庖丁解牛导学案2.docx

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庖丁解牛导学案2

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高二语文导学案

编号：

教学课题

课型

主备教师

把关教师

课时

使用时间

《庖丁解牛》

新授

学习目标

1、积累常见文言字词，掌握文言句式。

2、培养质疑探究合作精神，分析人物形象及作品主旨. 

学习重点、难点

分析人物形象及作品主旨.  

教学过程

一、自主学习

作者简介：

庄子（约前369年—前286年），汉族。

名，字（一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县，另一说河南省商丘市东北）人。

著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。

他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。

后世将他与老子并称为“”，他们的哲学为“”。

　　他的思想包含着朴素辩证法因素，认为一切事物都在变化，他认为“道”是“先天生地”的，从“道未始有封”（即“道”是无界限差别的）。

主张“”，放弃生活中的一切争斗。

又认为一切事物都是相对的，因此他否定知识，否定一切事物的本质区别，极力否定现实，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。

　　庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。

庄周和他的门人以及后学者著有《庄子》，亦称《》，道家经典之一。

《汉书艺文志》著录《庄子》五十二篇，但留下来的只有三十三篇。

其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。

　　《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。

名篇有《》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。

二、解题    

庖：

 丁：

  解：

庖丁解牛：

三、阅读文本，积累知识  

 1、字词正音及解释。

踦：

騞：

卻：

窾：

綮：

軱：

硎：

怵：

謋：

2.归纳一词多义。

为：

①庖丁为文惠君解牛

② 吾见其难为，怵然为戒

 ③视为止，行为迟

④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志

于：

①合于《桑林》之舞（介词，引出对象）

②而刀刃若新发于硎（介词，从）  

③恢恢乎其于游刃必有余地矣（介词，对于）

④虽然，每至于族（介词，到）  

然：

①砉然向然（助词，前一个是象声词词尾，后一个是形容词词尾）  

②奏刀騞然（助词，象声词词尾）

 ③因其固然（……的样子） 

④虽然，每至于族（代词：

这样）

 ⑤怵然为戒（助词，形容词词尾） 

乎：

①善哉!

技盖至此乎?

（语气词，表疑问兼感叹语气）

②技经肯綮之未尝，而况大辄乎?

（语气词，表反问语气）

③臣之所好者道也，进乎技矣。

（介词，用法同“于”，相当于“比”）

④依乎天理。

（介词，用法同“于”，这里无需译出） 

⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣。

（助词，用作形容词词尾，可译为“地”） 

3、词类活用字词。

 良庖岁更刀，族庖月更刀  

4、注意几个重要句式。

①臣之所好者，道也。

②技经肯綮之未尝       

③是以十九年而刀刃若新发于硎   

④视为止，行为迟      

⑤新发于硎      

5、积累成语。

游刃有余：

批郤导窾：

目无全牛：

踌躇满志：

新硎初试：

切中肯綮：

四．探究文本 

1、欣赏“解牛之美”。

（1）找出文中描写“解牛”场面的句子。

庖丁解牛给我们什么样的一种感受？

（2）作者写解牛场面，为什么避而不谈实况——牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的声音“中《经首》之会”？

2、探讨解牛经过——生读第三段  

探究一：

向庖丁取经，看看他是如何达到这一出神入化的境界的？

补充：

王国维在《人间词话》里提出古之做学问的三种境界：

昨夜西风凋碧树。

独上高楼，望尽天涯路。

臣之所好者，道也——

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

三年之后、方今之时——

众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

以神遇而不以目视——

○虽技艺高超，却不掉以轻心，尊重规律（态度）。

【思考】庖丁解牛技术高超的原因是什么？

（2）文中的良庖族庖分别比喻哪两类人？

3、合作探究：

文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？

【随堂练习】

一、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。

B．某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。

C．中国古典家具曾经非常受消费者青睐，后来很长一段时间市场上却没有了踪影，而在全球崇古风气盛行的今天，它又渐入佳境了。

D．这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，实在没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么轻松。

