辅导员沙龙发言稿.docx
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辅导员沙龙发言稿
辅导员沙龙发言稿
1.如何做好辅导员工作发言稿
敬重的各位领导、老师：
我是来自经济与管理系2021级会计专业辅导员张勇，目前所带6个2021级班级，总人数213人。
今日能够在这里与各位老师沟通班级管理方面的做法，感到特别荣幸。
也感激学工处为我们供应了相互沟通和学习提高的机会。
因所带班级的差异，所讲内容如有不足之处，请大家批判指正。
大一是班级建设的基础，要做好班级管理工作，就必需抓好班风建设。
班风不只是班级同学的全体风貌和风气，更是辅导员本身之风作用于同学的表现。
树立良好的班风，有助于弘扬邪气，构成团结奋进和谐的班级氛围，从而使班级在高校四年良性的进展。
良好的班风对全班同学起着熏陶感染、潜移默化的训练作用，是一种推动班集体前进的巨大力气。
反之，则对同学产生消极影响，甚至使这个集体徒有其名，形同虚设。
因而，我把塑造良好班风，作为辅导员工作的次要任务。
下面我从几个方面谈谈如何在大一抓好班风建设：
一、制定本人明确的班级管理目标1、总目标：
建设一个“最和谐，最具有竞争力的班级”。
和谐的班级就是一个和谐的大家庭，使每个同学都可以在和谐的训练氛围中开心的学习、生活、健康成长。
一个良好班集体要有共同的奋斗目标，它是班集体的抱负，是前进的方向和动力。
每个同同学活在集体中是集体的一员，必需为集体服务，这样才有利于同学健康成长。
2、抓好两个基本点：
纪律和卫生（即一日生活制度）。
从大处着眼，从小处着手，依据学校的一日生活制度的总要求，制定相应的班规班矩，提出明确的制度要求，使同学行有所循。
凡是在班内宣布的制度要求，都肯定要仔细执行，并且常常检查、讲评、总结（如每周的内务、各班早晚自习状况等）。
不能时冷时热，或讲特别，导致同学产生侥幸心理，使得制度形同虚设，可有可无。
3、引导三个学会：
学会做人、学会学习、学会处事。
高校学习的选择性很强，学习的自主性很强，学习的专业性很强，教学的启发性很强，学习的途径多样化。
三个学会，关键的问题是学。
所谓活到老，学到老，无论是文化学问，还是生活真理，再到做人的道理，都是一个无境界的东西。
在各种活动和日常的生活中，通过引导同学不断的学习和熟悉，让同学提高和充实本人，使本人在所生活的环境不被抛弃，或多或少有所作为，有所成就。
二、抓好班风建设详细措施
（一）明确班级学风建设这个中心，以学风带动班风1、注重学风效应。
一个班级有良好的学风，会带动整个班级的学习氛围，并且班级会给任课老师留下很好的印象。
（以会计1142为例，次要班委学习成果优良，在班级活动中相应带头组建了“数学学习小组”、“会计从业资历证”复习小组等），在第一次的会计从业资历考试中，班级报名人数掩盖较多，在没有开设相关考试课程的状况下，初次过关人数比较抱负。
2、注重横向比较，各班查找不足。
充分利用晚点评和班团会，横向分析各班成果和近期班级表现，让六个班在无形中构成比较，查找不足。
通过分析成果，让每位同学看到本人各门课程在班级及所在专业中所处的位置。
通过班级表现分析，让班级与班级之间看到差距，构成无形的班级竞争力比拼，以此促进班级分散力和荣誉感的培育。
（二）抓住班干部队伍建设这个关键：
以小集体带动大集体建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，才能使各项工作得以全面的贯彻执行。
当然，选好、选对班干部，并不是件简单的事，一方面要考虑个人愿意干，有肯定的力量，另一方面要使同学们信任，有号召力。
因而我在重生入校军训时就提前进行了关注，对部分有力量的同学予以引导，在班级竞选中能够脱颖而出。
班干部一经选择出来，就要放手使用和熬炼。
要信任他们，支持他们的工作，维护他们的威信；要关心他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的熬炼增长才能，提高工作力量和水平。
