全国卷第8单元《鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧》.docx

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全国卷第8单元《鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧》

第十三单元  鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧

1．阅读下面的元曲，回答问题。

别情

【十二月过】自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。

见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。

透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。

【尧民歌】怕黄昏忽地又黄昏，不消魂怎的不消魂。

新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。

今春，香肌瘦几分，缕带宽三寸。

（注：

缕带即腰带）

（1）前支曲《十二月过》三句句句写景，但句句见人，请分析在景物描写中蕴涵着主人公怎样的情感。

（2）两支曲子在字句运用上各有什么特点？

产生了怎样的效果？

2．阅读下面这首元曲，然后回答问题。

　　　　　　　　　　　【双调】楚天遥过清江引

薛昂夫

【楚天遥】有意送春归，无计留春住。

明年又着来，何似休归去。

桃花也解愁，点点飘红玉。

目断楚天遥，不见春归路。

【情江引】春若有情春更苦，暗里韶光度。

夕阳山外山，春水渡傍渡，不知那答儿是春住处？

（1）“桃花也解愁，点点飘红玉”运用了哪些修辞方法？

有什么作用？

（2）赏析“春若有情春更苦”一句，重点体味“苦”之妙处。

3、阅读下面唐诗，然后回答问题。

春夜别友人陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年。

（1）首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的“吐”字写出了友人怎样的神情？

（2）简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达效果。

4.阅读下面这首古诗，然后答题。

之零陵郡次新亭　　

范云

江干远树浮，天末孤烟起。

江天自如合，烟树还相似。

沧流未可源，高帆去何已。

注：

范云：

南朝齐人。

此诗是作者赴任零陵内史途经新亭时所。

（1）这首诗写了哪些景物？

这些景物所构成的画面有何特色？

（2）通观全诗，作者是采用了什么手法来写景物的？

从所描写的景物画面看，作者的感情是怎样的？

5.阅读下面一首宋词，回答问题。

苏幕遮范仲淹

碧云天，黄叶地。

秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水。

芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思。

夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚。

酒入愁肠，化作相思泪。

（1）上片所写景物有什么特点？

寄托了作者怎样的情思？

（2）鉴赏下片“夜夜除非，好梦留人睡”一句的表达技巧。

6.阅读下面两首诗，回答后面的问题。

暮春即事叶采

双双瓦雀行书案,点点杨花入砚池。

闲坐小窗读周易,不知春去几多时。

约客赵师秀

黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。

（1）“闲坐小窗”和“闲敲棋子”中的“闲”情是否相同？

分别写出了怎样的人物形象？

（2）这两首诗在表达技巧上有哪些相同点？

请简析。

7．阅读下面的宋词，回答问题。

月上瓜洲南徐多景楼作

（南宋）张辑

江头又见新秋，几多愁?

塞草连天何处是神州?

英雄恨，古今泪，水东流。

惟有渔竿明月上瓜洲。

[注]南徐：

古州名，治所在京口（今江苏镇江）。

多景楼：

为南徐胜迹，在镇江北固山上。

（1）这首词用了哪些修辞手法，请简要分析。

（2）词的下阕中“渔竿明月上瓜洲”一句刻画了一个怎样的形象?

在这一形象中，寄托了词人怎样的情怀?

