一年级音乐下册备课.docx
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一年级音乐下册备课
教案
人教版六年制一年级第2册
学校教师
2011年2月
第2册音乐学科全册备课（教学计划）
教材分析
教材是经过课改后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有 6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。
以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“ 小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。
如“声音的强弱”“ 我家门前有条小河”等内容的安排。
在评价方式上，采用了“五星在闪耀”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。
教学目标
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
教学重难点
1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
教学措施
1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
2、师生互动，以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
学情分析
一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。
其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。
从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：
对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。
从意志力上看，他们显露一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
教学进度安排表
周次
起止时间
教学内容及活动
课时数
1
2.13---2.17
演唱《红眼睛、绿眼睛》
2
2
2.20---2.24
学唱歌曲《小胖胖》
2
3
2.27---3.2
认识四分休止符，有节奏地念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。
2
4
3.5---3.9
学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞
2
5
3.12---3.16
1·歌曲《小雨沙沙沙》。
2·沙锤。
2
6
3.19---3.23
欣赏《春天音乐会》
2
7
3.26---4.1
演唱《咏鹅》
歌表演《小动物唱歌》
2
8
4.5---4.6
活动《声音的强弱》
欣赏《口哨与小狗》
2
9
4.9---4.13
演唱《小毛驴爬山坡》
欣赏《快乐的小熊猫》
2
10
4.16---4.20
演唱《乃哟乃》
欣赏《杵歌》
2
11
4.23---4.28
欣赏《快乐的罗梭》
演唱《勇敢的鄂伦春》
2
12
5.2---5.4
演唱《保护小羊》
活动《我家门前有条河》
2
13
5.7---5.11
演唱《快乐的孩子爱歌唱》
2
14
5.14---5.18
欣赏《节日舞曲》
欣赏《多快乐呀多幸福》
2
15
5.21---5.25
歌表演《幸福拍手歌》
活动《化妆舞会》
2
16
5.28---6.1
演唱《藏猫猫》
2
17
6.4—6.8
演唱《数蛤蟆》
欣赏《小猫钓鱼》
2
18
6.11---6.15
演唱《蝴蝶花》欣赏《糖果仙子舞曲》
欣赏《玩具兵进行曲》
2
课时备课
第1周第1课时
课题
学唱《红眼晴绿眼晴》
第1课时
课型
新授课
教学目标
1·学唱歌曲《红眼晴绿眼晴》。
2·了解小学生常见的行为规范。
3·能在心里默唱《红眼晴绿眼睛》的歌曲片断。
重点难点
重点：
会唱歌曲
难点：
能在心里默唱《红眼晴绿眼睛》的歌曲片断。
教学方法
教唱法、教师引导法
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1·教师提问:
同学们上学是采用什么交通方式到学校的?
学生回答走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。
在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行
人通行等。
2·听音乐，做游戏。
每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到"红灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一停"时，同学们举红牌，唱到"绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一眨车子向前进"时，同学们举绿牌。
3·跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。
请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二·看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1，请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。
教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。
2·看图标，选择大声唱或心里默唱。
在足球场上，如果球员违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。
在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。
教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁决。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的，需要亮绿
灯。
然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。
三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。
教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐
痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等）。
教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。
板书设计
《红眼晴绿眼晴》
教学反思
课时备课
第1周第2课时
课题
学唱歌曲《小胖胖》
第2课时
课型
新授课
教学目标
1·学唱歌曲《小胖胖》。
2·自行设计表演动作。
3·了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
重点难点
重点：
学生跟教师学唱歌曲。
难点：
学生一边演唱，一边自行设计表演动作
教学方法
教唱法、示范法
教学过程
一、复习歌曲《红灯停绿灯行》和上节课的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1·教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。
2·教师将歌曲中"领唱"与"齐唱"两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。
学生判断歌曲中有...
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1·教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。
2·教师将歌曲中"领唱"与"齐唱"两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）?