二、.阅读下列文言文，完成文后相应的题目

（一）

十六年，奉车都尉窦固出击匈奴，以超为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海，多斩首虏而还。

固以为能，遣与从事郭恂俱使西域。

超到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。

超谓其官属曰：

“宁觉广礼意薄乎？

此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。

明者睹未萌，况已著耶？

”乃召伺胡诈之曰：

“匈奴使来数日，今安在乎？

”伺胡惶恐，俱服其状。

超乃闭伺胡，悉会其吏士三十六人，与共饮。

酒酣，因激怒之曰：

“卿曹与我俱在绝域，欲立大功以求富贵。

今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。

如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。

为之奈何！

”官属皆曰：

“今在危亡之地，死生从司马。

”超曰：

“不入虎穴，不得虎子。

当今之计独有因夜以火攻虏使，彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。

灭此虏则鄯善破胆，功成事立矣。

”众曰：

“当与从事议之。

”超怒曰：

“吉凶决于今日。

从事文俗吏，闻此必恐而谋泄。

死无所名，非壮士也。

”众曰：

“善。

”初夜，遂将吏士往奔虏营。

会天大风，超令十人持鼓，藏虏舍后。

约曰：

“见火然皆当鸣鼓大呼。

”余人悉持兵弩夹门而伏。

超乃顺风纵火，前后鼓噪。

虏众皆乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。

[注]：

班超，班固之弟，沟通西域，为发展与西域的政治文化联系作出不朽功绩。

1.对下列句子中词语的解释，不正确的一项是

A.宁觉广意薄乎？

薄：

微薄

B.明者睹未萌萌：

开始发生，显现

C.可殄灭也殄灭：

消灭

D.见火然皆当鸣鼓大呼然：

“燃”

2.下列“以”字与其他各项用法不同的一项是

A.以超为假司马B.固以为能

C.欲立大功以求富贵D.独有因夜以火攻虏使

3.下列加点词语用法相同的一组是

A.悉会其吏士三十六人B.因激怒之曰

会天大雨，道不通独有因夜以火攻虏使

C.今虏使到裁数日D.遣与从事郭恂俱使西域

唯大王裁其罪匈奴使来数日

4.下列各句的翻译，正确的一项是

A.鄯善王广奉超礼敬甚备——鄯善国的国王广接待班超的礼节很恭敬完备

B.卿曹与我俱在绝域——你们和我都身在绝境

C.从事文属吏，闻此必恐而谋泄——从事是庸俗文官，知道了一定害怕而想办法告密

D.死无所名，非壮士也——死了却不能扬名，就不是壮士

5.下列句子中，不能都表现班超多谋善断的一项是

A.明者睹未萌，况已著耶如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣

B.此必有北虏使来，狐疑未知所从故也匈奴使来数日，今安在乎

C.战于蒲类海，多斩首虏而还酒酣，因激怒之

D.从事文属吏，闻此必恐而谋泄不入虎穴，不得虎子

6.对这段文字的理解，不恰当的一项是

A.班超从鄯善礼节上的先敬后废，察知有变，便机智诱供鄯善侍者，断然采取相应措施。

B.鄯善佯结汉朝，暗通匈奴，终于被班超发现，得到应有的下场。

C.班超运用激将法，发动官兵，出敌不意，火攻匈奴，一举获胜。

D.班超英勇善战，出使西域又多谋善断，终于取得巨大胜利。

教学设计

高二语文导学案答案

编号：

教学课题

课型

主备教师

把关教师

课时

使用时间

《庖丁解牛》

新授

学习目标

1、积累常见文言字词，掌握文言句式。

2、培养质疑探究合作精神，分析人物形象及作品主旨. 

学习重点、难点

分析人物形象及作品主旨.  

教学过程

三、自主学习

作者简介：

庄子（约前369年—前286年），汉族。

名周，字子休（一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县，另一说河南省商丘市东北）人。

著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。

他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。

后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。

　　他的思想包含着朴素辩证法因素，认为一切事物都在变化，他认为“道”是“先天生地”的，从“道未始有封”（即“道”是无界限差别的）。

主张“无为”，放弃生活中的一切争斗。

又认为一切事物都是相对的，因此他否定知识，否定一切事物的本质区别，极力否定现实，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。