请作简要分析。

8．阅读下面的诗歌，完成后面题目。

送何遁山人归蜀

［宋」梅尧臣

春风入树绿，童稚望柴扉。

远壑杜鹃①响，前山蜀客归。

到家逢社燕，下马浣征衣。

终日自临水，应知已息机②

　　　【注】①杜鹃：

又名子规。

②息机：

摆脱琐事杂务，停止世俗活动。

（1）请简要分析一、二联的表现手法。

（2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？

请简要赏析。

9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

临江仙

欧阳修

记得金銮同唱第，春风上国繁华。

如今薄宦老天涯。

十年歧路，空负曲江花。

闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。

孤城寒日等闲斜。

离愁难尽，红树远连霞。

　【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。

词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。

（1）请简要分析词的上片主要通过什么手法表现了怎样的情感。

（2）请从虚实的角度结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句对下片作简要赏析。

10．阅读下面的一首宋词，然后回答问题。

菩萨蛮

舒亶

画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。

去住若为情①，西江潮欲平。

江潮容易得，只是人南北。

今日此樽空，知君何日同？

【注】　①若为情：

何以为情，难为情。

（1）“催”和“留”字在词的前两句中有怎样的表达效果？

请简要分析。

（2）这首词在情与景的处理上很有特色，请结合下片句子，谈谈你的理解。

11．阅读下面的两首宋诗，然后回答问题。

次韵中玉水仙花二首

黄庭坚

其一

借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。

暗香已压酴醾倒，只比寒梅无好枝。

其二

淤泥解作白莲藕，粪壤能开黄玉花。

可惜国香天不管，随缘流落小民家。

注：

作者长期被贬边地，“水沉”即沉香木，“黄玉花”是水仙别名。

（1）请对第一首的修辞手法进行简要分析。

（2）结合两首诗说说水仙花的特点及作者写水仙花的意旨所在。

12．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

送门人欧阳秀才游江西

梅尧臣

客心如萌芽，忽与春风动。

又随落花飞，去作西江梦。

我家无梧桐，安可久留凤。

凤巢在桂林，乌哺不得共。

无忘桂枝荣，举酒一相送。

（1）“客心如萌芽，忽与春风动”，请分析句中“忽”与“动”的妙处。

（2）结合全诗，举例分析修辞手法的作用。

13．阅读下面这首宋诗，回答问题。

官舍竹

王禹偁

谁种萧萧数百竿？

伴吟偏称作闲官①。

不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。

明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。

［注］①闲官：

诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。

②量移,原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。

（1）请赏析颈联中“拂”字和“侵”字的妙处。

（2）这首诗中的竹子有着怎样的特点？

作者借此要表达了怎样的情怀？

请作简要分析。

14．阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。

章台夜思

韦庄

清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。

孤灯闻楚角，残月下章台。

芳草已云暮，故人殊未来。

家书不可寄，秋雁又南回。

（1）“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”运用了什么修辞手法？

请赏析其作用。

（2）结合全诗，分析情与景的关系。

15．阅读下面李白的诗歌，回答后面问题。

子夜吴歌·秋歌

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

子夜吴歌·冬歌

明朝驿使发，一夜絮征袍。

素手抽针冷，那堪把剪刀。

裁缝寄远道，几日到临洮？

（1）．两首诗都是思念征人的，两诗中主人公有什么区别?

具体分析《冬歌》的人物形象。

（2）《秋歌》和《冬歌》的抒情方式有何不同?

16．阅读下面诗歌，回答问题。

余干旅舍刘长卿

摇落暮天迥，青枫霜叶稀。

孤城向水闭，独鸟背人飞。

渡口月初上，邻家渔未归。

乡心正欲绝，何处捣寒衣？

（1）本首诗描写了哪些意象?

其作用是什么?

