金版学案 同步备课学年高中语文达标巩固粤教版选修 唐诗宋词元散曲选读 第十三课.docx
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金版学案同步备课学年高中语文达标巩固粤教版选修唐诗宋词元散曲选读第十三课
漫步宋词
第13课 柳永词二首
【名句积累】
1．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
（《蝶恋花》）
2．对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
（《八声甘州》）
3．长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。
（《少年游》）
4．无那，恨薄情一去，音书无个。
（《定风波》）
5．相思不得长相聚。
好天良夜，无端惹起，千愁万绪。
（《女冠子》）
6．和衣拥被不成眠，一枕万回千转。
（《御街行》）
7．愿天上人间，占得欢娱，年年今夜。
（《二郎神》）
8．系我一生心，负你千行泪。
（《忆帝京》）
9．一生惆怅情多少。
月不长圆，春色易为老。
（《梁州令》）
10．有画难描雅态，无花可比芳容。
（《集贤宾》）
【名篇赏析】
鹤 冲 天
柳 永
黄金榜上，偶失龙头望。
明代暂遗贤，如何向？
未遂风云便，争不恣狂荡？
何须论得丧。
才子词人，自是白衣卿相。
烟花巷陌，依约丹青屏障。
幸有意中人，堪寻访。
且恁偎红翠，风流事、平生畅。
青春都一饷。
忍把浮名，换了浅斟低唱。
诗意：
黄金榜上没有我的大名，偶然丧失了当状元的希望。
圣明的朝代暂时遗落贤才，我怎么疗治心灵的创伤？
既不能大显才华实现风云志向，那就一任自己纵情放荡。
更何况管它得与丧！
我本才子词人，自应是白衣卿相。
就在那烟花巷陌中，隐现艳丽雅致的丹青屏障。
幸有知己知音的意中佳人，最值得我寻访。
姑且这样偎红依翠，此种风流韵事，足令我平生舒畅。
美好的青春那么短促，不过一瞬时光。
还是忍着辛酸，把金榜虚名换成及时行乐的小饮清唱！
赏析：
这是一首直抒胸臆的名篇。
它与一般即景言情，融情人景的词作有所不同，但它仍能深深打动读者，原因是，它抒发了作者强烈而又真实的思想感情，表现出一种傲视公卿、轻蔑名利的思想。
一、基础训练
1．下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A．伫倚（chù） 凭阑（lán） 憔悴（qiáo）
B．繁华（fán）罗绮（yǐ）天堑（qiàn）
C．重湖（zhònɡ）珠玑（jī）堤沙（dī）
D．参差（cī）围绕（rào）羌管（qiānɡ）
解析：
A项，“伫”读“zhù”；B项，“绮”读“qǐ”；C项，“重”读“chónɡ”。
答案：
D
2．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ）
A．嘻戏 虚与委蛇 融资 惨淡经营
B．憔瘁 肺腹之言 顷斜 胜券在握
C．中肯 落霞孤骛 布署 何啻天壤
D．天堑 依马可待 萍踪 纵横捭阖
解析：
A项，嘻笑—嬉笑；B项，憔瘁—憔悴，肺腹—肺腑，顷斜—倾斜；C项，孤骛—孤鹜，布署—部署；D项，依马可待—倚马可待。
答案：
C
3．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．东南形胜 形胜：
地理形势优越
B．参差十万人家参差：
形容楼阁、房屋高低不齐
C．伫倚危楼风细细危楼：
危险的楼
D．强乐还无味强乐：
勉强寻欢作乐
解析：
C项，危楼：
高楼。
答案：
C
4．下列各句节奏划分有误的一项是（ ）
A．无言/谁会凭/阑意 B．嬉嬉/钓叟莲娃
C．钱塘/自古/繁华D．衣带渐宽/终/不悔
解析：
A项，无言/谁会/凭阑意。
答案：
A
5．下面均是宋代词人的词句，按词人词风分类正确的一项是（ ）
①无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ②青山遮不住，毕竟东流去 ③纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情 ④人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ⑤三十功名尘与土，八千里路云和月 ⑥满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘
A．①③⑥/②④⑤B．①②③⑤/④⑥
C．①③④/②⑤⑥D．①③⑤⑥/②④
解析：
①③⑥语言清丽、含蓄，词中抒写的感情婉转缠绵，属婉约派。
②④⑤意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，属豪放派。
答案：
A
二、阅读提升
（一）课内赏析
6．阅读下面这首词，回答问题。
蝶 恋 花
柳 永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
（1）“草色烟光残照里”一句中，“草色烟光”本是美好的景物，与“残照”放在一起是否协调？
答：
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答案：
