20、学会看病.ppt
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2020学会看病学会看病激趣导入激趣导入说一说，如果你感冒了，你一般会怎么办？
说一说，如果你感冒了，你一般会怎么办？
学习目标学习目标1.1.认识认识1111个生字；联系上下文或借助字典、词典理解个生字；联系上下文或借助字典、词典理解“打打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥”等词语。
等词语。
2.2.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
（重点）（重点）3.3.找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲心理的变化。
找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲心理的变化。
（难点）（难点）自学指导自学指导毕淑敏毕淑敏，女，汉族，女，汉族，19521952年出生于新疆伊宁，山东文登人。
年出生于新疆伊宁，山东文登人。
19691969年起在高原部队当兵年起在高原部队当兵1111年。
年。
19891989年毕淑敏加入中国作家协年毕淑敏加入中国作家协会，成为国家一级作家，从事医学工作会，成为国家一级作家，从事医学工作2020年后的她专注于写作，年后的她专注于写作，很多作品都和医学有关。
很多作品都和医学有关。
主要作品主要作品：
红处方红处方提醒幸福提醒幸福我很重要我很重要鲜花鲜花手术手术心灵处方心灵处方等。
等。
蔫蔫ninnin噢噢怔怔zhzhnn喋喋didi艰艰jinjin涩涩ss坠坠zhuzhu忐忐tntn忑忑tt沓沓tt倚倚yy【打蔫儿】【打蔫儿】指没精打采的样子。
指没精打采的样子。
【喋喋不休】【喋喋不休】说话没完没了。
说话没完没了。
【按图索骥】【按图索骥】照图上画的样子去寻求好马，比喻按照照图上画的样子去寻求好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。
本线索寻找，也比喻办事机械、死板。
本文是说照样子做。
文是说照样子做。
【忐忑不安】【忐忑不安】心神不定，心中不安。
心神不定，心中不安。
【来日方长】【来日方长】未来的日子还很长，表示事有可为，或未来的日子还很长，表示事有可为，或劝人不必急于做某事。
劝人不必急于做某事。
【拖沓】【拖沓】形容做事拖拉，不利索。
形容做事拖拉，不利索。
仔细听课文朗读，想一想这篇课文主要讲了什么？
仔细听课文朗读，想一想这篇课文主要讲了什么？
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自去医院，本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自去医院，学会看病的事。
母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对学会看病的事。
母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
启智探究启智探究仔细阅读课文，边读边画出描写母亲语言和心理的仔细阅读课文，边读边画出描写母亲语言和心理的句子。
句子。
我的心立刻软了。
是啊，孩子毕竟是孩子，而且我的心立刻软了。
是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
是病中的孩子。
心理描写：
心理描写：
母亲内心矛盾，爱子之心跃然纸上。
母亲内心矛盾，爱子之心跃然纸上。
我拉起他滚烫的手，说：
我拉起他滚烫的手，说：
“妈妈这就领你上医院。
妈妈这就领你上医院。
”他挣开我的手，说：
他挣开我的手，说：
“我不是那个意思我不是那个意思”语言描写：
语言描写：
也许儿子懂得妈妈的用意，也许儿子也许儿子懂得妈妈的用意，也许儿子意识到自己长大了。
儿子的举动和话语说明他是一个意识到自己长大了。
儿子的举动和话语说明他是一个要强的人。
要强的人。
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜心理描写心理描写：
刻画了：
刻画了“我我”深深深深自责的心理，足见爱子之切。
自责的心理，足见爱子之切。
“我已经学会了看病我已经学会了看病也没什么大不了的。
也没什么大不了的。
”儿子儿子骄傲骄傲地宣布。
然后又补充说：
地宣布。
然后又补充说：
“您让我记的那张纸，您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。
有的地方顺序不对。
”语言描写：
语言描写：
通过儿子的话语可以看出，经过这次通过儿子的话语可以看出，经过这次“独自看病独自看病”，儿子确实得到了锻炼，而且从中找到，儿子确实得到了锻炼，而且从中找到了自信。
了自信。
时间时间艰涩艰涩地流动着，地流动着，像沙漏像沙漏坠入我坠入我忐忑不安忐忑不安的心房。
