亿童中班阅读教案.docx
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亿童中班阅读教案
亿童中班阅读教案
篇一：
大班早期阅读活动大班阅读活动《乘流星回家》——说课稿刘永丽一、说教材《乘流星回家》选自亿童幼儿园早期阅读教育课程的分级阅读，记得有个孩子说：
他喜欢下雨的理由是可以让晚归的爸爸早早回家和家人一起吃饭。
听者无不微笑，为孩子纯真的心愿，为孩子对亲情的珍惜。
都市忙碌的生活让亲情有时变得很无奈，就像故事表达给我们的那样，“写信吧，得3年零3个月；通一次电话，也要3天3夜才能接通。
”可就是这么遥远的距离却被女儿的呼唤缩短了，忙碌的爸爸不顾一切地回家。
作者通过大胆的想象，描写女儿想念爸爸、渴望见到爸爸、终于见到爸爸的一个故事。
这个故事其实就发生在孩子周围，让我们的小读者读起来，会发出内心的感叹：
家是多么温馨的地方！
让我们一起乘流星回家吧！
二、说目标根据《幼儿园早期阅读活动目标》提出：
“帮助幼儿掌握早期阅读的技能，提高他们对书面语言的敏感水平”，结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，我提出了本次活动的目标：
1、能说出自己对故事画面的理解。
2、能从迪文和妈妈的表情中大胆猜测她们之间的对话3、初步体验故事中女儿和爸爸相互想念的感情。
三、说活动准备：
根据本次活动的目标和过程，我做以下的准备。
1、知识准备：
①观看VCD、美术活动等，帮助幼儿对外星球、太空有一定程度的认识。
②活动前通过查阅书籍、网上查阅、观看VCD等来丰富有关知识，以便满足幼儿的求知欲。
2、材料准备：
①为每位幼儿准备一册幼儿用书。
②教师用的大图书。
四、说教法和学法。
说教法：
遵循阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读的兴趣，帮助幼儿学习阅读的基本技巧，初步培养幼儿的自主阅读的能力，所以本次活动我主要采取了猜测讨论法、直观法、示范法。
说学法：
遵循幼儿早期阅读学习规律和幼儿的年龄特点，整个学习活动始终以幼儿为主，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感官，在观察、讨论、模仿中积累了阅读经验，整个活动过程，幼儿都在积极主动中进行学习的。
五、说活动过程本次阅读活动设五个环节完成目标第一环节：
猜猜讲讲，引起兴趣。
兴趣是幼儿主动参与学习的关键，在开始部分，我抓住幼儿好奇这一特点，出示封画图片，以猜猜“这个人是谁，他在上面干什么？
”这个问题，激发幼儿阅读兴趣，为自主阅读，初步了解画面内容做准备。
第二环节：
自主阅读，探索画面基本意思。
这个环节是为解决重点计置的，我遵循了“以幼儿为主体，教师为主导”的教学原则，运用了师生互动策略，除了老师的启发性提问外，还着重让幼儿参与提问，说说哪些地方看不懂，借此了解幼儿的阅读现状。
为下一环节做铺垫。
第三环节：
师生共同阅读重难点画面。
按故事的发展情节，运用直观法、提问法，帮助幼儿仔细观察迪文这一角色的动态、表情，想象角色的心理活动与语言，最后，主要通过示范法，引导幼儿通过自己的动作、表情、言语等进一步理解作品，这一环节是分以下四步骤以提问的形式进行的：
（一）、迪文的爸爸在哪里上班？
外星球是什么地方？
外星球离我们远吗
（二）、图中迪文和妈妈的表情怎样？
（三）、你能帮助迪文想出别的办法，让她能很快的见到爸爸。
（四）、家给你们怎样的感觉？
将静态画面与动态体验结合起来，给幼儿充分想象和体验的机会，有效的帮助幼儿解决了学习难点。
第四环节：
作语言示范讲述，归纳阅读内容。
为了让幼儿体验和感受阅读内容的完整性，巩固消化所学的内容。
主要采取示范法，以教师的演示、示范讲述，让幼儿进一步掌握阅读的技巧，理解阅读内容。
第五环节：
迁移经验：
结合当代幼儿语言教育的整合观念，引导幼儿把阅读的故事内容迁移到现实生活中，从而感受父母与子女之间的爱，同时还启发幼儿把掌握的阅读技巧迁移到日常生活图书阅读中，使幼儿在整合的学习过程中，不断积累自主阅读的能力，使整个活动得到进一步升华。
这五个程序的安排，遵循了组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则。
整个活动符合大班幼儿的学习特点和阅读活动独具的学习规律，由浅入深，循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。
以上是我说课的全部内容，不足之处请给予批评、指导，谢谢大家。
大班阅读活动《乘流星回家》——说课稿刘永丽篇二：
亿童早教蒙氏数学教师用书亿童早教蒙氏数学教师用书全套（预备班，1-8）10册出版社：
湖北美术出版社开本：
787X1092主编：
廖丽英、范佩芬亿童早期教育研究中心开发湖北美术出版社教师用书：
按小班、中班、大班、学前班上下学期分为8册。
每册包括详尽的理论概述、丰富的教学活动案例、系统的教学评价表三大部分。
精心设计的教学活动案例流程清晰，科学有效方便教师使用。