春草铺地如茵，登高下望，在夕阳的余晖下，闪烁着一层迷蒙的如烟似雾的光色。
这本是一种极为优美的景象，但加以“残照”二字，便带上了一层感伤的色彩，这为下一句抒发主人公孤独寂寞的心情烘托了气氛，所以说，“草色烟光”和“残照”放在一起是协调的。
（2）词人所说的“春愁”“凭阑意”具体指什么？
答：
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答案：
实际是指对意中人的思念之情。
正是因为自己漂泊异乡，没有亲人相伴，想到自己的飘零，想到所思的女子不在身边，百感交集，愁怨并生又无处诉说，所以作者感叹没有任何一个人理解他久久凭阑的心意，因而百转愁肠。
7．阅读下面这首词，回答问题。
望 海 潮
柳 永
东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠
清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
（1）若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？
答：
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答案：
“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。
（2）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？
答：
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答案：
这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。
（二）名句赏析
8．请自选一个角度（如意境、手法、情感等），对下列诗句作简要赏析。
（1）望极春愁，黯黯生天际。
答：
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品评：
“春愁”，即怀远盼归之离愁。
不说“春愁”潜滋暗藏于心田，反说它从遥远的天际生出，一方面是力避庸常，试图化无形为有形、变抽象为具体，增加画面的视觉性与流动感；另一方面也是因为其“春愁”是由天际景物所触发。
（2）重湖叠
清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
答：
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品评：
湖外有湖，山外有山，西湖的锦山秀水实在是清丽可嘉；更美的是“三秋桂子，十里荷花”，堪称千古丽句。
“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，逢到花期“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
一句牵出了诸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。
（3）羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
答：
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品评：
这几句写出一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。
“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。
意谓笛声歌声昼夜不停。
“嬉嬉钓叟莲娃”，湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的少女喧闹嬉戏。
一句话就给我们展开了一幅太平盛世下的百姓安乐图。
（三）课外赏析
9．阅读下面这首词，回答问题。
八声甘州
柳 永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留？
想佳人妆楼长望，误几回，天际识归舟。
争知我，倚阑干处，正恁凝愁？
（1）此词上片的景物描写有什么特点？
答：
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答案：
气势磅礴，绮丽悲壮；景中含情，寄寓离别之情。
（2）简析“误几回，天际识归舟”的意境。
答：
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答案：
遥想佳人在妆楼上天天盼“我”回家，看到多少次天边驶回的船帆，还以为是“我”的归舟呢。
从想象对方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情。
10．阅读下面这首词，回答问题。
甘 草 子
柳 永
秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。
雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
池上凭阑愁无侣，奈此个，单栖情绪！
却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
（1）触动主人公愁绪的具体景象有哪些？
女主人公心乱愁苦的原因又是什么？
答：
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答案：
秋暮、衰荷、乱雨、冷月。
“无侣”。
（2）结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？
答：
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答案：
不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。
11．阅读下面一首词，回答问题。
浪淘沙·夜雨
梁 寅①
檐溜泻泉声，寒透疏棂。
愁如百草雨中生。
谁信在家翻似客，好梦先惊。
花发恐飘零，只待朝晴。
彩霞红日照山庭。
曾约故人应到也，同听啼莺。
注：
①梁寅（1309—1390），字孟敬，新喻（今江西省新余市）人，元末明初学者。
（1）词中主人公为何而“愁”？
“彩霞”“红日”“啼莺”这组意象表达了他怎样的心境？
答：
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答案：
①为“花发恐飘零”“在家翻似客，好梦先惊”而愁。
②表达了豁达、愉悦的心境。
（2）画线词句是怎样写“愁情”的？
请简要分析。
答：
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答案：
①通过描写雨骤天寒，渲染出一种“愁”的氛围。
②将“愁”喻作春雨后疯长的“百草”，形象而贴切地突现了“愁”之浓烈。
三、语言运用
12．仿照下面一段话的句式及修辞手法，另外写一个你所欣赏的文人。
（柳永）他婉约，歌“杨柳岸晓风残月”；他多情，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；他执著，“便纵有千种风情，更与何人说！
”
答：
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答案：
（示例）（苏轼）他豪迈，唱“大江东去”；他狂放，“老夫聊发少年狂”；他多情，“千里孤坟，无处话凄凉！
”
13．柳永的《雨霖铃》像由一幅幅极富美感的镜头组合成的电视短剧，请展开想象，将“执手相看泪眼”这一镜头进行细致的描绘。
答：
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答案：
（示例）一对情人即将生离，他们手拉着手久久不放，四目相视，情意缠绵，柔情脉脉，似乎都想把对方的身影烙印在自己的心头。
她面若银盘，那两叶修长的柳眉渐细渐淡地隐进鬓角，那双顾盼生神的大眼睛此时浸满了泪水，更显得楚楚动人。
秋风撩动着她的衣裙，使她更像临风飘飘的仙子。
望着眼前英俊潇洒而又才华横溢的他，她心中有千言万语，待要说时却朱唇难启，胸中翻江倒海，只落得以泪洗面，相对无言。
►相关知识
词的由来、称呼及分类
词，诗歌的一种。
因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。
隋唐之际，从西域传入的各民族的音乐与中原旧乐渐次融合，并以胡乐为主产生了燕乐。
原来整齐的五、七言诗已不适应，于是产生了字句不等、形式更为活泼的词。
词最早起源于民间，后来，文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。
从此，词与音乐分离，形成一种句子长短不齐的格律诗。
五、七言诗句匀称对偶，表现出整齐美；而词以长短句为主，呈现出参差美。
词初名曲、曲子、曲子词，简称“词”，又名乐府、近体乐府、乐章、琴趣、歌曲、长短句。
最早词都是合乐演唱的。
后来许多词已经与音乐无关，而成了诗的别体，人称“诗余”。
按照字数的多少，词有小令（58字以内）、中调（59字至90字以内）、慢曲（91字以上）的区分。
►美文选段
白衣卿相柳三变——柳永
一个羁旅天涯的浪子，一个纯净彷徨的孩子，一个惊为天人的才子，一个温柔缱绻的情人——有才如此，有情若是，千年以来独有一个柳永。
对杜甫的感情，是隔着千年的时光，仰望一座高山；柳永，你，却像是身边一个温暖的知己，伤心时可聚首狂饮，幸福时可将你忘记。
而你，不惊亦无惧。
看着你逐渐地沉沦，面容憔悴，白衣落拓。
寒水漫过青草，阳光照过山冈。
那一刻，我知道你所有的骄傲，知道隐藏在那清瘦身躯里的淡定。
清坚决绝，流深水静。
曲终人散后的落寞，你安静地写字。
这些长短错落的字句穿过千年，静静照临人间，抚慰每一处疼痛的伤口，融化正在结冰的心灵。
我们不能确定你出生的年月，甚至不知道你在哪天死去。
记载王侯将相的史书里，找不到你的姓名。
那又有什么关系，你自是白衣卿相。
村头野老杂谈，月下歌伎吟唱，你的故事，会和你的心情，一样的长。
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