两个小的心房。
两个小时过去了，儿子还没有回来。
虽然我知道看病是件费时间的事，时过去了，儿子还没有回来。
虽然我知道看病是件费时间的事，但但我的心还是疼痛地收缩成一团我的心还是疼痛地收缩成一团。
如何理解如何理解“时间时间艰涩艰涩地流动着地流动着”这句话？
这句话？
因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。
因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。
母亲等待独自看病的儿子归来，母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年度日如年”的感觉只因母子的感觉只因母子情深。
情深。
阅读课文，找出让你感动的句子，并简要分析。
阅读课文，找出让你感动的句子，并简要分析。
我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
炼自己。
让孩子独自去看病是对孩子的考验。
在这个过程中，母亲让孩子独自去看病是对孩子的考验。
在这个过程中，母亲饱受担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。
磨炼饱受担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。
磨炼的是的是“意志意志”，体现的是，体现的是“至爱至爱”。
为什么说这个过程既磨练儿子也磨练自己？
为什么说这个过程既磨练儿子也磨练自己？
孩子，不要埋怨我在你生病时的孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠冷漠。
总有一天，你要。
总有一天，你要离我远去，独自面对生活。
我预先能帮助你的，就是向你口离我远去，独自面对生活。
我预先能帮助你的，就是向你口授授一张路线图一张路线图，他也许不那么准确，但聊胜于无。
，他也许不那么准确，但聊胜于无。
一语双关一语双关：
这是母亲的内心独白。
：
这是母亲的内心独白。
“口授一张路线图口授一张路线图”不仅仅是指告诉儿子看病的程序，还泛指面对生活、面对种种不仅仅是指告诉儿子看病的程序，还泛指面对生活、面对种种困难时应对的办法，指的是生存的能力，生活的能力。
体现了困难时应对的办法，指的是生存的能力，生活的能力。
体现了母亲对儿子更深层次的爱。
母亲对儿子更深层次的爱。
有感情的朗读课文，体会文中母亲的感情变化。
有感情的朗读课文，体会文中母亲的感情变化。
勇气回升勇气回升作出决定作出决定犹豫不决犹豫不决心软后悔心软后悔自责担心自责担心小小辩论赛。
小小辩论赛。
文章中母亲有一句话文章中母亲有一句话“我想我一定是世上最狠我想我一定是世上最狠心的母亲心的母亲”。
我们就这句话展开一次辩论，反方辩。
我们就这句话展开一次辩论，反方辩题：
这位母亲是世上最狠心的母亲；正方辩题：
这题：
这位母亲是世上最狠心的母亲；正方辩题：
这位母亲不是世上最狠心的母亲。
要求：
证明你观点位母亲不是世上最狠心的母亲。
要求：
证明你观点的语句必须在文中找。
的语句必须在文中找。
写作方法写作方法人物的神态描写人物的神态描写要要点点人物的神态描写专指脸部表情描写，以展现人人物的神态描写专指脸部表情描写，以展现人物的内心世界，刻画人物性格，反映人物品质。
物的内心世界，刻画人物性格，反映人物品质。
具体操作具体操作1.1.要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。
的细微变化。
2.2.神态描写要反映人物的思想感情，不能离开神态描写要反映人物的思想感情，不能离开文章主题。
文章主题。
3.3.神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。
加强文章的表现力。
拓展应用拓展应用世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（高尔基）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。
（罗曼罗兰）母爱是一种巨大的火焰。
（罗曼罗兰）世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。
（但丁）。
（但丁）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？
（雨果）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？
（雨果）母爱是世界最伟大的力量。
（米尔）母爱是世界最伟大的力量。
（米尔）板书设计板书设计学了这篇课文，你有什么话相对你的父母说呢？
学了这篇课文，你有什么话相对你的父母说呢？
写下来拿回家给你的父母看看。
写下来拿回家给你的父母看看。
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