苏教版六年级上册语文第四单元总复习.ppt

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苏教版语文第十一册复习要点苏教版语文第十一册复习要点第四单元1212、姥姥的剪纸、姥姥的剪纸一、生字词：

一、生字词：

小小屯屯啃啃食食刁刁难难岂岂知知庄庄稼稼撩撩起起薅薅草草清清清清爽爽爽爽牛牛驮驮小兔小兔二、重点字音二、重点字音左邻右舍（左邻右舍（shsh）啧啧赞叹（啧啧赞叹（zz）撩起（撩起（lilioo）薅草（薅草（hhoo）择菜（择菜（zhzhii）数九隆冬（数九隆冬（shsh）敦厚（敦厚（ddnn）三、多音字三、多音字zz选择选择shsh四舍五入四舍五入择择舍舍zhzhii择菜择菜shsh左邻右舍左邻右舍nnnn灾难灾难shsh数字数字难难数数nnnn难得难得shsh数九隆冬数九隆冬四、填空四、填空11、姥姥的剪纸、姥姥的剪纸这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超剪纸技艺高超，围绕围绕“喜鹊登枝喜鹊登枝”和和“老牛兔子老牛兔子”的剪纸展开了的剪纸展开了“我我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我我”对姥姥的深切怀念之对姥姥的深切怀念之情情。

文中的文中的姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。

22、我上学了，还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中表达姥姥对、我上学了，还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中表达姥姥对“我我”期待的一幅是：

期待的一幅是：

一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦乱跳的小兔子乱跳的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地。

联结它们的是一片开阔的草地。

33、事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花、事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的和村路两侧的四季田野四季田野。

无论何时，无论何地，只要无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽忆及那清清爽爽的剪纸声爽的剪纸声，我的心境与梦境就，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。

立刻变得有声有色。

44、从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛、从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子蹦跳的兔子，奔跑的兔子奔跑的兔子，睡觉的兔子睡觉的兔子；拉车的老牛拉车的老牛，耕地的老牛，耕地的老牛兔子总是兔子总是在在玩耍玩耍，老牛总是在，老牛总是在干活儿干活儿。

我摆弄着各式各样的窗花，对。

我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的活泼的兔子兔子与与敦厚的老牛敦厚的老牛充满了好感。

充满了好感。

55、读了、读了第一小节，我知道了姥姥的剪纸非常受欢迎，那么，其中第一小节，我知道了姥姥的剪纸非常受欢迎，那么，其中的原因的原因一是因为姥姥剪纸技艺的高超一是因为姥姥剪纸技艺的高超，二是因为，二是因为姥姥广结善缘姥姥广结善缘。

66、我从小就听人啧啧赞叹：

我从小就听人啧啧赞叹：

“你姥姥神了，你姥姥神了，剪猫像猫剪猫像猫，剪虎像虎剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。

”你姥姥神了，剪（你姥姥神了，剪（狗狗）像（）像（狗狗），剪（），剪（兔兔）像（）像（兔兔），剪（），剪（条条鲤鱼能跃龙门鲤鱼能跃龙门），剪（），剪（匹小马能奔跑匹小马能奔跑）。

）。

77、我看惯也记牢了姥姥剪纸时、我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境身心入境的神态，那剪刀的神态，那剪刀行在纸上行在纸上的刷刷声，的刷刷声，悦耳至极悦耳至极。