3·教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起演唱。
1·学生跟教师学唱歌曲。
2·学生一边演唱，一边自行设计表演动作。
3·学生分两组对唱，并表演。
四、领唱与齐唱。
1·教师唱"领唱"部分，学生唱"齐唱"部分。
2·学生唱"领唱"部分，教师唱"齐唱"部分。
3·学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱或对唱等。
板书设计
学唱歌曲《小胖胖》
教学反思
课时备课
第2周第3课时
课题
认识四分休止符，有节奏地念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。
第1课时
课型
新授课
教学目标
1·感受和认识四分休止符。
2·按节奏念儿歌。
3·演奏打击乐器。
重点难点
重点：
有节奏念儿歌。
难点：
在四分休止符处准确休止。
，
教学方法
指导法、演示法
教学过程
一、复习《红灯停绿灯行》游戏。
举红牌时，在心里默唱;举绿牌时，放声歌唱。
二、学念儿歌。
1·教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念"ga"，看见红牌念"m"，
模仿鸭子叫出声或不叫出声。
如:
绿红绿红绿绿绿红
gamgamgagagam
2·请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。
3·教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。
如:
绿绿绿红绿绿绿红
小黑鸡m叽叽叽叽叽，m
绿绿绿绿绿绿绿红
叫我不要乱到拉圾。
m
4，学生跟着教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1·音乐中的声音用音符表示，如:
一拍X，两拍X-。
音乐申的静默用休止符表示，如:
一拍休止0。
2·再用"X"替代绿牌，用"0"替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
四、打击乐器演奏
1·请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。
如:
碰铃与小黑鸡，双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。
2·边念儿歌边演奏打击乐器。
3·将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。
4·换一种节奏演奏打击乐器。
5·请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1·复习歌曲《红眼晴绿眼睛》。
2·找找歌曲中的四分休止符。
3·演唱歌曲《红眼睛绿眼晴》，在四分休止符处准确休止。
板书设计
如:
绿红绿红绿绿绿红
gamgamgagagam
教学反思
课时备课
第2周第4课时
课题
学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。
第2课时
课型
新授课
教学目标
1·学唱歌曲《小蚂蚁》。
2·边唱歌曲边跳邀请舞。
重点难点
重点：
学唱歌曲《小蚂蚁》
难点：
学生用动作表演。
教学方法
情景表演法
教学过程
一、复习《小胖胖》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》
1·教师提问:
小蚂蚁有什么特征?
2·教师唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么?
3·教师演唱歌曲，学生用动作表演。
三、跟教师学唱歌曲。
四、跳邀请舞。
板书设计
学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。
教学反思
课时备课
第3周第5课时
课题
1·歌曲《小雨沙沙沙》。
2·沙锤。
第1课时
课型
新授课
教学目标
1·学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2·能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3·激发和培养学生对音乐的兴趣。
重点难点
重点：
学会歌曲并能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
难点：
创编歌词
教学方法
教师引导法、示范法
教学过程
1·用教科书上的插图引人歌曲《小雨沙沙沙》的教学。
2·听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
3·教师范唱一遍。
4·让学生跟着老师模唱曲谱。
5·教师朗读歌词，并讲解歌词内容。
6·用听唱法教唱歌词。
7·教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
8·学生完整地齐唱歌词。
9·让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。
10·出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。
11·用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
12·由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。
13·用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词"小雨沙沙沙"处IlP盇分音符节奏型的沙锤演奏。
14·可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤伴奏，然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。
板书设计
小雨沙沙沙
教学反思
课时备课
第3周第6课时
课题
1·听赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。
2·活动《春光好》。
第2课时
课型
新授课
教学目标
1·使学生在玲听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2·通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
