《故乡》公开课1234.ppt

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故故乡乡鲁迅鲁迅2学习目标学习目标11学会分析人物形象；体会对话、外学会分析人物形象；体会对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。

貌、心理描写对刻画人物的作用。

22学习对比手法对表现人物、突出主学习对比手法对表现人物、突出主题的作用。

（难点）题的作用。

（难点）33理解文章主题，探讨人物与主题的理解文章主题，探讨人物与主题的关系。

（重点）关系。

（重点）回家路上,看到远近_着几条_的荒村,心里不禁_起来。

到家了,想起了少年的_,想起他看瓜的_形象,后着重写他讲述雪地_的情景。

这些再现了以前故乡的_,与前文对照。

横横萧索萧索悲凉悲凉闰土闰土少年英雄少年英雄捕鸟捕鸟美丽美丽广东省中山市海洲中学陈小玲原作陈远超修改2011-10-23一、复习旧知一、复习旧知4如果用一个字来表达故乡留给我的印如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：

象，那就是：

人人“我我”的心情的心情变景景51少年的闰土是一个怎样的形象？

杨二嫂本是一个怎样的形象？

2、他们有哪些变化，变化的根源是什么？

（结合文章和写作背景）3.作者通过闰土与杨二嫂二十年前后变化表现了怎样的主题？

二、精读课文、合作探究二、精读课文、合作探究611、分析人物形象、分析人物形象闰土闰土杨二嫂杨二嫂7跳读课文根据下表提示，在书上勾画相关语句，将闰土的过去与现在作对比，说说他有怎样的变化？

人物角度二十年前二十年后人物性格探究原因闰土外貌语言动作对我的态度对生活的态度紫色的圆脸，淳朴天真，可亲可爱衰老、愁苦面黄肌瘦能言善说，见多识广吞吞吐吐、断断续续干脆利落麻木、迟钝热情、友好、真挚的友谊毕恭毕敬有厚障壁充满希望，没有忧虑悲哀、痛苦乞求神灵生活困苦，精神麻木，严重的封建等级观念，善良忠厚、勤劳淳朴表层原因表层原因：

多子、饥荒、兵、匪官、绅等封建压迫与剥削。

深层原因深层原因：

封建等级观念的毒害（一一）分析分析人物形象人物形象闰土闰土8人物角度二十年前二十年后人物性格探究原因杨二嫂外貌语言动作对我的态度对生活的态度像个圆规尖酸、刻薄终日坐着顺手牵羊虚伪吹捧尖酸嘲讽本分生活搬弄是非自私自利、唯利是图、贪婪、尖酸刻薄、典型的小市民形象经济的困窘、社会大环境的影响年轻、美丽（二二）分析分析人物形象人物形象杨二嫂杨二嫂跳读课文根据下表提示在书上勾画相关语句，将杨二嫂的过去与现在作对比，说说她有怎样的变化？

少言寡语抱过我9在理解人物形象的基础上，分角色朗读与这两个人物相关的语段。

通过这种方式，体会人物心理，进一步加深对人物发生变化的感受。

分角色朗读5377段：

人物：

闰土、我（迅哥儿）、母亲、旁白要求：

流畅，读出人物心情及性格。

如：

闰土71段中的话要读得吞吞吐吐，断断续续，反应迟钝。

（三）扮演人物形象（三）扮演人物形象10闰土：

淳朴善良、麻木闰土：

淳朴善良、麻木迟钝的迟钝的贫苦农民贫苦农民的代表的代表2、人物命运探究杨二嫂：

尖酸刻薄、自私、势利、杨二嫂：

尖酸刻薄、自私、势利、贪婪的贪婪的小市民的典型小市民的典型帝国主义、封建主义的压迫，农村经济衰败，封建传统观念对人们精神的毒害，造成农民和小市民生活的贫困，人们纯真人性的扭曲。

性格命运发生变化的原因：

性格命运发生变化的原因：

11圆圆圆圆规规规规木偶人木偶人木偶人木偶人厚厚厚厚障障障障壁壁壁壁萧索荒村萧索荒村萧索荒村萧索荒村3、对比及作用、对比及作用小说通过来小说通过来刻画人物形象，刻画人物形象，突出主题思想。

突出主题思想。

（这一切的变化表现了什么主题？

）（这一切的变化表现了什么主题？

）对比对比12三、主题归纳三、主题归纳小说通过对比手法的运用，表现闰小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，揭土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，揭示了辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市示了辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们精神民生活的贫困，封建社会传统观念对人们精神的压抑与毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。

的压抑与毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。

真切地抒发了作者对现实社会的不满，并要改真切地抒发了作者对现实社会的不满，并要改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

13四、写作实践鲁迅先生用对比的手法，写出了闰土和鲁迅先生用对比的手法，写出了闰土和杨二嫂二十多年来的巨大变化。

那么，我班杨二嫂二十多年来的巨大变化。

那么，我班的同学或者老师这三年来有变化吗？

不妨运的同学或者老师这三年来有变化吗？

不妨运用对比的手法，写一写他们的变化。

（要求：

用对比的手法，写一写他们的变化。

（要求：

题目自拟，主题突出。

）题目自拟，主题突出。

）