本课程的教学材料包含教师用书、幼儿用书（学具、操作册、作业纸）教师用书：
18.00元/册幼儿用书：
48.00元/套本课程是以现代幼儿数学教育理论为基础，吸收蒙台梭利数学教育的思想和方法，在教学目标、教学方法、教学材料上做了许多创新，是一个适用于广大幼儿园的数学教育课程。
本课程的教育理论有：
一、吸收了蒙台梭利数学教育的思想1、她认为要把握儿童学习的敏感期2、她提倡“实物化的教育”，几让幼儿通过丰富的材料来学习二、还吸收了皮亚杰的关于儿童数概念发展的心理学理论1、幼儿学习数概念离不开对物体的操作2、幼儿知识的习得是在活动中主动建构完成的三、还很好的贯彻了教育部20xx3月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的教育精神本课程的四大教育特色：
一、发展知识与技能，同时发展兴趣和思维二、提供丰富的材料，操作式和探索式学习三、提供实物环境，用数学方法解决生活中的简单问题四、注重个别差异，让每个幼儿都能体验成功幼儿用书介绍：
幼儿用书由学具、操作册、作业纸三部分构成。
一、学具学具是幼儿在教学活动中用来操作探索的材料。
每学期8-14个，16张。
学具名称和功能同教具。
1、操作性强学具运用刀模，经过卡型，幼儿用手轻轻一顶，就能轻松取出学具各构件，可将各构件自由进行摆弄、组合、拼搭。
另外，学具外观色彩鲜艳，形象活泼可爱，尺寸规范，对幼儿吸引力强。
2、系统性强学具与学具之间以及同种学具的不同组之间难度逐层递增，有很强的逻辑性、系统性。
3、功能性二、操作册每学期1册，每册64页。
操作册主要供教师指导幼儿园的活动中使用。
如不能全部完成，也可作为家庭活动完成。
1、活动形式多样活动形式有连线、涂色、剪裁、粘贴等，都是幼儿特别喜欢的。
通过操作，幼儿的直接经验上升到间接经验，轻松学习数学。
2、活动内容丰富每学期的操作活动有100多个，包括排列、点数、计算、配对、比较、对应等，内容丰富，给教师提供了大量的素材。
教师可根据幼儿园实际情况，选用适合本班幼儿的活动材料。
3、设置情境主题，趣味性强将幼儿熟悉的生活场景、童话故事情景灵活设置到操作活动中，将丰富的数学教育因素注入情境之中，趣味性强。
幼儿乐于操作，并将积累的经验用于解决生活中的数学问题。
三、作业纸每学期1册，每册64-128页作业纸是供家庭中亲子共学的材料，提示家长引导孩子发现生活中的数学，把数学知识运用到生活中去，教师可对家长作适当指导。
作业纸除了具有与操作册同样的优点外，还有以下特点1、实现家园互动，每次活动前，教师可将前一次的作业纸收上来作适当评价。
既让家长清晰了解幼儿园的教学进度，又使家长能够配合教师的工作。
2、指导家长和孩子在家庭中开展数学游戏活动，在生活中学习数学。
每学期提供了数学亲子游戏32个，操作性强，能帮助孩了发现生活中的数学，并学会用数学知识解决生活中的问题。
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欢迎XX益智堂参看更多早教产品篇三：
亿童蒙氏数学正版亿童蒙氏数学幼儿园启蒙教材小班上1操作册（32页）（1-2）颜色配对（3-4）求异同（5-6）归类（7-8）按规律排序（9-10）对应（11-12）认识长短（13-14）按长短排序（15-16）区别“1”和许多（17-18）比多少（19-20）3以内点数（21-22）4以内点数（23-24）5以内点数（25-26）圆形（27-28）正方形（29-30）图形分类（31-32）区别上下小班下2操作册（32页）1-2页：
配对3-4页：
按一定特征分类5-6页：
变得一样多7-8页：
按大小排序8-9页：
比较高矮11-12页：
按高矮排序13-14页：
对应15-16页：
2的形成17-18页：
3的形成19-20页：
4的形成21-22页：
5的形成23-24页;5以内按数取物25-26页：
目测数群27-28页：
认识长方形29-30页：
感知三角形31-32页：
认识前后、里外中班上3操作册（48页）1-2页：
物体对应3-4页：
按粗细排序5-6页：
10以内的点数7-8页：
目测数群9-10页：
6、7的形成11-12页：
数物结合6、713-14页：
8、9的形成15-16页：
数物结合8、917-18页：
10的形成19-20页：
数物结合（10以内）21-22页：
数字标记23-24页：
描数字
（一）25-26页：
描数字
（二）27-28页：
序数1-529-30页：
序数6-1031-32页：
复习序数33-34页：
10以内的倒着数35-36页：
半圆形37-38页：
椭圆形39-40页：
梯形41-42页：
复习几何图形43页：
图形拼搭44页：
图形分割45-46页：
区别上、中、下中班下（4）操作册（48页）1-2页：
按两种特征分类3-4页：
比较宽窄5-6页：
按规律排序7-8页：
认识时间
（一）9-10页：
认识时间
（二）11-12页：
复习基数和序数13-14页：
20以内点数15-16页：