我是个。

我是个出名出名的调皮蛋，经常的调皮蛋，经常变着花样变着花样刁难姥刁难姥姥。

一天，我用双手姥。

一天，我用双手死死地捂住姥姥死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。

岂的双眼，让她摸着剪窗花。

岂知工夫不大，一幅知工夫不大，一幅“喜鹊登枝喜鹊登枝”便完成了。

嗬！

梅枝和喜鹊便完成了。

嗬！

梅枝和喜鹊形象生形象生动动，大小疏密，大小疏密无可挑剔无可挑剔。

我服了，可还要耍赖：

。

我服了，可还要耍赖：

“姥姥，你从我手姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！

指缝里偷着往外看了！

”88、数九隆冬数九隆冬剪，剪，三伏盛夏三伏盛夏剪，剪，日光下日光下剪，剪，月光下月光下剪，剪，灯光下灯光下剪，剪，甚至甚至摸黑摸黑剪。

姥姥的手就是剪。

姥姥的手就是眼睛眼睛。

好使的剪刀就像她。

好使的剪刀就像她两根延长的手两根延长的手指。

指。

文中把姥姥的手就是文中把姥姥的手就是眼睛眼睛。

好使的剪刀比作。

好使的剪刀比作手指手指，突出了，突出了姥姥姥姥剪纸技艺的娴熟。

剪纸技艺的娴熟。

五、书后习题五、书后习题33、“刁难刁难”的本义是的本义是指故意使人为难指故意使人为难，在文中指，在文中指“我我”捂住姥姥的眼睛让她摸剪窗花捂住姥姥的眼睛让她摸剪窗花。

“挑剔挑剔”的本义是的本义是指指在细在细节上过分指摘节上过分指摘，在文中指在文中指从大小疏密上挑姥姥剪纸的问题从大小疏密上挑姥姥剪纸的问题。

“耍赖耍赖”的本义的本义是是是使用无赖的手段是使用无赖的手段，文中指文中指“我我”的的淘气与顽皮淘气与顽皮“调皮蛋调皮蛋”的本义是的本义是指对指对调皮孩子的昵称调皮孩子的昵称在在文中指文中指“我我”很调皮。

很调皮。

这些词语都含有这些词语都含有贬义的色彩贬义的色彩，但在课文，但在课文语言环境中语言环境中，其本身的其本身的感情色彩却发生了质的变化感情色彩却发生了质的变化，不再代表，不再代表“我我”的的“坏坏”，而是以此来表现，而是以此来表现“我我”的的任性与顽皮任性与顽皮。

55、课后第课后第44题理解题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了熟能生巧，总剪、手都有准头了！

”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。

常言道：

姥技艺娴熟。

常言道：

“拳不离手，曲不离口拳不离手，曲不离口。

”我我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。

一定能把事情做好。

66、课文为什么以、课文为什么以姥姥的剪纸姥姥的剪纸为题？

为题？

文中的文中的“剪纸剪纸”不只是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥不只是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与我联络感情的桥梁，是寄托与我联络感情的桥梁，是寄托“我我”与姥姥感情的裁与姥姥感情的裁体。

体。

课文以课文以“姥姥的剪纸姥姥的剪纸”为题，即突出了剪纸，为题，即突出了剪纸，又带出了人物。

又带出了人物。

77、我国传统民间艺术：

、我国传统民间艺术：

剪纸、泥塑、风筝、年画、刺绣、皮影等。

剪纸、泥塑、风筝、年画、刺绣、皮影等。

88、姥姥的剪纸、姥姥的剪纸题材广阔、栩栩如生、富含深意。

题材广阔、栩栩如生、富含深意。

其其中：

中：

“一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上。

”姥姥爱姥姥爱“我我”甘作牛。

甘作牛。

“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。

”和谐共处的亲情深。

（我和姥姥之间非常深厚的祖孙和谐共处的亲情深。

（我和姥姥之间非常深厚的祖孙情谊。

）情谊。

）“蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛。

牛，耕地的老牛。

”姥姥勤劳，姥姥勤劳，“我我”贪玩。

贪玩。

“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦乱跳的一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦乱跳的小兔子小兔子”姥姥对姥姥对“我我”的思念和期待。

