学富实验学校小学部综合督导和教学视导意见.docx

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学富实验学校小学部综合督导和教学视导意见

学富实验学校（小学部）综合督导和教学视导意见

学富实验学校（小学部）：

2010年5月10日至5月11日，区局第一督导组对你校进行了综合督导和教学视导。

督导期间，通过听汇报、随机听课、查阅资料、师生问卷，走访教师、学生和社区、督导组分析评议、小组汇总等到形式进行教育督导和教学视导。

现将有关情况提出如下意见：

一、总体印象

学富实验学校（小学部）坚持以“服务学生，激励教师，深化课改，和谐发展”为办学理念，以“办让老百姓满意的教育”为奋斗目标，以“高效、低耗、和谐、进步”为发展主题，突出质量立校、科研兴校、管理强校，强调全面育人的办学方针，倡导制度管理、人本管理和精细管理，围绕“让读书成为生活方式、让生活成为实践舞台、让艺术成为生活追求、让运动成为生活习惯”的四大行动纲领，强化五种追求，即“追求德育求发展，人人合格；追求体育上台阶，人人健康；追求教学上质量，人人成才；追求兴趣展特长，人人发展；追求安全保稳定，人人平安”，促进了学校内涵发展，取得了可喜成绩。

对照《盐城市学校发展性督导评估实施办法》和《盐城市小学发展性督导评估指标体系》的要求，学校发展水平、教师发展水平、学生发展水平和自主性发展水平认定为A级，学校发展状态和发展水平督评等级确认为优秀。

二、主要成绩

（一）抓管理，促效能，严格执行省市“五严”规定

今年是我区“教育内涵提升年”，大力推进有效教学与管理是提升教育内涵，推动各项工作进位争先的重要举措。

学校能严格执行“五严”规定，坚持依法治校，建立健全各项规章制度，以制度规范办学行为，促进办学水平的提高。

1.严格执行“五严”规定。

在日常教学管理中，学校能够根据“五严”规定的要求严格做到：

1、严格课程管理。

严格执行国家课程计划，开足开齐所有课程；2、严格师德规范。

经现场查看、学生问卷未发现教师在日常教育教学中体罚、变相体罚、心罚学生行为，教师亦无搞有偿家教和乱购派购资料等现象。

3、切实减轻学生过重课业负担，学校能结合校情开展执行“五严”规定情况自查工作，保证学生在校时间不超过6小时，保证学生每天有1小时的体育活动时间，通过《控制作业量登记表》来保证学生每天家庭作业总量不超过1小时（一、二年级不留书的作业）；

2.强化制度管理。

学校建有学校章程等一系列管理制度，本学期又进一步完善《教职工综合考核细则》、《教科研奖励制度》等各项评价和分配制度。

为学校的发展增添动力和注入活力。

同时制定教师业务能力考核办法，评出学校的合格教师、骨干教师、学科带头人、名教师和首席教师。

并注重制度建立时的民主，把制度形成的过程民主化，增强制度的权威性；注重制度落实中的民主，制度面前人人平等，促进教师业务水平和学校管理水平的提高。

3.加强教学常规管理。

学校把提高质量的着力点和着眼点放在课堂教学上，严格执行教学常规，严密组织教学活动，大力实施“有效教学与管理”。

学校不断规范教学过程的管理，严格按照教学“五认真”的基本要求，抓好、抓实教学各个环节。

建立督查网络，做到勤检查，勤指导，勤反馈，健全教学常规检查通报制度，对违规现象及时通报，限期整改，实现教学工作常规化、合理化和优质化。

本次督导中我们共检查了28位教师的“四册”，老师们都能够按照《学富小学教学“五认真”实施细则》的要求来执行。

绝大部分老师备课环节齐全，教学过程比较详细；在教学过程中，能体现新的教学理念，体现三维目标；绝大部分教师都能坚持撰写教学反思，不少老师所写的教学反思比较详细，有较强在针对性；大部分教师能够精选作业，认真、及时批改学生作业；所有教师都有辅导纪录。

