第15课nbsp张骞通西域和丝绸之路教案doc.docx

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第15课 张骞通西域和丝绸之路教案

第15课张骞通西域和丝绸之路教案学习目标通过本课的学习，了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。

学习重点和难点张骞通西域和“丝绸之路”是本课的重点。

如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本课的难点。

课堂导入：

80年代，诗人纪宇在《风流歌》里写道：

“张骞通西域，我在鞍前。

鉴真东渡，我在船后。

”我国古代历史上涌现了很多有影响的对外友好使者，西汉时的张骞便是我国第一位外交家，世界上第一位探险家。

他是怎样历尽艰险不辱使命两次出使西域的？

他这一活动在中国历史上产生了什么影响？

自主学习：

（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。

）一、张骞通西域1、西域的含义：

__________________2、张骞第一次出使西域：

①目的:

______________②时间:

________________③困难:

______________④结果:

________________3、第二次出使西域：

①目的:

___________________②时间:

___________________③结果:

___________________④作用：

打通了_____________加强了_____________4、西域都护府的设立：

①时间:

____________________②政府:

____________________③意义:

____________________④职权范围:

________________二、丝绸之路1、开通时间:

____________2、开通条件：

①___________________汉武帝②____________________张骞③____________________西域都护1、基本路线：

_____、______、______、_____、______、_______。

2、历史作用：

______________、______________。

三、班超经营西域1、班超出使西域时间_________2、_________出使大秦。

3、大秦使者来访时间_________意义_________合作探究：

1、近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。

这些考古发现，说明了什么问题？

精讲点拨：

1．教师展示地图《西域形势和张骞通西域路线》，结合地图说明西域的地理概念。

提出问题：

“有谁知道张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？

”并引出对张骞这种不屈不挠的精神进行评价，可以让学生各抒己见，教师最后进行归纳：

成功者所具备的基本素质，即：

有胆、有识、有行、有恒。

2．要求学生阅读教材，概括出“这个时期从西域传入中原的新物种有哪些，汉族的哪些技术和物品传入西域”？

可以结合本课“活动与探究”第2题的插图，通过提问加深印象。

3．可以通过讲述的方式，突出强调西域都护的设置，解释“都护”的含义。

4．让学生在教材《丝绸之路》的地图中指出路线。

教师可根据学生的回答进行补充，先讲清陆上丝绸之路的基本路线，再通过地图指出海上丝绸之路的大致路线，并指出海上这条线随着远洋技术的提高，不断地被拓展。

这两条商路是中国和东南亚、南亚、中亚、西亚以及欧洲经济文化交流的大动脉。

可以在此用幻灯或计算机打出丝绸之路的地貌：

荒无人烟的戈壁和沙漠地带，茫茫无际的大海和滚滚波涛，让学生展开丰富的联想，认识丝绸之路的艰辛。

丝绸之路的得名，是因为中国的丝绸最初由陆上道路运往地中海的西方世界，成为中国输出的最具代表性的商品。

但它的更大贡献却是推动了东西文化交流，最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。

佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。

因此可以说，丝绸之路是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透。

目前，丝绸之路的研究已成为一门国际性的专门学问。

34

2019-05-02

第15课张骞通西域和丝绸之路教案学习目标通过本课的学习，了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。

学习重点和难点张骞通西域和“丝绸之路”是本课的重点。

如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本课的难点。

课堂导入：

80年代，诗人纪宇在《风流歌》里写道：

“张骞通西域，我在鞍前。

鉴真东渡，我在船后。

”我国古代历史上涌现了很多有影响的对外友好使者，西汉时的张骞便是我国第一位外交家，世界上第一位探险家。

他是怎样历尽艰险不辱使命两次出使西域的？

他这一活动在中国历史上产生了什么影响？

自主学习：

（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。

）一、张骞通西域1、西域的含义：

__________________2、张骞第一次出使西域：

①目的:

______________②时间:

________________③困难:

______________④结果:

________________3、第二次出使西域：

①目的:

___________________②时间:

___________________③结果:

___________________④作用：

打通了_____________加强了_____________4、西域都护府的设立：

①时间:

____________________②政府:

____________________③意义:

____________________④职权范围:

________________二、丝绸之路1、开通时间:

____________2、开通条件：

①___________________汉武帝②____________________张骞③____________________西域都护1、基本路线：

_____、______、______、_____、______、_______。

2、历史作用：

______________、______________。

三、班超经营西域1、班超出使西域时间_________2、_________出使大秦。

3、大秦使者来访时间_________意义_________合作探究：

1、近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。

这些考古发现，说明了什么问题？

精讲点拨：

1．教师展示地图《西域形势和张骞通西域路线》，结合地图说明西域的地理概念。

提出问题：

“有谁知道张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？

”并引出对张骞这种不屈不挠的精神进行评价，可以让学生各抒己见，教师最后进行归纳：

成功者所具备的基本素质，即：

有胆、有识、有行、有恒。

2．要求学生阅读教材，概括出“这个时期从西域传入中原的新物种有哪些，汉族的哪些技术和物品传入西域”？

可以结合本课“活动与探究”第2题的插图，通过提问加深印象。

3．可以通过讲述的方式，突出强调西域都护的设置，解释“都护”的含义。

4．让学生在教材《丝绸之路》的地图中指出路线。

教师可根据学生的回答进行补充，先讲清陆上丝绸之路的基本路线，再通过地图指出海上丝绸之路的大致路线，并指出海上这条线随着远洋技术的提高，不断地被拓展。

这两条商路是中国和东南亚、南亚、中亚、西亚以及欧洲经济文化交流的大动脉。

可以在此用幻灯或计算机打出丝绸之路的地貌：

荒无人烟的戈壁和沙漠地带，茫茫无际的大海和滚滚波涛，让学生展开丰富的联想，认识丝绸之路的艰辛。

丝绸之路的得名，是因为中国的丝绸最初由陆上道路运往地中海的西方世界，成为中国输出的最具代表性的商品。

但它的更大贡献却是推动了东西文化交流，最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。

佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。

因此可以说，丝绸之路是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透。

目前，丝绸之路的研究已成为一门国际性的专门学问。

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第15课张骞通西域和丝绸之路教案学习目标通过本课的学习，了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。

学习重点和难点张骞通西域和“丝绸之路”是本课的重点。

如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本课的难点。

课堂导入：

80年代，诗人纪宇在《风流歌》里写道：

“张骞通西域，我在鞍前。

鉴真东渡，我在船后。

”我国古代历史上涌现了很多有影响的对外友好使者，西汉时的张骞便是我国第一位外交家，世界上第一位探险家。

他是怎样历尽艰险不辱使命两次出使西域的？

他这一活动在中国历史上产生了什么影响？

自主学习：

（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。

）一、张骞通西域1、西域的含义：

__________________2、张骞第一次出使西域：

①目的:

______________②时间:

________________③困难:

______________④结果:

________________3、第二次出使西域：

①目的:

___________________②时间:

___________________③结果:

___________________④作用：

打通了_____________加强了_____________4、西域都护府的设立：

①时间:

____________________②政府:

____________________③意义:

____________________④职权范围:

________________二、丝绸之路1、开通时间:

____________2、开通条件：

①___________________汉武帝②____________________张骞③____________________西域都护1、基本路线：

_____、______、______、_____、______、_______。

2、历史作用：

______________、______________。

三、班超经营西域1、班超出使西域时间_________2、_________出使大秦。

3、大秦使者来访时间_________意义_________合作探究：

1、近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。

这些考古发现，说明了什么问题？

精讲点拨：

1．教师展示地图《西域形势和张骞通西域路线》，结合地图说明西域的地理概念。

提出问题：

“有谁知道张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？

”并引出对张骞这种不屈不挠的精神进行评价，可以让学生各抒己见，教师最后进行归纳：

成功者所具备的基本素质，即：

有胆、有识、有行、有恒。

2．要求学生阅读教材，概括出“这个时期从西域传入中原的新物种有哪些，汉族的哪些技术和物品传入西域”？

可以结合本课“活动与探究”第2题的插图，通过提问加深印象。

3．可以通过讲述的方式，突出强调西域都护的设置，解释“都护”的含义。

4．让学生在教材《丝绸之路》的地图中指出路线。

教师可根据学生的回答进行补充，先讲清陆上丝绸之路的基本路线，再通过地图指出海上丝绸之路的大致路线，并指出海上这条线随着远洋技术的提高，不断地被拓展。

这两条商路是中国和东南亚、南亚、中亚、西亚以及欧洲经济文化交流的大动脉。

可以在此用幻灯或计算机打出丝绸之路的地貌：

荒无人烟的戈壁和沙漠地带，茫茫无际的大海和滚滚波涛，让学生展开丰富的联想，认识丝绸之路的艰辛。

丝绸之路的得名，是因为中国的丝绸最初由陆上道路运往地中海的西方世界，成为中国输出的最具代表性的商品。

但它的更大贡献却是推动了东西文化交流，最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。

佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。

因此可以说，丝绸之路是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透。

目前，丝绸之路的研究已成为一门国际性的专门学问。

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2019-05-02

第15课张骞通西域和丝绸之路教案学习目标通过本课的学习，了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。

