小班昨天今天明天教案.docx
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小班昨天今天明天教案
小班昨天今天明天教案
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教案一：
《昨天，今天和明天》
活动目标：
1、建立正确的时间次序。
2、提高语言讲述的流畅性。
3、懂得合作力量大的道理。
活动重难点：
活动重点：
通过故事，帮助幼儿学会合作，体验“合作力量大”的道理。
活动难点：
懂得昨天、今天和明天在时间上的先后次序。
活动准备：
1、教具学具准备：
结满果子的立体果树一棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物图卡各一张，录音机、磁带，字卡等。
2、知识经验准备：
已经知道昨天、今天和明天，懂得它们彼此间的时间关系。
活动过程：
1、语言游戏“时间接龙”。
幼儿依次说出昨天、今天和明天发生的事。
如：
刚过去的昨天，昨天我做了值日生，正在进行的是今天，今天在上语言课……
2、故事欣赏。
出示立体的果树教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整讲述故事。
根据故事内容提问，帮助幼儿理解故事。
提问：
①故事中亲密的三兄弟是谁呀？
②当他们想用自己单个的力量去摘果子时，他们摘到了吗？
为什么？
③后来他们是以什么方式来摘果子的，成功了吗？
④这个故事告诉了我们什么道理？
3、角色扮演游戏。
幼儿自由选择角色，扮演故事中的人物，加深对故事的理解。
4、绘画：
我的昨天、今天和明天。
幼儿根据自己的意愿把昨天印象深刻的，今天进行的和明天将要发生的事情或愿望用绘画的形式表现出来。
5、迁移饼述活动：
我的昨天、今天和明天。
幼儿对照自己的绘画作品用流畅的语言进行讲述。
活动拓展：
（1）制作录像或电脑课件，让幼儿形象、直观地理解昨天、今天和明天。
（2）可以扩充部分“珍惜时间”为主题的音响材料，播放给幼儿听，让幼儿明白珍惜时间的重要性。
（3）父母配合让幼儿总结在园一日的活动内容，并对明天的自主活动作出科学合理的计划。
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教案二：
昨天今天明天
活动目标：
1、能区分昨天、今天、明天，知道它们之间的关系。
2、引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、教育幼儿懂得珍惜时间。
活动准备：
1、每个幼儿画好一张画，记录活动前一天有趣的事。
2、昨天、今天、明天的字卡、自制挂历。
活动过程：
1、引入话题，激发幼儿的兴趣。
老师：
今天早上我发现自然角花儿开了，我很高兴。
今天你们有什么有趣的事，高兴的事？
大家相互交流。
2、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。
3、出示幼儿的绘画。
（1）昨天是星期天，我们把星期天里最有趣的事画下来了，来互相介绍一下吧！
（2）幼儿介绍自己记录的事情，交流一下谁的画比较清楚，怎么记才能更清楚？
（3）小朋友们都记录的是昨天的事情，你们知道什么是昨天吗？
小结：
昨天就是刚过去的一天，今天的前一天、（出示昨天的字卡）并请幼儿在日历上找出昨天。
4、计划明天的事情。
（1）引导幼儿找到挂历上的明天。
（并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。
）
（2）明天你有什么计划？
想玩什么游戏？
想做哪些有趣的事情呢？
（3）鼓励幼儿互相交流，说一说明天的计划和打算。
（4）幼儿制定一份明天的计划表。
5、操作活动：
《等明天》
（1）利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。
（2）幼儿根据自己的操作图片自由讲述。
6、小结：
时间一天天的过得很快，我们可不能像小猪一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情永远做不好。
图片的内容：
《等明天》。
有一只小猪昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧！
到了明天它能盖好房子吗？
为什么？
活动延伸：
1、在区域活动中，老师在几天内选择一些典型的、幼儿印象较深的活动拍照，引导幼儿看看、说说昨天、今天发生的事和明天的打算。
2、日常活动中引导幼儿关注时间，渗透时间的教育、可结合“值日生”、来培养幼儿的时间观念、如昨天谁是值日生？
今天谁是值日生？
明天轮到谁呢？
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