比如：

龚金淦老师备课非常详细，每课都有教学反思，都能有感而发，听课22节，有大量的教学随想和精当的总评。

杨阳、杨长忠老师备课认真详细，字迹工整，每一课时都有教学反思。

周峰、杨长忠、王燕等老师坚持正常写教学反思，董秀红、张建梅等老师每一课时都有教学反思，这三位老师的教学反思字数都在150字以上。

4.加强安全管理。

学校一直十分重视安全工作，坚持一把手亲自抓，分管领导重点抓，教务、后勤等职能处室具体抓，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构。

针对小学部具体情况重点抓了学生接送车安全，学校建立和不断完善学生接送车辆安全台帐，加强对相关学生的教育和管理，加强对接送车驾驶员的监督和督促，督促车主与家长签订协议书，同时重点抓了学生的饮食安全，学校食堂严格执行餐具逐日消毒、熟食24小时留样等制度，严把食物采购、加工以及卫生关，进行安全知识讲座，定期召开安全工作会办会，牢固树立“安全无小事”意识，从大处着想，从小处着手，从细处防范，形成了人人抓安全、时时想安全、事事有安全的学校安全管理良好氛围。

尤其是本学期，能够针对目前的形势，通过全程值班，重点防范等措施来重抓学生的在上学、放学期间的人生安全。

至目前为止，学校校未出现安全事故，学校财产未受到过损失和师生安全未受到伤害。

5、重视档案管理。

学校的档案资料整理规范、全面，严格按照市区督导评估指标体系进行整理，从学校发展水平、教师发展水平、学生发展水平、自主发展水平四方面进行归类，从具体的档案来看，每搞一次活动都及时收集，而且注重过程的记载资料的整理。

（二）抓教研，促提高，不断促进教师专业成长

1.加强师德建设，树立良好形象。

一是学校通过开展多种形式的学习和宣传活动，促进教职工学习时政，提高思想认识，在学习中能将理论与实践相结合，把学习活动与坚定教师的理想信念结合起来，使其充满创造力、凝聚力和战斗力。

二是加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。

全体教师要进一步理解教师这一职业的深刻内涵，牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的影响。

三是要求全体教师关心爱护全体学生，真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方，从而真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”。

四是开展师德考评制度，并把学生、家长纳入评价主体，通过教师自评、同伴互评、领导测评、学生座谈、家长问卷等多种形式开展对教师履行师德情况的考核。

2.注重班主任队伍建设，发挥教育功能。

学校以班主任岗位聘任为契机，通过每周班主任例会，每月一次“班主任工作考核”，强化班主任工作的责任意识、规范意识、引领意识和奉献意识，并根据考核情况发放班主任补贴，全力打造一支特别能战斗的队伍。

3．关注常态课堂，聚焦有效教学。

学校紧紧围绕向课堂教学要质量这个永恒的主题，狠抓课堂教学效益，引导教师运用新课程理念，大力实施有效教学与管理，积极营造“民主、和谐、生动”的教育氛围，构建“平等、自主、探究、创新”的课堂教学模式。

同时对各学科低效课堂的主要表现展开了详细的排查，将排查出“低效课堂的10大表现”印发给全体教师，让教师检查对照，促使教师在教学中不断地自我改进，探索富有个性特色有效教学之路。

4.注重校本教研，实施人人达标。

一是创建学习型组织。

要求每位教师每学期扎实地读几本理论专著，并且每位老师每周都能按要求完成一篇读书笔记。

在检查中发现有不少教师的读书笔记质量较高，比如，王燕老师读书笔记不但篇幅比较多，而且在学习的过程中有思考，每学习一次以后都及时写下自己的感悟，比较真实；龚金淦老师读书笔记的记载内容丰富，一本读书笔记都快记完。

在此基础上对教师的读书笔记进行检查，组织教师读书竞赛活动，并在全校范围内通报，有力的促进了教师读书习惯的养成和学习型组织的创建。

同时，引导教师有效开展教育沙龙，鼓励教师进行合作学习和研究，组织教师走出去，先后组织教师到滨海、大丰、阜宁、东台、二小听课，为学校课改不断引进新的信息，注入新的活力。