学习重点和难点张骞通西域和“丝绸之路”是本课的重点。

如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本课的难点。

课堂导入：

80年代，诗人纪宇在《风流歌》里写道：

“张骞通西域，我在鞍前。

鉴真东渡，我在船后。

”我国古代历史上涌现了很多有影响的对外友好使者，西汉时的张骞便是我国第一位外交家，世界上第一位探险家。

他是怎样历尽艰险不辱使命两次出使西域的？

他这一活动在中国历史上产生了什么影响？

自主学习：

（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。

）一、张骞通西域1、西域的含义：

__________________2、张骞第一次出使西域：

①目的:

______________②时间:

________________③困难:

______________④结果:

________________3、第二次出使西域：

①目的:

___________________②时间:

___________________③结果:

___________________④作用：

打通了_____________加强了_____________4、西域都护府的设立：

①时间:

____________________②政府:

____________________③意义:

____________________④职权范围:

________________二、丝绸之路1、开通时间:

____________2、开通条件：

①___________________汉武帝②____________________张骞③____________________西域都护1、基本路线：

_____、______、______、_____、______、_______。

2、历史作用：

______________、______________。

三、班超经营西域1、班超出使西域时间_________2、_________出使大秦。

3、大秦使者来访时间_________意义_________合作探究：

1、近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。

这些考古发现，说明了什么问题？

精讲点拨：

1．教师展示地图《西域形势和张骞通西域路线》，结合地图说明西域的地理概念。

提出问题：

“有谁知道张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？

”并引出对张骞这种不屈不挠的精神进行评价，可以让学生各抒己见，教师最后进行归纳：

成功者所具备的基本素质，即：

有胆、有识、有行、有恒。

2．要求学生阅读教材，概括出“这个时期从西域传入中原的新物种有哪些，汉族的哪些技术和物品传入西域”？

可以结合本课“活动与探究”第2题的插图，通过提问加深印象。

3．可以通过讲述的方式，突出强调西域都护的设置，解释“都护”的含义。

4．让学生在教材《丝绸之路》的地图中指出路线。

教师可根据学生的回答进行补充，先讲清陆上丝绸之路的基本路线，再通过地图指出海上丝绸之路的大致路线，并指出海上这条线随着远洋技术的提高，不断地被拓展。

这两条商路是中国和东南亚、南亚、中亚、西亚以及欧洲经济文化交流的大动脉。

可以在此用幻灯或计算机打出丝绸之路的地貌：

荒无人烟的戈壁和沙漠地带，茫茫无际的大海和滚滚波涛，让学生展开丰富的联想，认识丝绸之路的艰辛。

丝绸之路的得名，是因为中国的丝绸最初由陆上道路运往地中海的西方世界，成为中国输出的最具代表性的商品。

但它的更大贡献却是推动了东西文化交流，最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。

佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。

因此可以说，丝绸之路是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透。

目前，丝绸之路的研究已成为一门国际性的专门学问。

34

2019-05-02

第15课张骞通西域和丝绸之路教案学习目标通过本课的学习，了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。

学习重点和难点张骞通西域和“丝绸之路”是本课的重点。

如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本课的难点。

课堂导入：

80年代，诗人纪宇在《风流歌》里写道：

“张骞通西域，我在鞍前。

鉴真东渡，我在船后。

”我国古代历史上涌现了很多有影响的对外友好使者，西汉时的张骞便是我国第一位外交家，世界上第一位探险家。

他是怎样历尽艰险不辱使命两次出使西域的？

他这一活动在中国历史上产生了什么影响？

自主学习：

（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。

）一、张骞通西域1、西域的含义：

__________________2、张骞第一次出使西域：

①目的:

______________②时间:

________________③困难:

______________④结果:

________________3、第二次出使西域：

①目的:

___________________②时间:

___________________③结果:

___________________④作用：

打通了_____________加强了_____________4、西域都护府的设立：

①时间:

____________________②政府:

____________________③意义:

____________________④职权范围:

________________二、丝绸之路1、开通时间:

____________2、开通条件：

①___________________汉武帝②____________________张骞③____________________西域都护1、基本路线：

_____、______、______、_____、______、_______。

2、历史作用：

______________、______________。

三、班超经营西域1、班超出使西域时间_________2、_________出使大秦。

3、大秦使者来访时间_________意义_________合作探究：

1、近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。

这些考古发现，说明了什么问题？

精讲点拨：

1．教师展示地图《西域形势和张骞通西域路线》，结合地图说明西域的地理概念。

提出问题：

“有谁知道张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？

”并引出对张骞这种不屈不挠的精神进行评价，可以让学生各抒己见，教师最后进行归纳：

成功者所具备的基本素质，即：

有胆、有识、有行、有恒。

2．要求学生阅读教材，概括出“这个时期从西域传入中原的新物种有哪些，汉族的哪些技术和物品传入西域”？

可以结合本课“活动与探究”第2题的插图，通过提问加深印象。

3．可以通过讲述的方式，突出强调西域都护的设置，解释“都护”的含义。

4．让学生在教材《丝绸之路》的地图中指出路线。

教师可根据学生的回答进行补充，先讲清陆上丝绸之路的基本路线，再通过地图指出海上丝绸之路的大致路线，并指出海上这条线随着远洋技术的提高，不断地被拓展。

这两条商路是中国和东南亚、南亚、中亚、西亚以及欧洲经济文化交流的大动脉。

可以在此用幻灯或计算机打出丝绸之路的地貌：

荒无人烟的戈壁和沙漠地带，茫茫无际的大海和滚滚波涛，让学生展开丰富的联想，认识丝绸之路的艰辛。

丝绸之路的得名，是因为中国的丝绸最初由陆上道路运往地中海的西方世界，成为中国输出的最具代表性的商品。

但它的更大贡献却是推动了东西文化交流，最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。

佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。

因此可以说，丝绸之路是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透。

目前，丝绸之路的研究已成为一门国际性的专门学问。

34

2019-05-02

第15课张骞通西域和丝绸之路教案学习目标通过本课的学习，了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。

学习重点和难点张骞通西域和“丝绸之路”是本课的重点。

如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本课的难点。

课堂导入：

80年代，诗人纪宇在《风流歌》里写道：

“张骞通西域，我在鞍前。

鉴真东渡，我在船后。

”我国古代历史上涌现了很多有影响的对外友好使者，西汉时的张骞便是我国第一位外交家，世界上第一位探险家。

他是怎样历尽艰险不辱使命两次出使西域的？

他这一活动在中国历史上产生了什么影响？

自主学习：

（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。

）一、张骞通西域1、西域的含义：

__________________2、张骞第一次出使西域：

①目的:

______________②时间:

________________③困难:

______________④结果:

________________3、第二次出使西域：

①目的:

___________________②时间:

___________________③结果:

___________________④作用：

打通了_____________加强了_____________4、西域都护府的设立：

①时间:

____________________②政府:

____________________③意义:

____________________④职权范围:

________________二、丝绸之路1、开通时间:

____________2、开通条件：

①___________________汉武帝②____________________张骞③____________________西域都护1、基本路线：

_____、______、______、_____、______、_______。

2、历史作用：

______________、______________。

三、班超经营西域1、班超出使西域时间_________2、_________出使大秦。

3、大秦使者来访时间_________意义_________合作探究：

1、近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。

这些考古发现，说明了什么问题？

精讲点拨：

1．教师展示地图《西域形势和张骞通西域路线》，结合地图说明西域的地理概念。

提出问题：

“有谁知道张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？

”并引出对张骞这种不屈不挠的精神进行评价，可以让学生各抒己见，教师最后进行归纳：

成功者所具备的基本素质，即：

有胆、有识、有行、有恒。

2．要求学生阅读教材，概括出“这个时期从西域传入中原的新物种有哪些，汉族的哪些技术和物品传入西域”？

可以结合本课“活动与探究”第2题的插图，通过提问加深印象。

3．可以通过讲述的方式，突出强调西域都护的设置，解释“都护”的含义。

4．让学生在教材《丝绸之路》的地图中指出路线。

教师可根据学生的回答进行补充，先讲清陆上丝绸之路的基本路线，再通过地图指出海上丝绸之路的大致路线，并指出海上这条线随着远洋技术的提高，不断地被拓展。

这两条商路是中国和东南亚、南亚、中亚、西亚以及欧洲经济文化交流的大动脉。

可以在此用幻灯或计算机打出丝绸之路的地貌：

荒无人烟的戈壁和沙漠地带，茫茫无际的大海和滚滚波涛，让学生展开丰富的联想，认识丝绸之路的艰辛。

丝绸之路的得名，是因为中国的丝绸最初由陆上道路运往地中海的西方世界，成为中国输出的最具代表性的商品。

但它的更大贡献却是