亿童中班阅读教案.docx
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亿童中班阅读教案
亿童中班阅读教案
篇一:
大班早期阅读活动大班阅读活动《乘流星回家》——说课稿刘永丽一、说教材《乘流星回家》选自亿童幼儿园早期阅读教育课程的分级阅读,记得有个孩子说:
他喜欢下雨的理由是可以让晚归的爸爸早早回家和家人一起吃饭。
听者无不微笑,为孩子纯真的心愿,为孩子对亲情的珍惜。
都市忙碌的生活让亲情有时变得很无奈,就像故事表达给我们的那样,“写信吧,得3年零3个月;通一次电话,也要3天3夜才能接通。
”可就是这么遥远的距离却被女儿的呼唤缩短了,忙碌的爸爸不顾一切地回家。
作者通过大胆的想象,描写女儿想念爸爸、渴望见到爸爸、终于见到爸爸的一个故事。
这个故事其实就发生在孩子周围,让我们的小读者读起来,会发出内心的感叹:
家是多么温馨的地方!
让我们一起乘流星回家吧!
二、说目标根据《幼儿园早期阅读活动目标》提出:
“帮助幼儿掌握早期阅读的技能,提高他们对书面语言的敏感水平”,结合幼儿在阅读学习方面的实际情况,我提出了本次活动的目标:
1、能说出自己对故事画面的理解。
2、能从迪文和妈妈的表情中大胆猜测她们之间的对话3、初步体验故事中女儿和爸爸相互想念的感情。
三、说活动准备:
根据本次活动的目标和过程,我做以下的准备。
1、知识准备:
①观看VCD、美术活动等,帮助幼儿对外星球、太空有一定程度的认识。
②活动前通过查阅书籍、网上查阅、观看VCD等来丰富有关知识,以便满足幼儿的求知欲。
2、材料准备:
①为每位幼儿准备一册幼儿用书。
②教师用的大图书。
四、说教法和学法。
说教法:
遵循阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿的视、听、说等多种感官分析器,激发幼儿阅读的兴趣,帮助幼儿学习阅读的基本技巧,初步培养幼儿的自主阅读的能力,所以本次活动我主要采取了猜测讨论法、直观法、示范法。
说学法:
遵循幼儿早期阅读学习规律和幼儿的年龄特点,整个学习活动始终以幼儿为主,调动每个幼儿思维的积极性,在活动中,幼儿运用了多种感官,在观察、讨论、模仿中积累了阅读经验,整个活动过程,幼儿都在积极主动中进行学习的。
五、说活动过程本次阅读活动设五个环节完成目标第一环节:
猜猜讲讲,引起兴趣。
兴趣是幼儿主动参与学习的关键,在开始部分,我抓住幼儿好奇这一特点,出示封画图片,以猜猜“这个人是谁,他在上面干什么?
”这个问题,激发幼儿阅读兴趣,为自主阅读,初步了解画面内容做准备。
第二环节:
自主阅读,探索画面基本意思。
这个环节是为解决重点计置的,我遵循了“以幼儿为主体,教师为主导”的教学原则,运用了师生互动策略,除了老师的启发性提问外,还着重让幼儿参与提问,说说哪些地方看不懂,借此了解幼儿的阅读现状。
为下一环节做铺垫。
第三环节:
师生共同阅读重难点画面。
按故事的发展情节,运用直观法、提问法,帮助幼儿仔细观察迪文这一角色的动态、表情,想象角色的心理活动与语言,最后,主要通过示范法,引导幼儿通过自己的动作、表情、言语等进一步理解作品,这一环节是分以下四步骤以提问的形式进行的:
(一)、迪文的爸爸在哪里上班?
外星球是什么地方?
外星球离我们远吗
(二)、图中迪文和妈妈的表情怎样?
(三)、你能帮助迪文想出别的办法,让她能很快的见到爸爸。
(四)、家给你们怎样的感觉?