还要时常对他们进行训练，训练他们要努力提高本身素养，懂得只要以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。
训练他们亲密联系同学，公平待人，懂得只要和同学打成一片，才有资历代表同学，才能获得同学的拥护。
最终实现以班干部这个小集体带动班级这个大集体。
在详细的班级管理中，通过各种活动做好班干部的以下几方面管理工作：
一是注重班干部的执行力量培育；二是注重班干部的学习力量；三是注重班干部的本身素养的提高；四是注重班干部的长远进展；五是赐予班干部无形的支持（每日坚持签班务日志等微小工作）。
（三）注重班级文化建设，以集体带动个人班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。
它盲目或不盲目地通过肯定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，构成一种良好的盲目的行为习惯，潜移默化的影响着他们的行为。
1、挖掘班级的各类人才，无形中支持同学的竞赛。
敬重共性，依据同学本身潜能、爱好、爱好、特长等因素培育具有鲜活共性的多样化人才，使班上的每一位同学的潜能得以充分发挥，特长得以充分呈现。
理解和敬重同学共性，宽容同学的共性张扬，充分发挥每个同学的共性特长。
在辅导员。
2.辅导员演讲稿开头怎样才能吸引人
高校竞聘辅导员演讲稿敬重的领导：
你们好！
高校辅导员，是一支特地从事同学德育工作的队伍，是一个平凡而又特别的老师群体，是每位高校生在高校期间思想、学习和生活的导师，担当着关心同学成长、成才、胜利的严重责任。
因而，作为沟通学校和同学桥梁的辅导员，在高校生的人生中起关键性的作用。
以下，我结合多年的阅历积累，谈谈如何做好辅导员工作。
一、狠抓学习不松懈学习是同学的次要任务，也是高校生活的主旋律。
高校生的学习具有多样性，不只仅是学习学问，而且要把握科学学问的构成过程以及科学讨论的方法，还要随时留意了解本人所学专业学科的进展动态。
由于我校方案内和方案外同学兼收，部分方案外同学在进入高校后，由于在高中期间就没有构成良好的生活和学习习惯，到了高校这种相对比较宽松的学习环境中，以至于整个人都松懈下来，成天无所事事，缺乏自律性、自动性和乐观性，导致学习上懒惰、生活上懒散、精神上空虚消沉、自我要求降低、独立自主力量差等，给同学管理工作带来很大的阻力。
因而，对高校生的学习、生活习惯的培育要从入校时就抓起。
作为辅导员的我应当常常查课、记考勤、定期开班会、讲评学习状况、进行考前纪律训练、考后准时总结等，促使同学注重学习，训练同学珍惜高校时间，任何时候都应当把学习放在首位，树立良好的学风。
同学有了学习压倒一切的观点，动力有了，自动性就出来了。
同时，要关心同学树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信心，这将是他们在高校里所收获的毕生财宝。
另外，针对同学学习中消失的普遍性问题，成立讨论小组，逐一突破。
对于训练方面消失的问题进行妥当处理。
比如，我院电子商务专业既有统招，也有大自考和小自考，同样的专业，一些自考同学在接受理学问时就比较费劲，假如长时间得不到处理，很简单产生腻学甚至厌学心理，这就需要一方面和老师协调在不影响教学进程的同时降低授课速度，提高教学质量；另一方面建立起不同学习形式、不同班级间的“一帮一”助学小组，对部分学问薄弱同学进行帮扶。
虽然他们学习的课程未必相同，但是，相同的专业讨论方向，会使大家构成一种相互支持相互鼓舞的同学风气，这种方式长期坚持下去，学习成果自然就会有所提高。
二、发挥班委能动作用突出“导”的作用是我重要的工作方法之一。
这里所指的“导”字，是特指“指点”、“引导”和“疏导”，这是一种和谐的、抛砖引玉的工作方法，目的是为了愈加顺当地落实训练内容，在和谐、融洽的环境中让同学接受更多的训练，学习更多的学问。
同学工作极其琐碎，凡是有关同学的事情，都属于辅导员的工作范畴。