认读50以内的数17-18页：
数物结合
（一）19-20页：
数物结合
（二）21-22页：
复习数物结合23-24页：
20以内的倒着数25-26页：
数的守恒（5以内）27-28页：
数的守恒（10以内）29-30页：
认识单数、双数
（一）31-32页：
认识单数、双数
（二）33-34页：
复习单数、双数35-36页：
相邻数2-537-38页：
相邻数6-939-40页：
10以内数的等差关系41-42页：
平行四边形43-44页：
图形分类45-46页：
图形联想47-48页：
发现关系47-48页：
逻辑关系大班上5操作册（64页）1-2页：
多角度分类3-4页：
多角度排序5-6页：
测量
（一）7-8页：
测量
（二）9-10页：
认识“0”11-12页：
5的分解、组合13-14页：
5非人加法15-16页：
5的减法17-18页：
复习5以内加法、减法19-20页：
6、7的分解、组合21-22页：
6、7的加法23-24页：
6、7的减法25-26页：
复习6、7的加法、减法27-28页：
8、9的分解、组合29-30页：
8、9的加法31-32页：
8、9的减法33-34页：
复习8、9的加法、减法35-36页：
10的分解、组合37-38页：
10的加法39-40页：
10的减法41-42页：
复习10的加法、减法43-44页：
10以内数在生活中的运用45-46页：
多边形47-48页：
面积守恒48-50页：
正方形51-52页：
长方形53-54页：
球体55-56页：
认识左右57-58页：
认识货币
（一）59-60页：
认识货币
（二）61-62页：
简单规律63-64页：
简单推理大班下6操作册（64页）1-2页：
感知过去、现在、将来3-4页：
认识日历
（一）5-6页：
认识日历
（二）7-8页：
认识整点9-10页：
认识半点11-12页：
二等分13-14页：
四等分15-16页：
认读100以内的数17-18页：
按数群计数19-20页：
感知数位21-22页：
数与量的对应23-24页：
写数字25-26页：
复习10以内的加法、减法27-28页：
学习20以内的加法
（一）29-30页：
学习20以内的加法
（二）31-32页：
学习20以内的减法
（一）33-34页：
学习20以内的减法
（二）35-36页：
加法、减法在生活中的运用37-38页：
整10加、整10减39-40页：
分类计数41-42页：
简单统计43-44页：
连加、连减45-46页：
相同数相加
（一）47-48页：
相同数相加
（二）48-50页：
平均分配
（一）51-52页：
平均分配
（二）53-54页：
圆柱体55-56页：
体积守恒57-58页：
容积守恒59-60页：
复习形和体61-62页：
运用货币
（一）63-64页：
运用货币
（二）学前班上7操作册（64页）（1-2）比较厚薄（3-4）赛跑（5-6）按特定的规律排序（7-8）长度守恒（9-10）图形的传递（11-12）写数字
（一）（13-14）写数字
（二）（15-16）符号球（17-18）复习10以内的加法、减法（19-20）10以内的交换加（21-22）复习20以内的加法（23-24）复习20以内的减法（25-26）看图填算式（27-28）20以内的加法在生活中的运用（29-30）0在生活中的运用（31-32）有关0的加法和减法（33-34）认识20以内的相邻数（35-36）序数在生活中的运用（37-38）区别基数和序数（39-40）按数群计算（41-42）估一估
（一）（43-44）估一估
（二）（45-46）50以内倒着数（47-48）图形的拼摆（49-50）奇妙的图案（51-52）图形的分合（53-54）相同和不同（55-56）认识疏密（57-58）量的推理（59-60）对应关系（61-62）逻辑关系
（一）（63-64）逻辑关系
（二）学前班下8操作册（64页）（1-2）简单的统计图（3-4）量的传递（5-6）认识时间（7-8）工具测量（9-10）简单的组合（11-12）等量代换（13-14）感知数位（15-16）写数字
（一）（17-18）写数字
（二）（19-20）按数取珠
（一）（21-22）按数取珠
（二）（23-24）百以内的不进位加法（25-26）交换游戏（27-28）百以内的进位加法
（一）（29-30）百以内的进位加法
（二）（31-32）复习百以内的加法（33-34）百以内的不退位减法（35-36）百以内的退位减法
（一）（37-38）百以内的退位减法
（二）（39-40）复习百以内的减法（41-42）复习相同数连加（43-44）初步认识乘法（45-46）复习平均分配（47-48）初步认识除法（49-50）等分图形n（51-52）运用货币
（一）（53-54）运用货币
（二）（55-56）观察力训练（57-58）推理能力训练（59-60）综合能力训练（61-62）千以内的不进位加法（63-64）千以内的不退位减法
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