3《草虫的村落》2.ppt

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上节课我们跟随作者的目光初步上节课我们跟随作者的目光初步游历了草虫世界那奇异的村落，那是游历了草虫世界那奇异的村落，那是怎样的一次经历呢？

让我们打开课本，怎样的一次经历呢？

让我们打开课本，再次走进这奇异的再次走进这奇异的“村落村落”，去领略，去领略那里的无限风情。

那里的无限风情。

草虫的村落草虫的村落（第二课时）（第二课时）默读课文第默读课文第3-93-9自然段，想一想：

自然段，想一想：

随着作者的目光，你在随着作者的目光，你在“草虫的村草虫的村落落”中都看到了什么？

在自己印象中都看到了什么？

在自己印象最深的地方写写自己的感悟。

最深的地方写写自己的感悟。

体悟重点句体悟重点句11、我想它一定是游侠吧！

你看它虽然、我想它一定是游侠吧！

你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

左冲右撞，终于走出一条路。

作者为什么要把黑甲虫称作作者为什么要把黑甲虫称作“游侠游侠”呢？

从这一想象中，你呢？

从这一想象中，你感受到了什么？

感受到了什么？

22、它们的村子散布在森林边缘的小丘、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘上。

这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

攘地往来。

“村子村子”指什么？

指什么？

“小丘小丘”指什么？

指什么？

“熙熙攘攘熙熙攘攘”是什么意思？

是什么意思？

33、它们意味深长地对视良久，然后一、它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

齐欢跃地走回洞穴里去。

（11）“意味深长意味深长”是什么意思？

是什么意思？

（22）想象：

它们对视良久，心里）想象：

它们对视良久，心里在想什么？

后来会说些什么？

在想什么？

后来会说些什么？

44、大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，、大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

多少虫子驻足痴望。

（11）“驻足痴望驻足痴望”是什么意思？

是什么意思？

（22）这句话都运用了什么修辞手）这句话都运用了什么修辞手法？

有什么作用？

法？

有什么作用？

55、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

这是只有虫子们才能演奏出来的！

在作者的眼里，甲虫们的叫在作者的眼里，甲虫们的叫声是什么？

你从中读出了什么？

声是什么？

你从中读出了什么？

66、现在它们归来了，每一个都用前肢推着、现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

（11）想象：

这里描绘了怎样的一）想象：

这里描绘了怎样的一幅劳动场面？

幅劳动场面？

（22）理解）理解“行色匆匆行色匆匆”。

作者看到一只孤零零的在草丛中爬行作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位的小虫，把它想象成了一位“游侠游侠”；看；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南南国的少女国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成们想象成“音乐家音乐家”；看到推着食物行走；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳劳动者动者”丰富的想象，赋予小草虫以勇丰富的想象，赋予小草虫以勇敢、勤劳和智慧的特点。

让我们感受到作敢、勤劳和智慧的特点。

让我们感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

者对大自然小生灵的赞美之情。

讨论：

课文都运用了什么样的写作手法？

讨论：

课文都运用了什么样的写作手法？

展开丰富的联想和想象描写事物，展开丰富的联想和想象描写事物，融进作者独特的感受，运用了丰富的比融进作者独特的感受，运用了丰富的比喻、拟人等修辞方法，让文章有声有色、喻、拟人等修辞方法，让文章有声有色、趣味盎然。

趣味盎然。

总结升华总结升华11、作者想象丰富，感受独特，向我们展示、作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。

你有没有类似的经历，讲出来和大家界。

你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。

共同分享。

22、在现实生活中，你见过类似的村落吗？

、在现实生活中，你见过类似的村落吗？

读了这篇课文，你有什么收获？

读了这篇课文，你有什么收获？

布置作业布置作业发挥想象，模仿本文作者的发挥想象，模仿本文作者的写法把自己观察过的一种小动物写法把自己观察过的一种小动物写下来，注意要在你的文章中融写下来，注意要在你的文章中融进自己的感受。

进自己的感受。