尤其是高校重生面对新的环境，会产生很多迷茫，甚至有些内向的同学会有无助的感觉。
假如辅导员凡事都亲力亲为，工作效率很难提高，因而班干部队伍的培育建设是至关重要的。
辅导员依据“重生状况登记表”，内含同学的姓名、性别、民族、诞生时间、政治面貌、个人爱好、个人经受、家庭状况等内容，通过这个表格的回收，可以从中挑出热忱和乐观性高的同学做班级临时担任人，通过一段时间的调查选出同学心中的班委成员。
经过指点，使他们不断地完善工作方法，增加集体意识和责任感，使之真正成为辅导员的左右手。
最终，辅导员在信任班委的基础上还要加强对他们的调查和督促，并适时地做出指点，引导他们更好地工作，这样既能更好地培育熬炼他们的力量，切实提高他们的交际力量、组织协调力量、乐观应变力量等各方面综合力量。
同时，也达到了同学管理同学、同学服务同学的效果，有利于提高他们的独立力量和自我管理力量。
更重要的是，班级的一些琐碎工作交由班委处理，辅导员就有更多的精力和时间去处理大事和突发大事，这样同学工作才能有更好的保障。
从另一个方面来说，作为高校生，应当是已经具备比较成熟的思维力量，能够客观冷静地面对生活和学习中的问题，能够掌握本人行为的成年人。
每个正常的、一般的高校生无论是在年龄、体质、思维各方面都已经经受了成长阶段，拥有肯定的生活阅历、丰富的学习阅历和少量社会阅历。
在这种状况下，高校生管理应注意自我管理，而不是依靠校方、老师或家长。
从正面来说，高校生应注意自我管理，有利于提高独立力量，能够管理好本人的生活和学习，才是迈向胜利的第一步。
三、不断总结同学工作的特点和规律，把握同学管理工作方法随着简单的社会进展形势，高校生的特征也更加缺乏共性，面对共性突出的青年同学，如何更好、更全面地开展同学工作就成了辅导员工作的难点。
作为辅导员，不只仅是要管理好同学，更重要的是要训练好他们，依据多年来的工作阅历，我总结了以下几点工作方法：
1、自动了解同学。
辅导员要自动与同学们沟通，建立各种与同学沟通的平台和渠道。
个别同学由于高考失利，自信念遭到很大打击，即便他们来到高校，也会有一种落差，这就形成他们不愿与人沟通，自我封闭，这种心理假如长期得不到疏导，很简单消失心理问题。
因而，必需对这些同学长期地赐予关怀，真正地进入他们的内心世界，了。
3.高校聘请辅导员的同学发言稿
辅导员工作心得
敬重的学院领导、各位老师：
大家下午好！
我是护理系辅导员唐佳。
在今日的工作沟通会上，能够作为辅导员代表发言，我感到无比荣幸。
冬去春来，时间荏苒，转瞬间，我在辅导员这个岗位上工作已经是第四个年头了，在过去的2021年中，我送走了本人的带的第一届2009级的同学，管理的2021级同学也进入了他们在校学习的其次个年，回想过去，所思、所感、所得太多太多。
今日在场的辅导员，许多都是有着多年工作阅历，我就说说本人的感受吧，盼望得到大家的批判和指点。
辅导员这个角色是比较简单的，由于任务是不固定的，而且掌控范围也是敏捷的，所以工作内容就比较繁琐。
不过，我认为辅导员无论是在做什么样的工作，都只要一个中心，那就是同学。
我们的任务就是让同学顺应高校生活，健全心智，从而能够顺当的从高校走上工作岗位。
这个过程说起来很简洁，但真刚要做好是很不简单得。
我想，大多数的辅导员在刚刚踏上工作岗位时都有这样的想法，我要尽最大的努力，让本人带的每一位同学都认为本人是一名好老师，我要做的和本人以前的辅导员不一样。
当我们经过几年的工作以后，才发觉这或许只是一个幻想，同学的误会，精力的有限，条件的限制，很难让每一同学都满足。
这让我们不断的反思和成长，怎样才算是一个优秀的辅导员？
怎样才能做好同学的一盏明灯，指引他们在高校中能够有意义的度过。
通过思索，我想了一下几点：
一、我们是公平的。
在人们的映像中，老师应当是这样的一种角色，站在一个更高的位置，为同学传道解惑，批判指正，为人师表。
老师，更多的是和同学是对立的。
但是辅导员却是一个例外，他更多的是同学的伴侣。
许多人都提到，要做一名好的辅导员，就应当成为同学的伴侣，而作为伴侣，首先最最少的关系就是公平。