二是开展丰富多彩的教研活动。

本学期学校围绕“有效教学”这一主题开设观摩课23节、2次“教学开放日”、教学设计评比一次，通过上课、说课、评课和教学反思等手段，组织教师互相学习、互相交流，实现教师在校本教研中业务水平的提高。

在督导中我们共检查了28位教师的听课笔记，总共听课594节，人均21.2节，夏永学主任听课29节，王迎朋主任听课28节。

通过评选学校的合格教师、骨干教师、学科带头人、名教师和首席教师促进教师不断进取。

通过“青蓝工程”的实施，促进了年轻教师不断向老教师学习，逐步实施专业成长。

通过有效教学“人人达标”活动的开展，促进教师转变自身角色，发挥学生主体作用，营造和谐、轻松的课堂氛围，不断提高教学效益。

由于学校广泛在开展了各种活动，教师在业务水平有了较大在提升，上学期，在区局组织在优质课评选中，1位老师参加音乐优质课评选荣获二等奖。

在本次督导中，我们共听取了28节课，其中优课14节，优课率50%，良好课14节，占50%，无差课。

综观学富小学的课堂教学，绝大部分教师都能充分发挥学生的主体作用，让学生在自我学习中发现问题，并解决问题，让学生“自主、合作、探究”，教师也能不断转变角色，把自己定位在学生学习在参与者、组织者、促进者上。

比如：

夏永学主任教学思路清晰，注重发挥学生的主体作用，让学生反复的、充分的与文本对话，读出自己个性化的感受，并让学生充分的交流。

二⑴班语文老师龚金淦老师能用多媒体授课，能很好地把握低年级语文教学的目标任务，注重基础知识和基本技能的训练，运用谈话提问引领学生思维感悟、体会生成，使学生不仅学到了知识，更使学生受到了教育，师生互动频繁，课堂气氛活跃，课堂教学的有效性非常明显。

杨才英老师课堂上以学生的学习为主线，精心设计教学过程，运用互动式教学法，给学生提供“自主、探究、合作”的时间和空间，同时充分张扬学生的个性，创设轻松又严谨的学习情境，激发学会僧的求知欲，发散学生的思维，课堂教学实在、有效。

杨勇老师的数学课真正把学生当作课堂教学的主体，通过学生自己提出问题，引出要复习的内容，才哦能够同桌交流，小组讨论，全班交流的形式复习旧知，练习的形式多样，针对性强，学生巩固了知识，提升了能力，发展了思维。

王小花老师基本功扎实，课堂教学流程中，过渡自然，注重联系学生的生活实际创设情境，在情境中呈现和巩固，词不离句，句不离境。

顾珍宏老师教学环节处理精致，师生角色定位准确，教师语言、动作让学生时时感受到被尊重，被激励，学生参与课堂活动的热情高。

（三）抓特长，促发展，努力践行“四名工程”行动计划

1.开展德育工作，提高学生思想素质

⑴营造德育工作氛围。

文化是学校的灵魂，是学校凝聚力和活力的源泉。

学校通过创建浓烈的校园文化氛围来实施文化育人的目的。

学校“三风”为学校发展奠定坚实的文化积淀；编写的校歌，促进学生励志；民主、平等、公正、合理和充满关爱的校园生活，使教育回归自然；手抄小报、标语等激励学生勤奋好学、不断上进；会说话的墙壁，充满知识的空间使校园温馨如家；正在建设的校园绿化，必将使校园成为孩子心灵的驿站，成为孩子精神放飞的家园，成为孩子生命栖息的绿洲。

⑵丰富德育工作的内容。

学校重点把继续贯彻实施《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中小学生礼仪规范》作为德育的基础性工作，通过各种形式的宣传教育，使学生不仅了解《守则》和《规范》的要求，明确“四不”目标，而且用以指导自己的言行，真正做到人人皆知，人人践行，逐步养成良好的、文明的行为习惯。

