苏教版一年级下册音乐第五单元.ppt

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第五单元第五单元5秋天是一首歌，秋天是一首歌，唱在唱在丰收的田野上，丰收的田野上，唱在唱在金色的果园里。

金色的果园里。

在大自然的音乐中，在大自然的音乐中，秋天多美丽！

秋天多美丽！

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小树叶的编创：

小树叶律动律动：

摘苹果：

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摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏聆听乐曲，你能用不同的图形、线条或者打击乐器来表现聆听乐曲，你能用不同的图形、线条或者打击乐器来表现乐曲的强弱变化吗？

乐曲的强弱变化吗？

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摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏看看看看这这些些同同学学的的表表演演吧吧，你你的的表表演演一一定定会会更更棒棒！

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摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏范唱伴奏请你用稍慢的速度演请你用稍慢的速度演唱第一段，用稍快的速度唱第一段，用稍快的速度演唱第二段，你发现小树演唱第二段，你发现小树叶的心情发生了怎样的变叶的心情发生了怎样的变化？

化？

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样的变化？

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摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏范唱伴奏聪明的你一定还会有更好的办法让歌曲变得更加有层次，例如可以加上报纸的聪明的你一定还会有更好的办法让歌曲变得更加有层次，例如可以加上报纸的沙沙声、自制沙球的声音等等，还可以怎样呢？

你再想一想，比比谁的主意棒！

沙沙声、自制沙球的声音等等，还可以怎样呢？

你再想一想，比比谁的主意棒！

试着把你编创的动作加入试着把你编创的动作加入小树叶小树叶的表演中。

的表演中。

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摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏范唱伴奏你还能用哪些方式让歌曲变得更美好呢？

小组合作试一试吧！

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方式一方式一方式二方式二方式三方式三返回主页关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我我的编创：

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摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏请小组合作，加上自己的创意，重新安排组合成为自己的伴奏。

看看哪一请小组合作，加上自己的创意，重新安排组合成为自己的伴奏。

看看哪一个小组的伴奏最好听、最恰当！

个小组的伴奏最好听、最恰当！

范唱伴奏返回主页关闭小苹果小苹果惊愕交响曲惊愕交响曲片段片段小树叶小树叶雁儿飞雁儿飞我我的编创：

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摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏范唱伴奏大雁在飞行时会排着整齐的队形，大雁在飞行时会排着整齐的队形，你能和小伙伴一起向大雁学学这些有趣你能和小伙伴一起向大雁学学这些有趣的队形吗？

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摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏小苹果小苹果（童声齐唱）（童声齐唱）由两个完全相同的乐句由两个完全相同的乐句组成。

歌曲欢快活泼，充满了丰收的喜悦，是一首深组成。

歌曲欢快活泼，充满了丰收的喜悦，是一首深受孩子们喜爱的俄罗斯儿童歌曲。

受孩子们喜爱的俄罗斯儿童歌曲。

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摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏管弦乐管弦乐惊愕交响曲惊愕交响曲第二乐章（片段）第二乐章（片段）为为行板，行板，CC大调，四四拍。

大调，四四拍。

乐曲采用变奏曲的形式，主题简单乐曲采用变奏曲的形式，主题简单而朴实。

开始处是一段安祥柔和的慢板，主题由小提而朴实。

开始处是一段安祥柔和的慢板，主题由小提琴轻柔地奏出。

第二次反复时声音更轻，仿佛一首催琴轻柔地奏出。

第二次反复时声音更轻，仿佛一首催眠曲将听众带入了梦乡。

用极弱奏陈述主题之后，立眠曲将听众带入了梦乡。

用极弱奏陈述主题之后，立即接上乐队全奏的强力和弦，使听众为之愕然。

在听即接上乐队全奏的强力和弦，使听众为之愕然。

在听赏时注意音的强弱给乐曲带来的美妙变化。

赏时注意音的强弱给乐曲带来的美妙变化。

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摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏小树叶小树叶是一首情感丰富的拟人化歌曲。

它采是一首情感丰富的拟人化歌曲。

它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。

用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。

歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。

一问一答间，采用附点节奏强也洋溢着人间的温情。

一问一答间，采用附点节奏强化了对树叶飘零的不舍和对来年春天的期盼。

化了对树叶飘零的不舍和对来年春天的期盼。

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摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏雁雁儿儿飞飞是是一一首首三三拍拍子子、具具有有较较强强韵韵律律感感的的歌歌曲曲，展展示示出出舒舒展展飞飞翔翔的的音音乐乐形形象象。

全全曲曲共共分分三三个个乐乐句句，采采用用了了三三拍拍子子常常用用的的几几种种节节奏奏型型，增增添添了了变变化化感感与与摇摇曳曳感感。

曲曲中中两两处处休休止止符符要要唱唱得得自自然然，以以便便更更好好地地表表现现雁儿飞翔、两翼带风的音乐形象。

雁儿飞翔、两翼带风的音乐形象。

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摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏听听唱唱动动总总奏奏学学习习本本单单元元时时正正值值秋秋天天。

在在孩孩子子们们眼眼里里,秋秋天天总总是是色色彩彩斑斑斓斓的的季季节节，充充满满了了欢欢乐乐与与遐遐想想。

飘飘舞舞的的红红叶叶、高高飞飞的的大大雁雁、香香甜甜的的瓜瓜果果，这这些些都都让让孩孩子子们们陶陶醉醉。

本本单单元元在在感感受受金金秋秋丰丰韵韵的的同同时时，尝尝试试通通过过演演唱唱、律律动动与与舞舞蹈蹈来来表表现现对对大大自自然然丰丰富富馈馈赠赠的的珍珍爱爱与与感谢，并且学会分享这些体现于音乐中的情感。

感谢，并且学会分享这些体现于音乐中的情感。

在在整整个个单单元元的的学学习习中中，要要抓抓住住每每一一个个机机会会来来强强化化对对不不同同节节拍、强弱的感受。

拍、强弱的感受。

让我们一起来试试吧！

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摘苹果为为雁儿飞雁儿飞伴奏伴奏总总唱唱动动听听奏奏小小苹苹果果（童童声声齐齐唱唱）聆聆听听范范唱唱，随随乐乐律律动动，感感受受歌歌曲曲的的韵韵律律。

可可在在熟熟悉悉歌歌词词的的基基础础上上，根根据据歌歌曲