同学情愿和你讲她的故事，讲她的心里话，也情愿找你分担她的烦心事，这都是是伴侣才能做到的事。
而要同学真正能听你说的话，在他犯错误的时候，在他不知所措的时候，你的话语和道理能够从内心去打动他，那就必需要你站在他的角度，和他在一个齐平线上，他才会真正的去接纳。
假如只是一味拿老师的身份说教，我想同学心里都只会产生反感。
在平常，不如我们和同学一起坐下来，悄悄的听听他们在想些什么。
也不如
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在他们那不切实际思想和犯下的一些小小的错误里，去感受一下我们本人的当年的高校生活，不如我们用一颗冷静而客观的心去宽容和包涵他们。
谁无青春，谁无过错，不能由于我们走过就觉得他们无知，用同龄人的眼光去观赏和沟通，在他们走向岔路的时候悄悄的提点，或许会有更好的收效。
二、做事情要勤奋努力。
在做辅导员的几年中，我发觉了这样一个问题，现在许多同学不管是在学习上、生活上、还是在找工作的时候，遇到一点阻力和麻烦的时候，就很简单放弃，或者根本没有想过要尽本人的努力去获得胜利。
在2021年10月份的时候，我接到校团委通知，组织系上的同学参与雅安市首届高校生创业大赛。
当时我和系上团委老师、还有系同学主席一起商议 ，并通过和同学沟通，选出了5名同学共同组成一个团体参与竞赛。
竞赛的过程紧急而激烈，最终我们有幸进入了复赛、决赛。
复赛的前一周，我们要交最终的稿子，在周五时，我告知同学稿子周一要交上来，你们这个周末辛苦一下，把稿子完成，周日发我看一下，再给你们修改。
周日时我发觉同学没有回稿，就打电话问了一下，同学告知我还没有修改完，由于事情太多。
在进入了复赛后，我带着同学在周六、周日加班，同学告知我，好累啊，老师，这个竞赛很辛苦。
我问他，那你还想参与吗，他说想。
我说既然都走到这一步了，为什么就不坚持一下呢，有时候我们输了，并不是由于智力差距，而是我们不能在最终关头都拼尽了全力。
这样仔细和不遗余力的去做一件事情的机会并不多，我们现在做的不是计较成败得失，而是尽努力做到本人的最好。
在你们今后的学习和工作中，或许还有许多这样的状况，坚持才可能得到最终的成功。
不管成败得失，我们应当摆正本人做事情的态度，通过这件事情，整个团队的成员都受益良多。
事后，同学说，老师，通过这件事情，我学到了许多。
以后不管事情再多、再忙，我也有信念把他都支配好。
4.教学沙龙研讨活动发言稿：
谈怎样的课才是好课
毕竟什么样的课才算一堂好课？
不同的时期，标准不尽相同.“没有最好，只要更好.”新课程下的一堂好课，应当明确地表现在课堂教学主体——同学的身上，那么，怎样的课才算一堂好课呢？
一般认为好的一堂课应当包含以下四个方面：
首先，看教学双方能否都要有充分的预备.老师要了解本人的课堂，教什么、怎样教、教学对象的状况如何，同学同样要有充分的预备——预习，同学预习的深浅程度是一堂课教学质量凹凸的重要条件，晓得本人今日来学什么，怎样学，什么地方需要重点留意的，可以说，有良好预习习惯的同学的学习力量比懵懵懂懂、浑浑噩噩来听课的同学要高出一个水平，由于他们从一开头就把握了学习的自动权.其次，看同学在课堂中的表现.好的一堂课留给同学的精神是永恒的，激励同学一生对科学学问的执着追求.这也是一堂好课的真正价值所在.我认为评课中“看同学”就是能看到同学在课堂上时而聚精会神地听，时而全神贯注地思索，时而欣喜地举手发言，时而富有感情地朗读，时而下笔有神地练习……一堂课下来，同学爱好盎然，时间在不知不觉中过去，这节课就是好的.第三，好课就是要看教学目标实现情况.一堂好课教学目标要明确、突出，课堂思路要清楚，学问点要落实，教学过程要协调、和谐，同学思维要活跃.教态自然大方；语音清楚、标准、嘹亮，语调抑扬顿挫、有变化，布满激情，有吸引力；书写简明规范、流利清秀；多媒体的应用吸引同学的留意力……一堂好课必定建立在充分发挥老师的主导和同学的主体作用，调动同学学习的乐观性、自动性的前提下.