请简要分析。

（2）请从时间的角度分析作者的抒情思路。

17．阅读下面宋词，回答问题。

临江仙离果州作

陆游

鸠雨催成新绿，燕泥收尽残红。

春光还与美人同：

论心空眷眷，分袂却匆匆。

只道真情易写，那知怨句难工。

水流云散各西东。

半廊花院月，一帽柳桥风。

【注】诗人走上了他渴望已久的军旅道路，赴任途中经果州时写下了此词。

（1）词的上阕使用了什么修辞手法，请作简要分析。

（2）最后两句“半廊花院月，一帽柳桥风”有怎样的表达效果？

请作简要分析。

18．阅读下面诗歌，回答后面问题。

野水孤舟

梁栋①

前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。

孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。

主人空有济川心，坐见门前水日深。

袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。

【注】　①梁栋，南宋诗人。

此诗大约作于南宋灭亡之前

（1）对首联中的“乱”和“断”作深入分析。

（2）请结合描写方法分析诗中的人物形象。

19．阅读下面诗歌，回答后面问题。

关山月徐陵

关山三五月，客子忆秦川。

思妇高楼上，当窗应未眠。

星旗①映疏勒②，云阵③上祁连。

战气今如此，从军复几年？

【注释】①星旗：

星名。

②疏勒：

西域国名，也是其王城。

③云阵：

军队。

（1）诗歌前两联主要运用了什么表现手法？

请简要说明。

（2）尾联是什么意思？

结合“复”字，分析尾联所反映的思想情感。

20．阅读下面宋词，回答相关问题。

水调歌头·闻采石战胜①

张孝祥

雪洗虏尘静，风约楚云留。

何人为写②悲壮，吹角古城楼？

湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。

剩喜然犀处③，骇浪与天浮。

忆当年，周与谢，富春秋。

小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。

赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。

我欲乘风去，击楫誓中流。

【注】①1161年冬南宋官兵“以舟师拒金兵，战胜却之”，词人时滞“楚地”后方。

②写，通“泻”。

③剩喜：

甚喜。

然犀处：

指采石矶。

（1）下片采用了大量典故，请简要分析。

（2）全词描写出了一个怎样的人物形象？

21．阅读下面宋词，回答后面问题。

南乡子·梅花词和杨元素

苏轼

寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。

忽见客来花下坐，惊飞，踏散芳英落酒卮。

痛饮又能诗，坐客无毡醉不知。

花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已著枝。

（1）作者写梅花而未着一“梅”字，结合上片的写作方法分析其效果。

（2）下片“花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已著枝”用了什么修辞手法，请简要分析；其与上片有什么联系，请简要概括。

22．阅读下面宋词，回答后面问题。

苏武慢·雁落平沙

南宋·蔡伸

雁落平沙，烟笼寒冰，古垒鸣笳声断。

青山隐隐，败叶萧萧，天际暝鸦零乱。

楼上黄昏，片帆千里归程，年华将晚。

望碧云空暮，佳人何处？

梦魂俱远。

忆旧游，邃馆朱扉，小园香径，尚想桃花人面。

书盈锦轴，恨满金徽，难写寸心幽怨。

两地离愁，一尊芳酒，凄凉危栏倚遍。

尽迟留，凭仗西风，吹干泪眼。

注：

锦轴，化用苏蕙回文诗典故。

金徽，以琴面标志音位的徽代指琴。

（1）请从景和情的关系分析上片的表达效果。

（2）本词下片主要写事，虚实结合，请具体分析。

23．阅读下面诗歌，回答后面问题。

巽公院五咏·芙蓉亭

柳宗元

新亭俯朱槛，嘉木开芙蓉。

清香晨风远，溽彩寒露浓。

潇洒出人世，低昂多异容。

尝闻色空喻，造物谁为工。

留连秋月晏，迢递来山钟。

注释:

①溽：

湿润。

②色空：

“色即是空”的省悟，出自《多心经》。

佛教谓有形的万物为色，并认为万物为因缘所生，本非实有，故谓“色即是空”。

③晏：

晚，晚秋之意。

（1）诗中描写的芙蓉有着怎样的特点，请简要概括。

（2）这首诗是写景诗，是咏物诗，还是哲理诗？

请谈谈你的看法。

24．阅读下面唐诗，回答后面问题。

房兵曹胡马

杜甫

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。

竹批双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。

骁腾有如此，万里可横行。

注释:

这首诗是杜甫早年所写。

①大宛：

汉西域国名，盛产良马。

②竹批：

形容马耳尖如竹尖。

③峻：

尖锐。

这是良马的特征之一。

（1）你觉得颔联哪两个字用得最好，请简要分析。

（2）本诗如何“为自己写照”（《读杜心解》语），请从虚实角度加以分析。

25．阅读下面这首宋词，完成下面问题。

喜迁莺晓行

刘一止

晓光催角。

听宿鸟未惊，邻鸡先觉。

迤逦烟村，马嘶人起，残月尚穿林薄。

泪痕带霜微凝，酒力冲寒犹弱。

叹倦客、悄①不禁，重染风尘京洛。

追念，人别后，心事万重，难觅孤鸿托。

翠幌娇深，曲屏香暖，争念岁寒飘泊。

怨月恨花烦恼，不是不曾经著。

这情味，望一成②消减，新来还恶。

注：

①悄：

宋人口语，简直的意思。

②一成：

宋人口语，一点点地，渐渐地。

（1）作者因此诗而得名“刘晓行”，词的上阕从哪些角度表现“晓行”，请简要分析。

（2）你觉得这首词的骨眼是哪一个字？

请结合全词简要分析。

26．阅读下面宋词，回答后面问题。

玉楼春

钱惟演

城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。

绿杨芳草几时休？

泪眼愁肠先已断。

情怀渐觉成衰晚，鸾镜朱颜惊暗换。

昔年多病厌芳尊，今日芳尊惟恐浅。

注释：

作者一生仕宦显达，晚年被贬外放，此词是作者去世前不久所作。

（1）词的上阕运用了什么表现手法？

这样写有什么表达效果？

（2）词的下阕通过什么手法表达了词人怎样的心理？

27．阅读下面这首唐诗，回答问题。

云阳馆与韩绅宿别

司空曙

故人江海别，几度隔山川。

乍见翻疑梦，相悲各问年。

孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。

更有明朝恨，离杯惜共传。

（1）结合全诗，分析颈联的表现手法及在结构上的作用。

（2）此诗写别情，请具体分析作者从哪些方面进行表现的。

28．阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。

新年作

刘长卿

乡心新岁切，天畔独潸然。

老至居人下，春归在客先。

岭猿同旦暮，江柳共风烟。

已似长沙傅，从今又几年。

注：

作者贬南巴尉时作。

（1）各联的抒情方式有什么不同，请简要分析。

（2）结合第一句的“切”和最后一句的“又”分析作者的心情。

29．阅读下面两首唐诗，回答后面问题。

早春呈水部张十八员外

韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜姻抑满皇都。

城东早春

杨巨源

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林花似锦，出门俱是看花人。

（1）这两首诗有异曲同工之妙，请从意象选用的角度分析其寓意。

（2）两首诗的写作方法有很多相同之处，选择两点具体分析。

30．阅读下面元曲，回答后面问题

中吕·山坡羊·叹世

陈草庵

渊明图醉，陈抟贪睡，此时人不解当时意。

志相违，事难随，不由他醉了齁齁睡。

今日世途非向日：

贤，谁问你；愚，谁问你！

晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个不去红尘闹。

路遥遥，水迢迢，功名尽在长安道，今日少年明日老。

山，依旧好；人，憔悴了！

江山如画，茅檐低凹。

妻蚕女织儿耕稼。

务桑麻，捕鱼虾，渔樵见了无别话，三国鼎分牛继马。

兴，也任他；亡，也任他！

（1）第一支曲作者是如何通过“向日”来感叹“今日”的？

请具体分析。

（2）第二、三支曲是如何通过对比来叹世的？

请简要分析。

第十三单元  鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧

参考答案

1．【答案】

（1）前一句写别后凝望遥山远水，思念之情达到不堪忍受的痛苦境地；中一句写柳絮飘飞桃花闪灼，正显示着红颜日衰而心上人不在的感伤；后一句写春雨绵绵的傍晚不得不深居内阁紧掩重门，却掩不住别后内心的寂寞与悲愁。

