苏教版五年级语文下册13、精读与略读ppt.ppt

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1313精读与略读精读与略读情境导入情境导入11、熟读课文。

、熟读课文。

22、理解精读和略读的意义。

理解精读和略读的意义。

33、理解精读和略读的作用。

、理解精读和略读的作用。

学习目标学习目标一读课文：

一读课文：

自读课文，要求把字词读准确、自读课文，要求把字词读准确、把句子把句子读流利。

读流利。

自主学习自主学习1书籍书籍透彻透彻大略大略简练简练钻研钻研概括概括书刊书刊梗概梗概概述概述田埂田埂编选编选略读略读精读精读探究探究必须必须逐字逐句逐字逐句走马观花走马观花字斟句酌字斟句酌浏览书刊浏览书刊浩如烟海浩如烟海一目十行一目十行返回返回我会读我会读浩如烟海：

浩如烟海：

浩：

多。

浩：

多。

形容文献、资料等形容文献、资料等非常丰富。

非常丰富。

一目十行：

形容看书极快。

一目十行：

形容看书极快。

走马观花：

比喻粗略地观察事物。

走马观花：

比喻粗略地观察事物。

理解词语意思：

理解词语意思：

二读课文：

二读课文：

快速默读课文，思考：

快速默读课文，思考：

11、什么是精读？

什么是略读？

、什么是精读？

什么是略读？

22、精读、略读各有什么作用？

、精读、略读各有什么作用？

33、怎样进行略读？

、怎样进行略读？

自主学习自主学习211、什么是精读？

、什么是精读？

合作探究合作探究对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。

这就是精读。

做到透彻理解。

这就是精读。

22、对哪些内容要精读？

、对哪些内容要精读？

我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此需要精读。

语文很有帮助，因此需要精读。

33、以前哪些课文讲过精读的方法？

、以前哪些课文讲过精读的方法？

“煮书煮书”读书做记号的学问等课文，读书做记号的学问等课文，44、精读有什么好处？

、精读有什么好处？

精读可以帮助我们掌握作品的精髓，加深对作品的理解。

精读可以帮助我们掌握作品的精髓，加深对作品的理解。

55、什么是略读？

、什么是略读？

合作探究合作探究略读就是大略地读。

略读就是大略地读。

66、为什么要略读？

、为什么要略读？

人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能对每本书每篇文章都去精读。

为了获完所有的书，更不可能对每本书每篇文章都去精读。

为了获取更多的知识，更多的信息，又必须读大量的书，因此我们取更多的知识，更多的信息，又必须读大量的书，因此我们还要学会略读。

还要学会略读。

77、略读有什么好处？

、略读有什么好处？

合作探究合作探究

（1）略读可以增加阅读量。

）略读可以增加阅读量。

通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。

于以后需要的时候去查找。

（2）略读又是精读的基础。

）略读又是精读的基础。

通过泛读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一通过泛读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。

方须要精读。

88、怎样进行略读呢？

、怎样进行略读呢？

合作探究合作探究如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。

了解每本书的梗概、特点及应用范围等。

略读方法略读方法1，即：

读提要、前言、章节目录；，即：

读提要、前言、章节目录；对一本读物来说，可以几段几段地精读，也可以几页几对一本读物来说，可以几段几段地精读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、词或句子的意思。

页地翻阅，而不必逐一探究每个字、词或句子的意思。

略读方法略读方法2，即：

一目十行，走马观花式的快速阅读。

，即：

一目十行，走马观花式的快速阅读。

9、略读要注意什么？

、略读要注意什么？

略读也并不是读完了事，每次略读完毕，也应想一下所略读也并不是读完了事，每次略读完毕，也应想一下所读的东西，最好用简炼的语言概述一下读物内容。

读的东西，最好用简炼的语言概述一下读物内容。

同学们，你们平常的略读方法是什么呢？

同学们，你们平常的略读方法是什么呢？

为了提高读书速度，略读通常采用为了提高读书速度，略读通常采用默读默读的的方法。

方法。

11、你认为是精读重要还是略读重要？

为什么？

、你认为是精读重要还是略读重要？

为什么？

交流展示交流展示22、略读是否与精读相矛盾？

、略读是否与精读相矛盾？

只要我们把善于精读与略读结合起来，就能取得只要我们把善于精读与略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。

最佳的读书效果。

11、表示书读得多的成语：

、表示书读得多的成语：

22、表示、表示“精读精读”书的成语：

书的成语：

33、表示、表示“泛读泛读”（或大略读）书的成语：

（或大略读）书的成语：

44、表示读书刻苦的成语：

、表示读书刻苦的成语：

成语积累成语积累博览群书、学富五车、满腹经纶、才高八斗博览群书、学富五车、满腹经纶、才高八斗咬文嚼字、字斟句酌、逐字逐句、举一反三咬文嚼字、字斟句酌、逐字逐句、举一反三一目十行、浅尝辄止、走马观花、囫囵吞枣一目十行、浅尝辄止、走马观花、囫囵吞枣废寝忘食、手不释卷、凿壁偷光、悬梁刺股、囊萤映雪废寝忘食、手不释卷、凿壁偷光、悬梁刺股、囊萤映雪选用课文中的四字词语把句子补充完整。

选用课文中的四字词语把句子补充完整。

面对（面对（）的书籍，我们不可能全都精）的书籍，我们不可能全都精心研读，有时需要（心研读，有时需要（）式的扫读浏览，这）式的扫读浏览，这就是俗话说的就是俗话说的“（）”。

我们只要善于把（我们只要善于把（）和（）和（）结合起）结合起来，就能取得最佳的读书效果。

来，就能取得最佳的读书效果。

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史故事：

、等。

等。

这部书的编者是著名（这部书的编者是著名（）家和（）家和（）学）学家林汉达先生。

家林汉达先生。

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读书百遍，其义自现。

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读万卷书，行万里路。

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读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神年轻时读书就像迎着朝阳走路。

年轻时读书就像迎着朝阳走路。

读书有三到：

心到、眼到、口到。

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心到、眼到、口到。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

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读书名言积累读书名言积累谈收获谈收获