的思念和期待。

“定定定定”、“出神出神”形象地写出了姥姥对形象地写出了姥姥对“我我”的牵挂之深。

的牵挂之深。

“一一片开阔的草地片开阔的草地”暗示着亲情，也表明未来也像草地一样广阔。

姥姥暗示着亲情，也表明未来也像草地一样广阔。

姥姥对对“我我”的期待是希望的期待是希望“我我”不要忘记祖孙情，也希望不要忘记祖孙情，也希望“我我”能走能走向更广阔的天地，多长见识。

向更广阔的天地，多长见识。

六、课文片段六、课文片段姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。

我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难声，悦耳至极。

我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。

一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着姥姥。

一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。

岂知工夫不大，一幅剪窗花。

岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝喜鹊登枝”便完成了。

嗬！

便完成了。

嗬！

梅枝与喜鹊生动形象，大小疏密无可挑剔。

我服了，可还梅枝与喜鹊生动形象，大小疏密无可挑剔。

我服了，可还耍赖：

耍赖：

“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！

姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！

”“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！

你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！

”姥姥用指头点姥姥用指头点了一下我的鼻子，了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！

熟能生巧，总剪，手都有准头了！

”是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝喜鹊登枝”是熟悉不是熟悉不过了。

数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，过了。

数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。

姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀灯光下剪，甚至摸黑剪。

姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。

就像她两根延长的手指。

11、结合课文，解释下面词语。

、结合课文，解释下面词语。

调皮蛋：

调皮蛋：

在文中指在文中指“我我”很调皮。

很调皮。

耍赖：

耍赖：

在文中指在文中指“我我”的淘气与顽皮。

的淘气与顽皮。

熟能生巧：

熟能生巧：

熟练了就能产生巧办法熟练了就能产生巧办法,好窍门。

好窍门。

22、用、用“”画出表现姥姥技艺纯熟的句子。

画出表现姥姥技艺纯熟的句子。

33、从、从“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪灯光下剪，甚至摸黑剪”这句中，你体会到了什么：

这句中，你体会到了什么：

我体我体会到了长年累月的练习使姥姥的技艺娴熟会到了长年累月的练习使姥姥的技艺娴熟，还能让你想到，还能让你想到哪一句俗语：

哪一句俗语：

拳不离手，曲不离口拳不离手，曲不离口。

44、你是如何理解、你是如何理解“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。

她两根延长的手指。

”这句话的？

这句话的？

剪得多了，姥姥的手有分寸了。

突出了姥姥剪纸技艺的娴剪得多了，姥姥的手有分寸了。

突出了姥姥剪纸技艺的娴熟。

熟。

55、“熟能生巧，总剪，手都有准头了！

熟能生巧，总剪，手都有准头了！

”结合你生活中结合你生活中的体验，说说对这句话的理解。

的体验，说说对这句话的理解。

姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。

常言道：

熟。

常言道：

“拳不离手，曲不离口拳不离手，曲不离口。

”我们在生活中也我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。

是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。

1313、牛郎织女、牛郎织女一、生字词：

一、生字词：

轻轻盈盈汹汹涌涌哥哥嫂嫂趁趁机机发发誓誓衰衰老老悲悲哀哀二、重点字音二、重点字音titioo挑选挑选bboo剥皮剥皮挑挑剥剥titioo挑战挑战bb剥削剥削二、重点字音二、重点字音zhzhngng挣扎挣扎zz包扎包扎挣挣扎扎zhzh驻扎驻扎zhzhngng挣钱挣钱zhzh挣扎挣扎三、填空三、填空11、要想又快又好地、要想又快又好地复述复述课文，就得把握课文课文，就得把握课文的主要内容，我们可以用下列词组来编列这篇课的主要内容，我们可以用下列词组来编列这篇课文的复述提纲：

文的复述提纲：

名字由来名字由来老牛指点老牛指点树林树林相识相识幸福生活幸福生活王母强拆王母强拆鹊桥相会。

鹊桥相会。

这样复述课文就容易多了。

这样复述课文就容易多了。

22、牛郎织女是、牛郎织女是民间故事民间故事，表达了表达了勤劳善良的劳动人民对美好勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求生活的追求，同时也表达了，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨人们对破坏美好生活的专制者的憎恨