将静态画面与动态体验结合起来,给幼儿充分想象和体验的机会,有效的帮助幼儿解决了学习难点。
第四环节:
作语言示范讲述,归纳阅读内容。
为了让幼儿体验和感受阅读内容的完整性,巩固消化所学的内容。
主要采取示范法,以教师的演示、示范讲述,让幼儿进一步掌握阅读的技巧,理解阅读内容。
第五环节:
迁移经验:
结合当代幼儿语言教育的整合观念,引导幼儿把阅读的故事内容迁移到现实生活中,从而感受父母与子女之间的爱,同时还启发幼儿把掌握的阅读技巧迁移到日常生活图书阅读中,使幼儿在整合的学习过程中,不断积累自主阅读的能力,使整个活动得到进一步升华。
这五个程序的安排,遵循了组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则。
整个活动符合大班幼儿的学习特点和阅读活动独具的学习规律,由浅入深,循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,顺利完成了活动设置的目标。
以上是我说课的全部内容,不足之处请给予批评、指导,谢谢大家。
大班阅读活动《乘流星回家》——说课稿刘永丽篇二:
亿童早教蒙氏数学教师用书亿童早教蒙氏数学教师用书全套(预备班,1-8)10册出版社:
湖北美术出版社开本:
787X1092主编:
廖丽英、范佩芬亿童早期教育研究中心开发湖北美术出版社教师用书:
按小班、中班、大班、学前班上下学期分为8册。
每册包括详尽的理论概述、丰富的教学活动案例、系统的教学评价表三大部分。
精心设计的教学活动案例流程清晰,科学有效方便教师使用。
本课程的教学材料包含教师用书、幼儿用书(学具、操作册、作业纸)教师用书:
18.00元/册幼儿用书:
48.00元/套本课程是以现代幼儿数学教育理论为基础,吸收蒙台梭利数学教育的思想和方法,在教学目标、教学方法、教学材料上做了许多创新,是一个适用于广大幼儿园的数学教育课程。
本课程的教育理论有:
一、吸收了蒙台梭利数学教育的思想1、她认为要把握儿童学习的敏感期2、她提倡“实物化的教育”,几让幼儿通过丰富的材料来学习二、还吸收了皮亚杰的关于儿童数概念发展的心理学理论1、幼儿学习数概念离不开对物体的操作2、幼儿知识的习得是在活动中主动建构完成的三、还很好的贯彻了教育部20xx3月颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》的教育精神本课程的四大教育特色:
一、发展知识与技能,同时发展兴趣和思维二、提供丰富的材料,操作式和探索式学习三、提供实物环境,用数学方法解决生活中的简单问题四、注重个别差异,让每个幼儿都能体验成功幼儿用书介绍:
幼儿用书由学具、操作册、作业纸三部分构成。
一、学具学具是幼儿在教学活动中用来操作探索的材料。
每学期8-14个,16张。
学具名称和功能同教具。
1、操作性强学具运用刀模,经过卡型,幼儿用手轻轻一顶,就能轻松取出学具各构件,可将各构件自由进行摆弄、组合、拼搭。
另外,学具外观色彩鲜艳,形象活泼可爱,尺寸规范,对幼儿吸引力强。
2、系统性强学具与学具之间以及同种学具的不同组之间难度逐层递增,有很强的逻辑性、系统性。
3、功能性二、操作册每学期1册,每册64页。
操作册主要供教师指导幼儿园的活动中使用。
如不能全部完成,也可作为家庭活动完成。
1、活动形式多样活动形式有连线、涂色、剪裁、粘贴等,都是幼儿特别喜欢的。
通过操作,幼儿的直接经验上升到间接经验,轻松学习数学。
2、活动内容丰富每学期的操作活动有100多个,包括排列、点数、计算、配对、比较、对应等,内容丰富,给教师提供了大量的素材。
教师可根据幼儿园实际情况,选用适合本班幼儿的活动材料。
3、设置情境主题,趣味性强将幼儿熟悉的生活场景、童话故事情景灵活设置到操作活动中,将丰富的数学教育因素注入情境之中,趣味性强。
幼儿乐于操作,并将积累的经验用于解决生活中的数学问题。
三、作业纸每学期1册,每册64-128页作业纸是供家庭中亲子共学的材料,提示家长引导孩子发现生活中的数学,把数学知识运用到生活中去,教师可对家长作适当指导。
作业纸除了具有与操作册同样的优点外,还有以下特点1、实现家园互动,每次活动前,教师可将前一次的作业纸收上来作适当评价。
既让家长清晰了解幼儿园的教学进度,又使家长能够配合教师的工作。
2、指导家长和孩子在家庭中开展数学游戏活动,在生活中学习数学。
每学期提供了数学亲子游戏32个,操作性强,能帮助孩了发现生活中的数学,并学会用数学知识解决生活中的问题。
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欢迎XX益智堂参看更多早教产品篇三:
亿童蒙氏数学正版亿童蒙氏数学幼儿园启蒙教材小班上1操作册(32页)(1-2)颜色配对(3-4)求异同(5-6)归类(7-8)按规律排序(9-10)对应(11-12)认识长短(13-14)按长短排序(15-16)区别“1”和许多(17-18)比多少(19-20)3以内点数(21-22)4以内点数(23-24)5以内点数(25-26)圆形(27-28)正方形(29-30)图形分类(31-32)区别上下小班下2操作册(32页)1-2页:
配对3-4页:
按一定特征分类5-6页:
变得一样多7-8页:
按大小排序8-9页:
比较高矮11-12页:
按高矮排序13-14页:
对应15-16页:
2的形成17-18页:
3的形成19-20页:
4的形成21-22页:
5的形成23-24页;5以内按数取物25-26页:
目测数群27-28页:
认识长方形29-30页:
感知三角形31-32页:
认识前后、里外中班上3操作册(48页)1-2页:
物体对应3-4页:
按粗细排序5-6页:
10以内的点数7-8页:
目测数群9-10页:
6、7的形成11-12页:
数物结合6、713-14页:
8、9的形成15-16页:
数物结合8、917-18页:
10的形成19-20页:
数物结合(10以内)21-22页:
数字标记23-24页:
描数字
(一)25-26页:
描数字
(二)27-28页:
序数1-529-30页:
序数6-1031-32页:
复习序数33-34页:
10以内的倒着数35-36页:
半圆形37-38页:
椭圆形39-40页:
梯形41-42页:
复习几何图形43页:
图形拼搭44页:
图形分割45-46页:
区别上、中、下中班下(4)操作册(48页)1-2页:
按两种特征分类3-4页:
比较宽窄5-6页:
按规律排序7-8页:
认识时间
(一)9-10页:
认识时间
(二)11-12页:
复习基数和序数13-14页:
20以内点数15-16页:
认读50以内的数17-18页:
数物结合
(一)19-20页:
数物结合
(二)21-22页:
复习数物结合23-24页:
20以内的倒着数25-26页:
数的守恒(5以内)27-28页:
数的守恒(10以内)29-30页:
认识单数、双数
(一)31-32页:
认识单数、双数
(二)33-34页:
复习单数、双数35-36页:
相邻数2-537-38页:
相邻数6-939-40页:
10以内数的等差关系41-42页:
平行四边形43-44页:
图形分类45-46页:
图形联想47-48页:
发现关系47-48页:
逻辑关系大班上5操作册(64页)1-2页:
多角度分类3-4页:
多角度排序5-6页:
测量
(一)7-8页:
测量
(二)9-10页:
认识“0”11-12页:
5的分解、组合13-14页:
5非人加法15-16页:
5的减法17-18页:
复习5以内加法、减法19-20页:
6、7的分解、组合21-22页:
6、7的加法23-24页:
6、7的减法25-26页:
复习6、7的加法、减法27-28页:
8、9的分解、组合29-30页:
8、9的加法31-32页:
8、9的减法33-34页:
复习8、9的加法、减法35-36页:
10的分解、组合37-38页:
10的加法39-40页:
10的减法41-42页:
复习10的加法、减法43-44页:
10以内数在生活中的运用45-46页:
多边形47-48页:
面积守恒48-50页:
正方形51-52页:
长方形53-54页:
球体55-56页:
认识左右57-58页:
认识货币
(一)59-60页:
认识货币
(二)61-62页:
简单规律63-64页:
简单推理大班下6操作册(64页)1-2页:
感知过去、现在、将来3-4页:
认识日历
(一)5-6页:
认识日历
(二)7-8页:
认识整点9-10页:
认识半点11-12页:
二等分13-14页:
四等分15-16页:
认读100以内的数17-18页:
按数群计数19-20页:
感知数位21-22页:
数与量的对应23-24页:
写数字25-26页:
复习10以内的加法、减法27-28页:
学习20以内的加法
(一)29-30页:
学习20以内的加法
(二)31-32页:
学习20以内的减法
(一)33-34页:
学习20以内的减法
(二)35-36页:
加法、减法在生活中的运用37-38页:
整10加、整10减39-40页:
分类计数41-42页:
简单统计43-44页:
连加、连减45-46页:
相同数相加
(一)47-48页:
相同数相加
(二)48-50页:
平均分配
(一)51-52页:
平均分配
(二)53-54页:
圆柱体55-56页:
体积守恒57-58页:
容积守恒59-60页:
复习形和体61-62页:
运用货币
(一)63-64页:
运用货币
(二)学前班上7操作册(64页)(1-2)比较厚薄(3-4)赛跑(5-6)按特定的规律排序(7-8)长度守恒(9-10)图形的传递(11-12)写数字
(一)(13-14)写数字
(二)(15-16)符号球(17-18)复习10以内的加法、减法(19-20)10以内的交换加(21-22)复习20以内的加法(23-24)复习20以内的减法(25-26)看图填算式(27-28)20以内的加法在生活中的运用(29-30)0在生活中的运用(31-32)有关0的加法和减法(33-34)认识20以内的相邻数(35-36)序数在生活中的运用(37-38)区别基数和序数(39-40)按数群计算(41-42)估一估
(一)(43-44)估一估
(二)(45-46)50以内倒着数(47-48)图形的拼摆(49-50)奇妙的图案(51-52)图形的分合(53-54)相同和不同(55-56)认识疏密(57-58)量的推理(59-60)对应关系(61-62)逻辑关系
(一)(63-64)逻辑关系
(二)学前班下8操作册(64页)(1-2)简单的统计图(3-4)量的传递(5-6)认识时间(7-8)工具测量(9-10)简单的组合(11-12)等量代换(13-14)感知数位(15-16)写数字
(一)(17-18)写数字
(二)(19-20)按数取珠
(一)(21-22)按数取珠
(二)(23-24)百以内的不进位加法(25-26)交换游戏(27-28)百以内的进位加法
(一)(29-30)百以内的进位加法
(二)(31-32)复习百以内的加法(33-34)百以内的不退位减法(35-36)百以内的退位减法
(一)(37-38)百以内的退位减法
(二)(39-40)复习百以内的减法(41-42)复习相同数连加(43-44)初步认识乘法(45-46)复习平均分配(47-48)初步认识除法(49-50)等分图形n(51-52)运用货币
(一)(53-54)运用货币
(二)(55-56)观察力训练(57-58)推理能力训练(59-60)综合能力训练(61-62)千以内的不进位加法(63-64)千以内的不退位减法