在这样的课上，老师确定会向同学教授一些行之有效的学习方法，选择最好的、最适合教学对象详细条件的课堂教学和教学过程的方案，实现同学在本人起点上的最大可能的提高，收获最佳的教学效果，实现课堂教学的最优化.第四，课堂要看氛围营造情况，不同的课堂往往有不同的氛围.乐观的课堂氛围是融洽与和谐、舒适与活跃、热闹与肤浅、宽松与严谨的有机统一；消极的课堂氛围一般表现为过于安静、紧急拘谨、心不在焉、反应迟钝的基本特征.乐观的课堂氛围不但有利于学问的学习，而且也会促进同学的情感、态度和价值观的构成进程，所以制造良好的、民主的、开心和谐的教学氛围，使同学在听课过程中体验一种美感，师生双方更易进行情感、思想的沟通，让课堂真正成为师生相互考问、共同体验、共同参加、情感共振的奇妙乐曲.它是实现有效教学的重要条件，是我们为之努力且始终憧憬的课堂.好课留给同学的精神是永恒的，就如陈景润学校数学老师的一堂教学课，激励了陈景润一生对科学的执着追求.这是一堂好课的真正价值所在.新课程下的一堂好课，不是对原有课堂教学评价的否定，而是进展与超越，它更多地是以关注同学的学习形态为主，正如叶圣陶先生说过的：
“最要紧的是看同学，而不是看老师讲课”.好课的标准1、课堂里有生活.是指课堂里有放映生活问题的问题再现、碰撞和处理.“回归生活世界”本身是新课程改革的基本主见.“训练来源于生活”.课堂也要放映生活.2、课堂里有笑声.是指课堂里有愉快的、快乐的和会意的笑声.这是开心的、轻松的课堂.是有效率的课堂.笑声是生活的需要，课堂是生活的一部分，课堂里少不了笑声.但也不是刻意去追求它.3、课堂里有辩论.是指课堂里有观点的、方法的和结果的辩论.新课程推崇的是探究的过程，这个过程中肯定应当有观点的、方法的和结果的辩论.辩论观点，辩论方法，辩论结果，这本身就是探究的过程.现在是辩论不足，缄默有余.4、课堂里有敬重.是指课堂里有公平的、友善的和民主的敬重.敬重是现代训练的特征.公平的、友善的和民主的敬重，构成现代训练课堂的灵魂.它使课堂赋有生命力.5、课堂里有法规.是指课堂里有养成的、习惯的和人性的法规.“没有法规，不成方圆”，中国人非常强调它.所以，课堂也应有养成的、习惯的和人性的法规.它是自然的，不是老师硬性规定的，因而是人性的.6、课堂里有迁移.是指课堂里有预设的、生成的和随机应变的多学科学问的迁移.它使课堂布满乐趣，悬念和才智.它也应当是多学科方法的迁移，让同学思路开阔，方法敏捷，富有创新.7、课堂里有掌声.是指课堂里有鼓舞的、赞同的和鄙视的掌声.掌声来自老师，来自同学.有鼓舞，有赞同，更有鄙视.这是班集体的功能.发挥好这个集体的功能，课堂会迸发出奇妙的力气.8、课堂里有权威.是指课堂里有来自老师的、同学的和真理的权威.作为中学校的教学活动，课堂需要适当的权威.有老师的，有同学的权威，更有信任真理的权威.但也要防止迷信权威.9、课堂里有默契.是指课堂里有教学的、争论的和作业的默契.默契是和谐教学活动的组成，它不只提高效率，而且有助改善课堂环境.它使教学才智的表现.10、课堂里有小灶.是指课堂里有针对个别后进同学的出于关怀目的的小灶.个别差异是客观存在的，好的课堂对此是充分注重的.这也是“训练公正”的详细表现.\x0d一堂好课的标准是什么？
课堂教学既是一门科学，又是一门艺术.作为一门科学，就应当有肯定的评价标准，而作为一门艺术，贵在创新，就不应当有独一的评。
5.辅导员演讲稿开头怎样才能吸引人
各位领导，同事们：
大家好！
“勤勤恳恳、悄悄无闻”是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神；“燃烧本人7a686964616fe59b9ee7ad9431333339666130，照亮别人”那是蜡烛的精神。
……今日，我在这里要讲的也是一种精神，那就是老师的精神。
大家都晓得，老师精神的灵魂是爱。
师爱，是老师的天职与责任，我很庆幸本人能够成为老师队伍中的一员。
想象中，辅导员的工作应当很简单；想当然，辅导员的工作也应当很简洁。
