苏教版小学四年级下册练习6PPT.ppt
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练习练习66噪声是不同频率和噪声是不同频率和强度的声音杂乱组合形成强度的声音杂乱组合形成的，它是人所不需要的声的，它是人所不需要的声音。
超过音。
超过6060分贝就是噪声分贝就是噪声污染了。
噪声会影响人的污染了。
噪声会影响人的睡眠与休息，还会引发噪睡眠与休息，还会引发噪声病，须要予以治理。
声病，须要予以治理。
需要需要须要须要-需要需要是要求得到，一般与是要求得到，一般与某个事物搭配；某个事物搭配；须要须要一定要一定要,对行为带有规对行为带有规定性、强制性。
定性、强制性。
两者比较而言两者比较而言,“需要需要”语语意较轻意较轻,而而“须要须要”语意较语意较重。
重。
11、上课时、上课时,学生（学生（）认真听）认真听老师讲课。
老师讲课。
22、孩子都（、孩子都（）父母的关爱，）父母的关爱，就像人类（就像人类（）空气和水一样。
）空气和水一样。
须要须要需要需要需要需要频率频率指物体每秒振动的次数，指物体每秒振动的次数，单位是赫兹；单位是赫兹；分贝分贝指计量声音强度的单位。
指计量声音强度的单位。
人耳能听到的最小声音约人耳能听到的最小声音约1分贝，分贝，人听后感到耳朵疼痛的约人听后感到耳朵疼痛的约130分贝，分贝，平均谈话为平均谈话为65分贝。
分贝。
有口分贝太高，有口分贝太高，有足性情太暴。
有足性情太暴。
有水可净身子，有水可净身子，有火水分不保有火水分不保。
乱喊乱叫乱喊乱叫是聒是聒噪噪，乱发脾气是乱发脾气是急急躁躁，身子脏了要洗身子脏了要洗澡澡，天不下雨地干天不下雨地干燥燥。
噪噪躁躁澡澡燥燥噪噪澡澡躁躁燥燥噪声噪声洗澡洗澡急躁急躁干燥干燥有水冒有水冒水水“”，防火别防火别放放“”，有食能有食能吃吃“”，有衣称有衣称长长“”，有足可有足可赛赛“”，赏月忆赏月忆同同“”，未开花未开花含含“”，伸手相伸手相拥拥“”。
泡泡饱饱跑跑苞苞炮炮袍袍胞胞抱抱今天天气今天天气晴晴，有个好心有个好心情情，睁开大眼睁开大眼睛睛，户外真风户外真风清清。
太阳出来天气太阳出来天气晴晴，小河湖水水清小河湖水水清清清，看看风景养眼看看风景养眼睛睛，今天上学好心今天上学好心情情。
辨辩辫瓣辨辩辫瓣要分清，听我把它说分明。
要分清，听我把它说分明。
辨别事物眼要尖，中间一点一竖撇。
辨别事物眼要尖，中间一点一竖撇。
唇枪舌战论不休，小小言旁藏里头。
唇枪舌战论不休，小小言旁藏里头。
麻花辫子粗又长，中央是个绕丝旁。
麻花辫子粗又长，中央是个绕丝旁。
花朵瓣瓣开得鲜，一个小瓜悬中间。
花朵瓣瓣开得鲜，一个小瓜悬中间。
遇上它们在一起，仔细端详看分明。
遇上它们在一起，仔细端详看分明。
中间部分弄错了，写成别字太丢人中间部分弄错了，写成别字太丢人。
辨辨辩辩辫辫瓣瓣欲言又止欲言又止吞吞吐吐吞吞吐吐闪烁其词闪烁其词支支吾吾支支吾吾口若悬河口若悬河妙语连珠妙语连珠高谈阔论高谈阔论眉飞色舞眉飞色舞说话躲躲闪闪，遮遮掩掩，不肯暴露真说话躲躲闪闪，遮遮掩掩，不肯暴露真相或有意回避要害问题。
（相或有意回避要害问题。
（）形容能言善辩，说话滔滔不绝。
（形容能言善辩，说话滔滔不绝。
（）漫无边际地大发议论（多含贬义）。
漫无边际地大发议论（多含贬义）。
（）想说又止住不说。
形容有顾虑，迟疑不想说又止住不说。
形容有顾虑，迟疑不决的神情。
（决的神情。
（）闪烁其词口若悬河高谈阔论欲言又止吞吞吐吐应付搪塞。
（吞吞吐吐应付搪塞。
（）富有意味或深刻动听的话语像连接成串富有意味或深刻动听的话语像连接成串的珠子。
（的珠子。
（）形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。
（不清。
（）形容喜悦或得意。
（形容喜悦或得意。
（）支支吾吾妙语连珠吞吞吐吐眉飞色舞11、辩论赛现场气氛活跃，高潮、辩论赛现场气氛活跃，高潮迭起，选手们个个（迭起，选手们个个（），（），（）赢得了观众的阵阵热烈的掌声。