特别是学生的养成教育，教育注重“常做”，督查注重“常态”。

⑶开展德育活动。

学校结合学校实际认真组织学生参加植树节、学雷锋、扫墓、迎“五一”等各项活动，让学生在活动中受到潜移默化的教育。

开展“献爱心”捐款活动，结合青海玉树地震、西南地区干旱、扶弱助残等情况，组织学生进行“献爱心”捐款活动，激发了学生扶危助困的关爱之心。

2.做强写字特色，壮大特色成果。

学校开发了写字校本课程，正常开设写字课，加强写字课的教学和教研工作，提高写字课的教学质量，提高学生的素质，锻炼学生的意志和品质，培养学生的审美能力。

本学年小学部有280多名书法爱好者参加了江苏省书法等级考试，

3.建设书香校园，养成读书习惯。

学校通过建设班级图书角，保证学生足够的书源，通过晨读、午间、大课间、双休日保证学生足够的阅读时间，通过读书笔记的记载，丰富学生的语言积累，通过低中高不同年段的不同要求，开展丰富多彩的阅读活动促进学生阅读水平和习作能力的不断提高，通过读书笔记评比、古诗文诵读、演讲比赛、读书评比等活动，引领学生走向良性发展的轨道道路。

由于活动的扎实开展，1名学生在区中华经典诵读比赛中获奖，十几名学生在镇读书征文比赛中获奖，学校还获得优秀组织奖。

4.狠抓兴趣培养，促进全面发展。

为了使学生更多地获得发展的时间和空间，使他们的创新意识和实践能力得到培养，学校足于学校课程打基础，兴趣活动展特长，成立写字、书法、阅读、写作、朗诵、古诗文诵读、趣味数学等兴趣小组，各兴趣小组安排有一定特长的教师专职辅导，定期组织活动，促进学生身心发展。

同时学校还为学生搭建了展示的平台，制作了校报《青青草》，让学生享受到成功的喜悦。

三、存在问题

（一）在严格执行“五严”规定上还有偏颇

一是学生在校活动时间超过6小时，从走访学生中了解到，老师都要求学生7.30到校，有的让学生自习，有的进行早读，有的老师用于讲解《练习与测试》或《补充习题》；二是考试次数上还有突破，从学校汇报材料中发现学校“建立正常的学校调研抽测制度，对个别窗口年级继续不定期进行常态下的学科质量监控”，以此来“进一步了解教学工作现状，找出存在问题，分析其中原因，提出改进措施，更好地指导教学工作。

”。

三是发现有个别教师有体罚和变相体罚现象，在学生习作中发现，老师将学生打得在教室里东跑西转，在教学巡查过程中，发现有老师将学生站在教室前面。

（二）在管理上还有不精细之处。

1.教学常规还需加强。

①备课：

一是超前备课太多，有的老师本学期的课程即将备完，二是集体备课只有教学目标、教学重难点、难点突破、作业设计、简要的教学过程等内容无其他参与教师的讨论；三是常识技能科都无教学反思，尤其是专职教师。

②作业：

一是作业的批改还不够细致，学生作业中还有的错误没批改出来；二是批改的等第不够规范，有的教师的等第比较潦草，让学生无法辨认。

三是教师对《练习与测试》《补充习题》的处理总是先讲后改，学生主观题答案统一，教师不能及时从学生的练习中发现问题，失去反馈功能。

五是少数教师毛笔习字册的指导缺乏指导，个别老师的习字册从批改日期上看缺少计划性；六是语文作业设计不够精心，字词训练多，主观开放题型少；七是少数班级学生书写质量不高；八是英语练习册与抄写本，一个单元让学生一次性完成，内容较多。