　　庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。

庄周和他的门人以及后学者著有《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一。

《汉书艺文志》著录《庄子》五十二篇，但留下来的只有三十三篇。

其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。

　　《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。

名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。

四、解题    

庖：

厨师。

 丁：

厨师的名字，丁是他的名。

  解：

分解。

庖丁解牛：

一个叫丁的厨师分解牛的肢体。

庖丁解牛的高超技术，说明只有掌握了事物的规律，才有好的效果。

比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。

三、阅读文本，积累知识  

 1、字词正音。

踦yǐ（支撑，接触） 

 騞huō（象声词）  

卻xì（同隙，空隙）

  窾kuǎn（空）  

綮qìng（结合处）

  軱gū（大骨） 

 硎xíng（磨刀石） 

 怵chù（害怕，恐惧）   

 謋huò（象声词）  

2.归纳一词多义。

为：

①庖丁为文惠君解牛（介词：

替、给）

② 吾见其难为，怵然为戒（动词:

①解；②作为）  

 ③视为止，行为迟（都是介词：

因为）  

④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（都是介词：

因为）  

于：

①合于《桑林》之舞（介词，引出对象）

②而刀刃若新发于硎（介词，从）  

③恢恢乎其于游刃必有余地矣（介词，对于）

④虽然，每至于族（介词，到）  

然：

①砉然向然（助词，前一个是象声词词尾，后一个是形容词词尾）  

②奏刀騞然（助词，象声词词尾）

 ③因其固然（……的样子） 

④虽然，每至于族（代词：

这样）

 ⑤怵然为戒（助词，形容词词尾） 

乎：

①善哉!

技盖至此乎?

（语气词，表疑问兼感叹语气）

②技经肯綮之未尝，而况大辄乎?

（语气词，表反问语气）

③臣之所好者道也，进乎技矣。

（介词，用法同“于”，相当于“比”）

④依乎天理。

（介词，用法同“于”，这里无需译出） 

⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣。

（助词，用作形容词词尾，可译为“地”） 

3、词类活用字词。

 良庖岁更刀，族庖月更刀  

4、注意几个重要句式。

①臣之所好者，道也。

    判断句，“……者，……也”  

②技经肯綮之未尝      “之”字结构形成宾语前置：

技未尝经肯綮  

③是以十九年而刀刃若新发于硎  

代词“是”作“以”的宾语，前置；介词结构后置  

④视为止，行为迟     省略句  视为（之）止，行为（之）迟 

⑤新发于硎    状语后置 

5、积累成语。

游刃有余：

现在使用他来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。

批郤导窾：

比喻处理问题善于抓住关键，因势利导。

目无全牛：

现在用一般指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。

踌躇满志：

文中是悠然自得，心满意足的意思。

现指对自己的现状或取得的成就非常得意。

新硎初试：

比喻初次显示本领。

亦作“发硎新试”。

切中肯綮：

正好切中事情的关键。

四．探究文本 

1、欣赏“解牛之美”。

（1）找出文中描写“解牛”场面的句子。

庖丁解牛给我们什么样的一种感受？

明确：

视觉：

动作。

手触 肩倚 足履 膝踦（舞蹈化）  

听觉：

响声：

砉、騞；——莫不中音（音乐化）  

（2）作者写解牛场面，为什么避而不谈实况——牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的声音“中《经首》之会”？

明确：

为了突出庖丁解牛技艺的高超，看庖丁解牛是一种艺术的享受。

2、探讨解牛经过——生读第三段  

探究一：

向庖丁取经，看看他是如何达到这一出神入化的境界的？

明确：

○臣之所好者道也（追求规律），不满足于技艺，不断追求更高的境界，总的概述技艺高超的原因。

（总说）  

○长期的摸索，反复的实践，去了解牛的复杂的结构（必经之路）。

解牛的三种境界：

始臣之解牛，无非牛者（不懂规律）  

三年之后，未尝见全牛也（懂得规律）  方今之时，以神遇不以目视（运用规律）。

补充：

王国维在《人间词话》里提出古之做学问的三种境界：

昨夜西风凋碧树。

独上高楼，望尽天涯路。

臣之所好者，道也——不畏艰难，目标高远   

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

三年之后、方今之时——坚定不移，孜孜以求   

众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

以神遇而不以目视—千锤百炼，终成正果  

○虽技艺高超，却不掉以轻心，尊重规律（态度）。

【思考】庖丁解牛技术高超的原因是什么？

其一，对“道”的追求超过了对技术的追求（“进乎技矣”）。

他不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。

其二，不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。

其三，谨慎小心，尊重规律：

“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。

（2）文中的良庖族庖分别比喻哪两类人？

明确：

遇到事情不知道变通和不懂规律固执蛮干的人。

3、合作探究：

文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？

明确：

 作者把牛比喻成复杂的社会，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间”，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。