工作后，才发觉现实远非当时的想象和想当然。
屈指算来，我来建桥已有两年多的时间了。
从对学校的生疏到对环境的熟识，从同事间的距离到建立深厚的感情，从对同学管理工作的不顺应到今日由衷的喜爱，从“高高在上”的老师到与同学打成一片，以至最终我与同学们成了亲热无间的伴侣。
正是由于有了爱，辅导员工作才能超越高校四年，给同学以长期的影响。
由于爱，我变得有点罗嗦上课前，我会提示他们关好宿舍的门窗；天冷的时候，我提示他们多加些衣服；回家前，我会提示他们不要乘做“黑车”；班会课，我和他们一起谈人生讲抱负绸缪将来；竞赛场，我在一旁大声为他们加油呐喊；沉浸网游时，我一遍遍的找他们谈心、急躁引导……别人常用“事无巨细”来描述辅导员的工作。
其实，很多训练内容往往就包含在一些小事和杂事中。
有心地把训练环节融入其中，就会达到“春风化雨”的作用。
一天晚自习之前，一女生到办公室来找我，声音有点嘶哑，眼睛有点潮湿，看上去很冤枉的样子。
我问怎样了？
“老师，我想换寝室。
”“有什么问题吗？
”她低着头：
“我就是想换寝室。
”
“换寝室可以，我需要时间协调一下。
”“你便利告知我是什么缘由吗？
”“其实，上学期我就想换，可我始终坚持到现在，可我实在坚持不下去了。
”
“每次回到寝室，以前她们三个同学总是在背后含沙射影地谈论我、说我，现在她们变本加厉，每天当着我的面谈论我，我受不了了。
”劝慰了好久，我让她先回去，我承诺会尽最快速度协调好。
接着我找来她们寝室的另外三个女生，了解了一下状况。
原来，她们三个都觉得这个女生不留意细节，做什么事情不考虑她们的感受，比如说晚上出去5分钟门不关，别人不在的时候喜爱动别人的东西，被子老是遗忘叠，影响文明寝室评分等。
了解了缘由，我又找双方单独进行了多次交谈，找到了处理问题的关键，之后把她们叫到一起，引导她们应当实行乐观地态度去面对和处理，最终她们都同意再给彼此一次机会。
现在，这个寝室气氛和谐了许多，信任再过一段时间，她们肯定会成为一个很好的集体。
处理同学之间的冲突问题，其实就是一个教会同学进行换位思索与学会宽容的过程。
由于爱，我时常会被同学点滴的成长所感动“老师，我发工资了”、“老师，今日老板表扬我了”……面对已经毕业的同学，我收获的是一份快乐、一份喜悦，一份小小的成就感；“老师，祝您节日欢乐！
”、“老师，您辛苦了！
”、“老师，我们爱您。
”……面对日渐懂事的在校同学，我得到的是一种欣慰、一种满意。
高校时期是一个特别的时期，我们的同学已有较强的独立思索力量，但同时也具有较强的叛逆性和冲动性，作为老师在与同学沟通的时候，适当运用一些合适的载体与技巧，会取得事半功倍的效果，这一点我身有体会。
去年我们班级有2个同学，特喜爱玩，每次周日晚自习总是想找各种借口不来。
一次，晚自习他们两个又没来，打他们手机，手机关机；问同学，同学说不晓得；问家长，家长说：
家里没什么事啊，他们很早就去学校了啊。
晚上10点多，我去了同学寝室，发觉他们在寝室谈天，很快乐的样子，其中有一个见我来了立马跑过来，兴致勃勃的跟我讲：
老师，给你我们俩的病假条。
接过来一看，上面写的是当天的日期，没有病因，但有医生的建议—休假全天，而且敲着某知名医院的红章。
可在当时我怎样也看不出他们是在生病，弄的我倒是心情比较简单。
其次天，我找他们谈心，看得出当时他们还是有点紧急的。
我问他们病好点了没？
没人知声。
下午班会课上，我表扬了他们，说：
今日我要表扬我们班某某两位同学，今日他们是带病来坚持上课的，有病假条为证，这种精神很值得我们大家一起学习。
只见他们两个头低的很低，后来，他们自动来找我，意识到了本人的错误，并自动承认了开假病假条的事，很惊奇是，直到毕业他俩竟然再也没有逃过一次课。
由于爱，我拥有了打败更多困难的士气记得有个叫朱同学，突生水痘，状况很严峻，但他还是要坚持上课。
在我的剧烈要求下，他才依依不舍的回家接受医治。
家长带他到公利医院检查，检查结果让我们
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