）赢得了观众的阵阵热烈的掌声。
22、这两个人（、这两个人（），（），（），不时地发出爽朗的笑声。
），不时地发出爽朗的笑声。
口若悬河口若悬河妙语连珠妙语连珠高谈阔论高谈阔论眉飞色舞眉飞色舞33、小明到家后满脸愁绪，心事重重，、小明到家后满脸愁绪，心事重重，似乎有话想要说，但（似乎有话想要说，但（），直到），直到睡觉前，才拿出考卷（睡觉前，才拿出考卷（）地对妈）地对妈妈说：
妈说：
“今天，我考试考砸了今天，我考试考砸了”。
44、当民警在车库里发现两个可疑的、当民警在车库里发现两个可疑的人，上前进行盘查时，那两人（人，上前进行盘查时，那两人（）、（）、（），前言不搭后语。
），前言不搭后语。
欲言又止欲言又止支支吾吾支支吾吾闪烁其词闪烁其词吞吞吐吐吞吞吐吐泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
早有蜻蜓立上头。
，-（宋）杨万里（宋）杨万里那小小的荷池有一眼清泉，泉那小小的荷池有一眼清泉，泉水静静地流淌出来，好像泉眼十分爱水静静地流淌出来，好像泉眼十分爱惜它们，不愿多流一点儿似的。
树的惜它们，不愿多流一点儿似的。
树的影子映照在池中，好像很喜爱这晴天影子映照在池中，好像很喜爱这晴天柔和的风光，鲜嫩的荷叶在水面露出柔和的风光，鲜嫩的荷叶在水面露出尖端，便有蜻蜓欢悦地飞来立在上面尖端，便有蜻蜓欢悦地飞来立在上面了。
了。
口语交际在生活中，当我们身边的人，碰在生活中，当我们身边的人，碰到困难灰心时，往往几句鼓励的到困难灰心时，往往几句鼓励的话就可以帮助他们找回自信，所话就可以帮助他们找回自信，所以我们每一个人都要学会以我们每一个人都要学会鼓励别人鼓励别人例一：
茅义军两次做实验都没有例一：
茅义军两次做实验都没有成功，他想打退堂鼓。
成功，他想打退堂鼓。
鼓励：
鼓励：
茅义军，零次失败就打退堂鼓啦茅义军，零次失败就打退堂鼓啦？
莱特兄弟发明飞机，爱迪生发？
莱特兄弟发明飞机，爱迪生发明电灯不知经历了多少次失败，明电灯不知经历了多少次失败，最后才取得成功。
总结经验再来，最后才取得成功。
总结经验再来，你一定会成功的！
你一定会成功的！
鼓励方法一：
鼓励方法一：
通过列举名人从失通过列举名人从失败走向成功的例子。
败走向成功的例子。
例二：
宗家伟在班级田径队成绩一直很出例二：
宗家伟在班级田径队成绩一直很出色，校运会前夕，由于状态不佳，他担心色，校运会前夕，由于状态不佳，他担心这次参赛会影响班级成绩。
这次参赛会影响班级成绩。
鼓励：
鼓励：
宗家伟，你一直都是最棒的！
你目前宗家伟，你一直都是最棒的！
你目前的这种状态属于正常现象，只要你放的这种状态属于正常现象，只要你放下包袱，轻松上阵，一定会取得好成下包袱，轻松上阵，一定会取得好成绩到，再说了，只要你努力了，同学绩到，再说了，只要你努力了，同学们一定会给你加油的！
们一定会给你加油的！
鼓励方法二：
鼓励方法二：
通过肯定，表示信任来通过肯定，表示信任来鼓励，让宗家伟卸下心理上的鼓励，让宗家伟卸下心理上的包袱，轻松上阵。
包袱，轻松上阵。
例三：
张为民买了一套航模材料，回家例三：
张为民买了一套航模材料，回家拆开包装盒发现有几个零件损坏了，他拆开包装盒发现有几个零件损坏了，他想去退换却没有勇气。
想去退换却没有勇气。
鼓励：
鼓励：
张为民张为民,买了东西，我们就是消费者，买了东西，我们就是消费者，就受就受消费者权益保护法消费者权益保护法保护，保护，商家对于销售出的商品应保质保量，商家对于销售出的商品应保质保量，这种伪劣商品应该找他退换，这是这种伪劣商品应该找他退换，这是你的权利。
你的权利。
鼓励方法三：
鼓励方法三：
通过明确自己的权利，通过明确自己的权利，激发起维护自己权利的意识，激发起维护自己权利的意识，来鼓励对方。
来鼓励对方。
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