儿去了？
”
商人问老人
老人说
商人高兴地说
3、我会阅读。
（17分）
闻鸡起舞
晋（jìn）朝的时候，一个名叫祖逖（tì）青年，与好友刘琨（kūn）住在一起。
一天夜里，祖逖翻来翻去
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