③听课笔记：

有的教师听课笔记的记载不够详细，有的教师总体印象程式化，有的教师没有听课随想。

2.校园管理上还需加强：

一是教室墙裙的涂料斑驳严重，二是教室卫生还不到位，室内还有蜘蛛网，三多功能教室有一盏电灯坏了，不断的闪烁，影响学生的视力，四是校园内有标语牌陈旧、破损。

3、学生养成教育还需加强：

昨天在升旗仪式时，领导在讲话，但有个别班级的学生在推搡、走动；有一个同学升旗时还留在教室内，问他为啥不去，他说是新来的；课堂教学中由于人数比较多，特别是低年级学生上课时乱哄哄的，甚至有学生奔跑、吵闹；英语课中不会倾听，同学在回答问题时，其他少数同学不知道听讲，师也没有提醒学生；

（三）教师的教科研水平还有待提高。

有的教师在课堂上发挥学生的主体作用不够，教师讲得多，学生练得少，从问卷调查中，有学生认为教师每节课要讲30-40分钟；有的教师课堂上只关注自己的教学预设，忽视了课堂生成；英语课中有的老师对课时重点内容定位不准，有的老师机械练习多，意义操练少；有的老师多媒体操作还不够熟练；有的教师在常技科教学中，对学生综合实践能力的训练还不够，在一节劳技课中，学生近30分钟时间的有效制作只有6件，达成率只有14%。

（四）两操质量还有待强化。

学生做眼保健操时动作不够规范，穴位把不准，有的教师在学生做眼保健操时，对一些不良现象不闻不问。

四、督导建议

（一）要严格执行省市区“五严”规定。

学校要认真组织教师学习省市“五严”规定要求，将“五严”精神落实到教学的每一个环节之中。

一是要严格执行作息时间，切实保证学生在校活动时间不超过6小时；二是要严格考试次数，每一学期只能组织一次考试，切实减轻学生过重的课业负担；三是严禁体罚和变相体罚，无论何时何地都不能出现这样的现象。

（二）学校要加大学校管理的力度，在精细化上做文章。

一是狠抓教学常规管理，要让教师严格按照区教学五认真要求执行，学校要在狠抓落实上求突破，检查中对指出存在问题，要求教师及时整改。

二是狠抓校园管理，对学校环境中不到位之处要尽快改善，为学生提高舒适的学习环境，三是对学生卫生死角要加大整治力度，保证学校每一个地方，每时每刻清清爽爽。

（三）要进一步的加大校本培训力度，不断提高教师素质

督导中，我们发现学富小学教师的敬业精神很强，工作踏踏实实。

但从整个课堂和整个教师队伍来看，教师的素质不够均衡，学科间的教研水平还不够均衡。

学校要发展，学生要发展，最关键的是教师的队伍建设。

因此，学校要加大校本培训，不断提高教师的业务素养。

1.要鼓励教师学习。

让教师学习教育教学报刊，学习教育教学专著，学习先进的经验，向同行学习，向名师学习，向专家学习，建立学习型的教师团体，不断提高教师的自身素养。

2.要培养一批教学业务骨干，打造一批名师，造就一批教育教学带头人，来引领学校教师的发展。

3.要建立自主、创新的课堂，要转变教师的角色，把教师的角色定位在学生学习的参与者、组织者、引导者、促进者上，要不断转变学生的学习方式，充分发挥学生的自主作用，运用“自主、合作、探究”的学习方式。

要充分张扬学生的个性，课堂上要让学生积极的发言、热烈的讨论、大胆的质疑；要鼓励学生创新，不断培养学生的创新能力。

当然，提高教师素质的办法很多，这就需要我们学校要针对学校的实际，针对教师的实际，通过多种渠道，多种方法，来提高教师的业务水平，最终为学生的发展，为学校的发展奠定基础。

（四）要做大做强特色。

学富小学是盐城市写字特色学校，从学校的档案资料看确实做了不少工作，取得了令人可喜的成绩，但从教师的课堂看指导写字的分量还不多，从学生的作业来学生的写字质量还不高。

作为写字特色校应该把这方面工作做得更加完美：

一是要加大写字指导的力度，教师应该把握一切可以利用的机会对学生写字进行指导，二是要对学生提出明确、严格的要求，提笔即练字，让学生每时每刻都进行练习，切实提供学生的写字水平，三是要不断放大写字特色，对外进行宣传，扩大影响，真正把写字特色做大做强。