（2）前支曲都采用叠词句，对景物进行充分的渲染，从而创设了思意浓烈的抒情氛围；后支曲主要采用句式的回环（连环），反复的宣泄久别思念的深情，达到一咏三叹的效果。

【赏析提示】第

（1）题题干表明是分析景与情的关系，即如何借景抒情，景方面分析意象和意境，情方面扣紧题目“别情”来概括。

第

（2）题赏析语言特点，落实到字词句的具体技巧，分析其效果要具体。

2．【答案】

（1）运用拟人和比喻的修辞手法。

伤春的愁恨，桃花也懂得，粉红的花瓣点点飘落如红玉般泪洒，意境极为凄美。

作者将那点点落红看作对自己的同情和安慰，形象的写出诗人内心的忧愁。

（2）作者想挽留春天，可是春天不可留，但毕竟对春天难舍难分，于是通过想象，将春天拟人化，（想象或拟人）想象春天也在为美好时光的飞逝而痛彻心扉。

一个“苦”字，从春本身出发，赋予春以情感，以春的更苦，衬托了作者因春天离去而产生的无限怅惘之情。

【赏析提示】扣紧全曲的伤春之情来答题，第

（1）题修辞不能只答一种，作用要落到实处。

第

（2）题赏析重点语句，要分析所用技巧及其效果，技巧可以从不同角度扣紧一点答即可，可以答修辞中的拟人，也可以答表现手法中的想象或衬托。

3．【答案】

（1）首联用拟人的手法。

写出了离别的筵席即将结束，分手在即的撩人心绪和寂静状态。

“吐”字使人想到亲人相对无言、怅然无绪、目光凝望青烟出神的神情，此时无声胜有声，千言万语尽在不言中，于沉静之中更见别意的深沉。

（2）“明月隐高树”指高高的树阴遮住了西沉的明月；“长河没晓天”指银河淹没在破晓的曙光中。

这一联写出饮宴之久，时光催人离别，意境深沉，暗示难舍难分的心绪。

以景衬情，意味深长。

【赏析提示】此诗首联写别筵将尽，分手在即的撩人心绪和寂静状态，颔联写离情的缠绵，颈联从室内转到户外所见以景衬情，尾联写友人远去盼望再相聚。

两题可从“遣词造句”和“手法技巧”上切入分析，从“用了什么”、“有什么作用”两方面具体分析，最后落实到情感的表达。

4．【答案】

（1）这首诗描写了江、天、烟、树四景，组合变化，展示出一幅苍茫空阔的画面。

（2）作者采用的是白描手法。

所绘之景弘阔苍茫，表现出作者心胸阔远，同时也隐隐透露出去程遥远的慨叹和对故土的依恋。

　【赏析提示】鉴赏此诗重点抓住所写意象及其组合的画面，体会其苍茫的意境。

第

（2）题第一问根据题干的问法不能答借景抒情，第二问结合诗题诗句及注释回答完整。

5．【答案】

（1）特点是廖廓苍茫，朦胧凄情，萧条冷落，寄托了作者思念家乡亲人的离愁别恨和孤独惆怅的羁旅情思。

（2）这一句用委婉含蓄的方式反衬羁旅愁思。

不直接写愁苦，而说只有好梦才能入睡，这里好梦显然是指亲人团聚，而现实是“酒入愁肠，化作相思泪”。

作者以虚写实，以梦境之乐写现实之悲，悲亦更悲。

【赏析提示】第

（1）题抓住意象“碧云”、“黄叶”“寒烟”“斜阳”，从形象、色彩、情调几方面归纳特点，结合下片把握情感寄托。

第

（2）题先要理解这句的字面意思，再联系上下诗句，分析其表达技巧及其效果。

6．【答案】

（1）不相同。

“闲坐小窗”之“闲”是一种悠闲喜悦之情；“闲敲棋子”之“闲”似闲不闲，表面悠闲，实则无聊而焦躁不安。

《暮春即事》描写了一位在杨花飞舞的暮春时节不问世事闲坐小窗边安静读书的诗人形象，《约客》描写了一个在夏日雨夜约客下棋而久候客人未至、闲敲棋子内心烦闷的诗人形象。

（2）这两首诗表达技巧上的相同点有：

①写景动静结合，以动衬静。

《暮》诗中慢行的麻雀、轻飘的杨花为闲坐静读作铺垫和映衬。

《约客》中青草池塘的声声蛙鸣和闲敲棋子的声音更衬托了夜半时分的宁静，反衬出内心的焦虑之情。

②以细节描写表情达意。

《墓》诗中闲坐小窗读周易的静景特写，很能表现一种闲适自在的情趣；《约客》中“闲敲棋子落灯花”的动作细节渲染了诗人雨夜等侯客人的焦躁，含蓄而有韵味。

③对仗修辞手法。

【赏析提示】第

（1）题辨别情感，应结合全诗整体感悟。

人物形象的概括抓住主要事件和情感回答即可。

第

（2）题需细致研读，多角度搜索，精当分析，回答出两点即可。

其他答案言之成理也可。

7．【答案】

（1）反问，“几多愁”实指很多愁，又一个秋天来到，词人愁情无限；“何处是神州”即指无处是神州，山河破碎，神州沦陷，诗人忧愤悲伤；比喻，“英雄恨”如“水东流”，诗人恢复中原施展抱负的雄心也如江水东逝而去，表现了报国无门的悲愤和失望。

（2）“渔竿明月上瓜洲”一句刻画了一个因报国无门，只有在月上瓜州时无奈的于江边垂钓的渔翁（隐士）形象。

这一形象寄托了词人有心报国却又迫于无奈只能逍遥江海的抑郁孤独、悲愤之情。

【赏析提示】第

（1）题注意答题三步骤：

方法—解析—情感。

此题答设问也可以，“几多愁”后面实际是从三方面回答有几多愁，即神州沦落之愁、英雄梦空之愁、惟有垂钓之愁。

如答用典，能解说清楚亦可。

第

（2）题注意联系上句和本句“惟有”作答。

8．【答案】

（1）借景抒情，首联写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机；颔联借子规鸟的叫声“不如归去”反映了蜀客归家的喜悦之情。