·
3·在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
重点难点
管弦乐曲《春天悄悄来临》的意境
教学方法
教师引导法、欣赏法、
教学过程
1·在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。
2·让学生为该曲命名。
3·告诉学生曲名。
4·再播放一遍《春天悄悄来临》，同时，播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。
5·启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。
6·用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。
7·介绍有关"春游"、"春耕"的常识。
8·教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现"春游"和"春耕"。
9·用多种打击乐器模仿"春游"、"春耕"的音响，可参照上述"音乐材料分析"。
10·结合课本上的插图画面，鼓励学生创编以"春游"、"春耕"为主题的音乐游戏。
11·用声音、语言、动作等表现"春游"和"春耕"游戏中的情节。
板书设计
听赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。
教学反思
课时备课
第4周第7课时
课题
学唱歌曲《云》。
附点二分音符。
第1课时
课型
新授课
教学目标
1·学会歌曲《云》。
2·认识附点二分音符。
3·激发和培养学生对音乐的兴趣。
重点难点
在音乐活动中培养协作精神和创造能力
教学方法
教师示范法、听唱法
教学过程
1·复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2·听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
3·用课本上的插图引人歌曲《云》的教学。
4·教师范唱一遍。
5·让学生跟着老师模唱曲谱。
6·教师朗读歌词，并讲解歌词的含义。
7·用听唱法教唱歌词。
8·教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
9·学生完整齐唱歌词。
10·在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。
11·要求学生背唱这首歌曲。
12·用课本中的插图认识附点二分音符。
13·教师出示节奏卡片图:
14·教师用课本插图上的动物叫声示范读出上述节奏型。
15·要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏型。
16·要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。
板书设计
学唱歌曲《云》。
附点二分音符。
教学反思
课时备课
第4周第8课时
课题
1·听赏童声齐唱《春天音乐会》。
2·用打击乐器表现《春天音乐会》
第2课时
课型
新授课
教学目标
1·使学生在玲听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2·培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
3·用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。
重点难点
培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力
教学方法
教师引导法
教学过程
1·复习歌曲《云》，并背唱该曲。
2·用课本上的插图引入童声齐唱《春天音乐会》的欣赏教学。
3·教师朗读歌词。
4·学生朗读歌词。
5·教师结合歌词讲解春天的自然常识。
6·完整听赏《春天音乐会》。
7·启发学生用人声以及各种打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。
8·复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。
9·复习歌曲《小雨沙沙沙》。
板书设计
用打击乐器表现《春天音乐会》
教学反思
课时备课
第5周第9课时
课题
1、音乐活动：
声音的强弱。
2、歌曲《小动物在唱歌》
第1课时
课型
新授课
教学目标
根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。
认识音乐中的力度记号:
f和p并能够正确运用到音乐之中。
重点难点
重点：
认识f、p，并运用到音乐中
难点：
掌握力度记号f、p
教学方法
教师示范法、教唱法
教学过程
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、观察课本上的图片，并模仿它们的声音。
3、指名说一说生活中还有哪些声音能表示声音的强弱？
4、学生选择一种动物，模仿它的叫声。
（模仿的逼真的，将图片取下粘在空的头饰上，并戴在这位同学的头上。
）
5、认识"f"和"p"
（1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：
老虎的叫声低沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。
谁的叫声大？
谁的叫声小？
（2）在音乐中声音大的用"f"表示强，声音小用"p"表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物在唱歌》：
（1）教师范唱
（2）按节奏读歌词（注意弱起小节的学习）
（3）教师分句教唱。
（在演唱中，模仿动作）
（4）创遍歌词（将猫和狗的叫声换成自己喜欢的喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。
）
8、布置作业：
画一个你喜欢的小动物的头像，下一节课带来。
板书设计
音乐活动：
声音的强弱。
歌曲《小动物在唱歌》
认识"f"和"p"
教学反思
课时备课
第5周第10课时
课题
1、音乐活动：
声音的强弱。
2、歌表演：
小动物唱歌
第2课时
课型
新授课
教学目标