那么人就能在社会中游刃有余了，精神和身体不会受到伤害，同时解完牛踌躇满志之后，感到心满意足的时候，不要得意忘形。

【随堂练习】

一、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

A．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。

B．某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。

C．中国古典家具曾经非常受消费者青睐，后来很长一段时间市场上却没有了踪影，而在全球崇古风气盛行的今天，它又渐入佳境了。

D．这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，实在没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么轻松。

【答案】D

【解析】A项不孚众望：

指不能使大家信服，意思说反了，应为“不负众望”。

望文生义。

B项呼之欲出：

指画得十分逼真，一叫就会出来似的。

也泛指文学作品对人的描写十分生动。

形容对象错了。

C项渐入佳境：

指状况渐好或兴趣逐渐浓厚。

主体应是人，但句子语境为家具。

形容对象错了。

D项醍醐灌顶：

比喻听了高明的意见使人受到很大启发。

也形容清凉舒适。

符合语境。

二、.阅读下列文言文，完成文后相应的题目

（一）

十六年，奉车都尉窦固出击匈奴，以超为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海，多斩首虏而还。

固以为能，遣与从事郭恂俱使西域。

超到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。

超谓其官属曰：

“宁觉广礼意薄乎？

此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。

明者睹未萌，况已著耶？

”乃召伺胡诈之曰：

“匈奴使来数日，今安在乎？

”伺胡惶恐，俱服其状。

超乃闭伺胡，悉会其吏士三十六人，与共饮。

酒酣，因激怒之曰：

“卿曹与我俱在绝域，欲立大功以求富贵。

今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。

如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。

为之奈何！

”官属皆曰：

“今在危亡之地，死生从司马。

”超曰：

“不入虎穴，不得虎子。

当今之计独有因夜以火攻虏使，彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。

灭此虏则鄯善破胆，功成事立矣。

”众曰：

“当与从事议之。

”超怒曰：

“吉凶决于今日。

从事文俗吏，闻此必恐而谋泄。

死无所名，非壮士也。

”众曰：

“善。

”初夜，遂将吏士往奔虏营。

会天大风，超令十人持鼓，藏虏舍后。

约曰：

“见火然皆当鸣鼓大呼。

”余人悉持兵弩夹门而伏。

超乃顺风纵火，前后鼓噪。

虏众皆乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。

[注]：

班超，班固之弟，沟通西域，为发展与西域的政治文化联系作出不朽功绩。

1.对下列句子中词语的解释，不正确的一项是

A.宁觉广意薄乎？

薄：

微薄

B.明者睹未萌萌：

开始发生，显现

C.可殄灭也殄灭：

消灭

D.见火然皆当鸣鼓大呼然：

“燃”

2.下列“以”字与其他各项用法不同的一项是

A.以超为假司马B.固以为能

C.欲立大功以求富贵D.独有因夜以火攻虏使

3.下列加点词语用法相同的一组是

A.悉会其吏士三十六人B.因激怒之曰

会天大雨，道不通独有因夜以火攻虏使

C.今虏使到裁数日D.遣与从事郭恂俱使西域

唯大王裁其罪匈奴使来数日

4.下列各句的翻译，正确的一项是

A.鄯善王广奉超礼敬甚备——鄯善国的国王广接待班超的礼节很恭敬完备

B.卿曹与我俱在绝域——你们和我都身在绝境

C.从事文属吏，闻此必恐而谋泄——从事是庸俗文官，知道了一定害怕而想办法告密

D.死无所名，非壮士也——死了却不能扬名，就不是壮士

5.下列句子中，不能都表现班超多谋善断的一项是

A.明者睹未萌，况已著耶如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣

B.此必有北虏使来，狐疑未知所从故也匈奴使来数日，今安在乎

C.战于蒲类海，多斩首虏而还酒酣，因激怒之

D.从事文属吏，闻此必恐而谋泄不入虎穴，不得虎子

6.对这段文字的理解，不恰当的一项是

A.班超从鄯善礼节上的先敬后废，察知有变，便机智诱供鄯善侍者，断然采取相应措施。

B.鄯善佯结汉朝，暗通匈奴，终于被班超发现，得到应有的下场。

C.班超运用激将法，发动官兵，出敌不意，火攻匈奴，一举获胜。

D.班超英勇善战，出使西域又多谋善断，终于取得巨大胜利。

[文言文段

（一）答案]