（2）颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。

尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。

【赏析提示】第

（1）题答虚实结合也可，实写春天到来，杜鹃鸣叫；虚写在这美好的时节，孩子盼望父亲的归来及父亲终于归家。

答别的言之成理亦可。

第

（2）题意思对即可，其他看法，言之成理也可。

9.【答案】

（1）主要是对比，将当年的“金銮同唱第”与如今的“薄宦老天涯”“空负曲江花”对比，将“春风上国繁华”与“老天涯”“十年歧路”对比，既表现了久别重逢的喜悦，又反映了宦海沉浮的悲惋无奈。

（2）虚实相生，想象奇特。

词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽，虚实处理得当，富有浪漫色彩。

“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。

“闻说”二字导入传说，接以“楼高”句设想将来，虚实结合，挥洒自如。

【赏析提示】第

（1）题题干要求答主要方法，所以答题要从整个上片去概括。

第

（2）题要结合注解来答题，语言的组织言之成理即可。

10．【答案】

（1）“催”字表现击鼓开船，催促离人上船出发；而“留”字表现楼上把酒话别，难舍难分。

同一时间，不同地点，一“催”一“留”，鲜明的对比把将别而又不忍离别的情景映衬得十分强烈。

（2）江潮来去容易，友人一别难相逢。

饮尽此杯，不知何日才能重逢同饮。

（或答“今日樽空而潮载君去，但未知潮水何日能复送君归来”）借江潮抒别情，那茫茫的江潮似乎融汇着词人难以用语言表达的浩渺的情思。

从将别想到别后，笔意拓展，以问句结尾，表达了作者与好友的深厚友情和依依惜别之情，寄托了重逢的希望，情深意长。

【赏析提示】第

（1）题“催”之急更见“留”之切，所以答题时可从“催”与“留”的对比中去分析其表达效果。

第

（2）题从情与景的关系上去分析，一是要分析出词作表达的感情，二是要分析出这一感情是如何通过写景表达出来的。

11．【答案】

（1）诗人连用两个比喻，说水仙花骨如沉香肌如玉，写出了水仙花沁人的芬芳和晶莹澄澈之美。

诗人用两个对比，与酴醾比香突出水仙暗香浓郁；与梅比枝条为显示水仙的柔弱。

（2）水仙花虽然生长的环境不佳却拥有晶莹澄澈之美和沁人的芬芳及阴柔之美。

诗人借水仙花自况，自己满腹经纶，才华横溢却长久被贬偏远之地，“可惜”二字饱含诗人无限感慨，而“随缘”又显出诗人无可奈何之情。

【赏析提示】第

（1）题的比喻容易被疏忽。

第

（2）题关于水仙花的特点容易疏忽了“借水开花”“粪壤能开”的特点。

作者写作意旨要结合注解及作者身世来分析。

12．【答案】

（1）“忽与春风动”点出时间。

“忽”字、“动”字下得特别精当。

春天的花草树木，往往头一天看还光秃秃的，第二天却忽然随着春风绽出颗颗新芽。

“动”字不仅是说萌芽的发生，还指它在春风吹拂下不断成长；它一经萌芽，不久就要长出枝叶，开出鲜花。

出游的念头也是如此，它一经产生，就不断滋长，变得愈来愈强烈。

（2）通篇由几个比喻构成。

第一句把欧阳秀才的出游念头比作一经萌芽就不断生长的花草树木，显示了其出游念头的强烈。

第二句把游历生活比作梦，欧阳秀才去江西后行踪不定、丰富多样、难以预测的生活就像一场变幻莫测、飘忽无定的梦。

这两个比喻新颖贴切，生动形象地表现了欧阳秀才对未来游历生活的美好憧憬。

第三句把欧阳秀才比作凤，表达了对门人才华出众的赞赏，也是对门人的勉励，愿他振翅高飞，奋力进取。

第四句把欧阳秀才将去的地方比作桂林，把损友比作乌鸦，表达了作为老师对门人的谆谆嘱咐，希望门人去江西后，善自择居，慎于交友，不要同卑俗之人居处和往来。

第五句把考中功名比作攀桂折枝，希望门人不要放弃科举，