进一步感受、理解声音的强弱，能正确运用到歌曲中，通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演力。
重点难点
进一步掌握力度记号f、p
教学方法
教师引导法
教学过程
1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击，感受声音的力度：
谁发出的声音强？
谁发出的声音弱？
2、在音乐中强弱分别用什么表示？
3、播放录音，听一听谁的声音强，谁的声音弱？
在音乐中怎样表示。
4、复习歌曲《小动物在唱歌》
5、引导学生发现歌谱中的"f"和"p"，解释含义，提醒学生正确运用到歌曲中。
6、拿出自己准备的头饰，戴在头上参加歌表演活动。
板书设计
1、音乐活动：
声音的强弱。
2、歌表演：
小动物唱歌
教学反思
课时备课
第6周第11课时
课题
《咏鹅》《口哨与小狗》
第1课时
课型
新授欣赏课
教学目标
1、知识与技能：
学会演唱歌曲《咏鹅》，通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲的欢快活泼情绪。
2、过程与方法：
通过学唱和欣赏，体味古诗词的韵味，并能感受到乐曲描绘的音乐形象。
3、情感态度和价值观：
通过学唱和欣赏，体会乐曲中所表达的不同音乐想象，引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。
重点难点
重点：
学会演唱歌曲《咏鹅》，欣赏《口哨与小狗》体会乐曲的欢快活泼情绪。
难点：
体味古诗词韵味，感受乐曲描绘的音乐形象特点
教学方法
听唱法、教师引导法、欣赏法
教学过程
一、导入新课
以情感为纽带，组织教学
1、学生随音乐起立，跟老师做律动。
2、教师微笑着面对全体学生：
同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。
二、学生活动——利用自然音源，创造声音
师：
请同学们欣赏一幅画面，让学生听录音，欣赏完之后，告诉老师，在这幅画面中出现了哪些声音？
（学生争先恐后地说：
风声、水声、小鸟唱歌、鹅叫……）
师：
我们能不能自己来创造这些声音呢？
请同学们讨论一下，用我们身边的物品来创造、模仿出这些声音。
师：
老师这儿有好多漂亮的图片（教师准备：
荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片），同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢？
三、学唱歌曲
师：
老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？
谁能来告诉老师？
（老师找一个学生起来背诵《咏鹅》）师：
读的真好！
这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。
1、学生跟老师来朗诵诗词。
2、跟着音乐一起来朗读。
3、学习歌曲。
师：
音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲《咏鹅》。
4、放范唱录音，学生听歌曲的情绪──优美的。
5、（出示歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。
6、教师有表情地演唱歌曲，学生跟范唱音乐模仿口型，默唱歌曲。
7、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
8、让学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。
四、欣赏乐曲
1、教师播放乐曲《口哨与小狗》，要求学生听的过程中找出口哨和小狗叫声。
2、二听乐曲，提出问题：
主人与小狗在做什么？
他们的心情是怎样的？
你如何表达乐曲中的情绪？
3、对比《咏鹅》，能找出它们两者的不同之处吗？
五、课堂小结
将今天学习的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。
板书设计
口哨与小狗
这首乐曲的情绪是抒情（）优美（）活泼（）的
教学反思
课时备课
第6周第12课时
课题
《小毛驴爬山坡》
第2课时
课型
新授唱歌课
教学目标
1、知识与技能：
学会有表情地演唱歌曲《小毛驴爬山坡》。
2、过程与方法：
通过学唱，体会音乐中描绘小毛驴的情绪，感受音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。
3、情感态度和价值观：
通过学唱，鼓励学生用身边合适的工具对歌曲进行节奏伴奏，能随歌曲演唱有节奏的拍打节奏。
重点难点
重点：
学会有表情的演唱歌曲《小毛驴爬山坡》。
难点：
通过学唱，掌握歌曲的诙谐俏皮的演唱风格，并能随音乐自己组织形式各样的伴奏进行伴乐。
教学方法
范唱聆听法、模唱法
教学过程
一、导入新课
教师讲故事《阿凡提》，引出今天要学唱的小动物——小毛驴。
二、学唱新歌
1、教师播放范唱，要求学生仔细聆听，感受歌曲情绪。
2、教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容所表达的意思。
3、教师分句教唱歌曲，要求学生咬字要清楚。
4、教师伴奏，和学生一起演唱全曲，并从之指导纠正。
三、学生音乐活动：
1、教师引导学生利用身边的工具，进行节奏创编。
2、教师带领学生边唱边打节奏。
四、课堂小结
板书设计
小毛驴爬山坡
如果用响板和双响筒为这首歌曲伴奏，该怎样敲呢？
教学反思
课时备课
第7周第13课时
课题
《快乐的小熊猫》
第1课时
课型
新授欣赏课
教学目标
1、知识与技能：
通过欣赏乐曲，感受乐曲中角色音乐的表现力。
2、过程与方法：
通过教师带领学生看图说故事，来融入音乐中，找出表现角色性格特征的乐器演奏。
3、情感态度和价值观：
教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，发展学生的语言表达能力，培养学生互相合作的意识。
重点难点
重点：
通过欣赏乐曲，感受乐曲中角色音乐的表现力。
难点：
从音乐中找出表现角色性格特征的乐器演奏。
教学方法
教师引导提示法、学生合作学习法、欣赏法
教学过程
一、导入新课
教师引导学生看图片《熊猫百货商店》，引出今天的欣赏主题《快乐的小熊猫》，并提出问题：
1、图中都有哪些可爱的小动物？
2、你喜欢里面的哪一种小动物？
为什么？
（生举手回答）
二、欣赏新曲
1、
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