1.A（薄：

减低）2.C（连词，表目的.A、B、D均为介词）3.B（因：

乘A会：

召集；适逢.C裁：

通“才”；裁决.D使：

出使；使者）4.A（奉：

接待.B绝域：

极远的地方.C谋泄：

（导致）计谋泄露.D死无所名：

白白的送命。

名：

明）5.C（前句表现的是其英勇善战）6.B（并非佯结汉朝，暗通匈奴，而是受匈奴威胁，不敢靠拢汉朝。

从其“奉超礼敬甚备”可知）7.B（礼节相同）8.D（A目：

视；列。

B怖：

吓，恐吓；害怕。

C乃：

竟；才）9.B（私人：

心腹）10.B11.D12.B（文段没谈到“一向”）13.D（攸：

人名，司马攸）14.D（用；因为）15.C（“相容”的“相”指“你”）16.B（“胔”从造字法上推断，及“掩骼”“埋胔”并列，可知“骨骸尸体”正确；“退”意为“摒退”，“诸”即“之于”）17.A18.B19.A（通“阵”）20.C（为：

动词，任，担任；介词，替，给。

与：

动词，给；介词，和，跟）21.B（又被征辟；失位的君主复位，泛指被推翻的统治者恢复原有的地位或被消灭的反动制度复活）22.C（“党”是暗地里结成集团，所以，“败”是因事，“坐”：

牵连）23.C24.D（A“当了官”是因为忠臣子孙；B“震慑”的不是贼人；C“秘”是羊续儿子的名字，不是暗地里）

附翻译：

（一）

十六年，奉车都尉窦固出兵攻打匈奴，任命班超为代司马，带兵另外去攻打伊吾，在蒲类海作战，杀死了很多敌人就回来。

窦固认为他有能力，就派他跟从事郭恂一起出使到西域。

班超来到鄯善，鄯善王广接待班超恭恭敬经，礼节周到，后来一下子变得疏远懈怠。

班超对随同他的官兵说：

“难道不觉得鄯善王广礼敬的心意减低了吗？

这一定是有北方敌人的使者到来，他心里犹豫，不知道要靠在哪一边好的缘故。

聪明人在事物未出现端倪时就已经看出来，更何况已经很明显了呢？

”就叫来鄯善国的侍者，骗他说：

“匈奴使者来了几天，现在在哪里？

”侍者惊慌害怕，就把情况全部都说了。

班超就把侍者禁闭起来，把其他官兵三十六人全部召集起来，和他们一起喝酒。

酒酣时候，趁机激怒他们说：

“你们和我都在荒漠极远的地方，想的就是立下大功来求得富贵。

如今敌人的使者到来才几天，鄯善王广的礼节诚敬就没了。

如果让鄯善王将我们送给了匈奴，我们的躯体就将永远被豺狼所啃食。

我们该怎么办！

”官兵们都说：

“现在处在危险的地方，是生是死都听从司马的。

”班超说：

“不入虎穴，就抓不到虎子。

现在的办法，就只有趁夜用火攻击匈奴使者，他们不知道我方有多少人，一定非常震惊害怕，这就可以把他们全部消灭。

消灭了这些敌人，鄯善一定会吓破胆，那就可以完成使命，成功立业了。

”大家说：

“应当跟从事商量商量。

”班超生气说：

“是凶是吉，就在今天决定。

从事文绉绉的一个庸俗官吏，听到这事一定会害怕而让计谋泄露。

死得不明不白，就不是壮士。

”大家说：

“好。

”刚入夜，班超就带着官兵奔向敌营。

刚好那天刮大风，班超让十个人拿着鼓，藏在敌人房屋后面。

约定说：

“看到火烧起来就全部擂鼓大喊。

”其他人全部拿着兵器弓箭埋伏在房门两旁。

班超就顺风放火，前后擂鼓大喊。

里面的敌人全部乱成一团，班超亲手杀死三个敌人，其他官兵斩杀那些使者和随从卫兵三十多个，其他的一百多个全都烧死。

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